大班主题教案《水资源》含反思

第第5页大班主题教案《水资源》含反思大班主题教案《水资源》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿乐于亲近水，接触水，喜爱洁净水环境的美妙愿望。并能关注四周的水环境，初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的全部生物都离不开水，鼓舞幼儿发动身边的人一起积极参与节省用水活动，爱护水资源。

【活动设计】

"水'是孩子们最喜爱的，水对幼儿来说具有一种自然的吸引力和亲和力，孩子们每次洗手时，总是玩的快乐有欢乐，但是生活中的一些现在我们也看到"洗手间的水龙头哗哗的流着水，孩子们见了没有反应。'许多家长跟我反映让孩子多喝水，可是放学的时候，水杯里的水却不见少。等等一系列的问题萌生了这个主题水。活动中我们将鼓舞孩子观测大自然中的水，探究和发觉水的不同来源和特性。乐于动手动脑探究水的改变，了解它的各种特性，获得有关阅历。体会人们生活离不开水，愿意关怀四周的水环境，爱惜水资源节省用水。有争做节水小卫士的愿望，并能向四周的人宣扬爱护水资源的重要性。

【活动目标】

1、初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的全部生物都离不开水。

2、激发幼儿乐于亲近水，接触水，喜爱洁净水环境的美妙愿望。并能关注四周的水环境。

3、鼓舞幼儿发动身边的人一起积极参与节省用水活动，爱护水资源。

4、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

【活动预备】

1、说明水与日常生活之间的亲密关系的图片。

2、小水滴图片，一杯水。

3、水污染图片，故事《鱼儿哭了》。

【活动过程】

一、谈话引入主题。

老师出示图片我们的好伙伴："小水滴'，想和小水滴成为好伙伴吗?说说生活中你见过的水是什么样的。(幼儿自由沟通)

二、活动进行。

1、认识水，了解水。

(1)出示一杯水

请幼儿喝一下，说说水是什么味道，什么颜色?

引导幼儿感受水的状态(无色，无味，的液体)

(2)水是从那里来的呀?

(自由争论)

老师小结：水从地下来，地球上储存的水是有限的。

2、感受水的作用。

(1)水能为我做什么呢?

幼儿回答(洗衣，做饭，每天喝水，小树要喝水)

老师引导：生活中离不开水，人每天需要要喝水

(2)争论没有水会怎样呢?

幼儿自由争论。

3、爱护水资源，节省用水

观看图片(局部地方缺水造成干旱)

听故事《鱼儿哭了》。

幼儿说出"要爱护水资源，节省用水'

小结：假如没有水，地球上将没有生命。所以我们要怎么做呢?

怎样做到节省用水呢?(自由沟通)

【活动延伸】

1、音乐游戏：鱼儿水中游。

2、制作"爱护水资源，节省用水'的宣扬标语。

【活动反思】

在我们的生活中，很多人还没有节省用水的习惯。水是珍贵的自然资源，为了让同学从心里去行动，我收集了大量的图片，做了大量的课前预备。

本节课的教学引入，我从国家节水标识入手，运用地理信息来创设情景，能够一下子就吸引同学的留意，引发同学的学习爱好。

课堂上我围围着水资源的分布、水资源危机产生的缘由、应对的措施等方面，让同学畅所欲言。水资源紧缺目前已经成为一个世界性的重大问题，通过对干旱地区图片的观赏及讲解，可以使同学对水资源危机有更清楚的认识。此外，培育同学的节水、护水意识，也是本堂课需要达成的教学目的之一，所以我在课堂上组织同学进行节水措施的争论，进一步促进同学对"生活中的地理'的关注。

在这个时候，我让同学运用美术特有的表现形式，将自己的所见所闻所感画下来，可用多种形式表现爱护水资源及防止污染的情景，并加上一句简洁明白的宣扬口号。同学有了感情，作业起来也就特别仔细，但是在表现形式和方法上我没有很好地引导，过于强调情感教育而忽视了技能训练，导致同学呈现的作业形式有些单一。

我更应当从美术这个起点出发再联系其他，如在讲解招贴画时，就应当设计到色调的搭配、造型的设计、对构图的合理性，线条的处理、材料的选择、招贴画的功能、特点等方面关注。而且由于课前有让同学进行资料预备，但课堂上同学自由争论沟通的时间、深度还是不够。在以