小班教案可爱的小蚂蚁反思

49小班教案可爱的小蚂蚁反思1、小班礁可爱的小蚂蚁思

主题的产生：

小班孩子情感丰富，他们喜爱动物，与动物之间好像天生有着一种必定的联系，千变万化的动物世界总是能引起他们极的留意。他们也总是对各种动物都布满了奇怪   心与探究欲望。

最近一段时间，孩子们在户外活动时，经常可见他们的身影蹲在草丛中查找着……原来他们对小小蚂蚁产生了深厚的爱好。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线，他们在与蚂蚁的直接接触中，产生了很多问题，"蚂蚁的家在哪里?""蚂蚁有妈妈吗?""蚂蚁吃什么?""蚂蚁能活多长时间?"等等。

可见，蚂蚁作为一种会动的虫子，吸引了孩子们的目光，蚂蚁世界布满了生气，布满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，自然中随处可见蚂蚁劳碌的身影：漂亮的花丛中，葱绿的草地上，冷落的墙角边……面对这一切，我们可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼雀跃，用布满奇怪   的眼睛去观望，用布满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追赶。好玩的蚂蚁引发了孩子的奇怪   心，激发了孩子的探究欲望。

为此，我们以蚂蚁为切人点，针对孩子的年龄特点，盼望通过丰富多彩的方式，一系列活动，与孩子一起了解获得有关蚂蚁的很多信息，了解蚂蚁的好玩之处，乐观去关注、体验蚂蚁的生活，探究蚂蚁的神秘，与蚂蚁成为伴侣，经受开心而好玩的蚂蚁王国之旅!

主题目标：

A、社会生活：

1、猎取关于蚂蚁的各种学问，了解蚂蚁王国中好玩的生活情景。

2、理解、敬重、宠爱蚂蚁，能以恰当的方式对待小动物。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

B、身体运动：

1、学习蚂蚁爬，学习手膝着地向前爬，熬炼动作的敏捷性和协调性。

C、语言沟通：

1、理解儿歌"逗蚂蚁"的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。

2、学习倾听故事，产生情感共鸣--宠爱蚂蚁，理解敬重蚂蚁。

D、科学探究：

1、探究用各种方法查找、捕获、观看蚂蚁。

2、观看蚂蚁的形状特征，了解蚂蚁触角的特作用。

3、了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是群居生活的，了解蚂蚁家族的分工与合作状况。

E、艺术表现：

1、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的形状特征，胆表现蚂蚁王国中好玩的生活情景。

2、能用自然声音唱歌，并依据词意自编动作进行歌表演。

F、家长参加

1、向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。

2、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的学问，利用双休日带领幼儿户外观看蚂蚁，查找蚂蚁的家--泥洞，丰富幼儿对蚂蚁的熟悉。

3、发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料。

G、环境创设：

1、在自然角与幼儿共同饲养、照看蚂蚁，开拓饲养角。

2、语言区供应有关蚂蚁的图书、图片，儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚂蚁的熟悉。

3、益智区供应玻璃瓶，瓶内装有蚂蚁，供幼儿观看蚂蚁的生活习性。

4、美工区：拼帖蚂蚁的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水等。

5、利用走廊、区角等地方张贴各种蚂蚁的图片、依据幼儿的认知进展，逐步参加各种墙饰的布置，进行幼儿作品展。

教学思：

幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

2、小班礁可爱的小蚂蚁

幼教网整理了关于幼儿小班主题礁《可爱的小蚂蚁》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

主题的产生：

小班孩子情感丰富，他们喜爱动物，与动物之间好像天生有着一种必定的联系，千变万化的动物世界总是能引起他们极的留意。他们也总是对各种动物都布满了奇怪   心与探究欲望。

最近一段时间，孩子们在户外活动时，经常可见他们的身影蹲在草丛中查找着……原来他们对小小蚂蚁产生了深厚的爱好。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线，他们在与蚂蚁的直接接触中，产生了很多问题，"蚂蚁的家在哪里?""蚂蚁有妈妈吗?""蚂蚁吃什么?""蚂蚁能活多长时间?"等等。

可见，蚂蚁作为一种会动的虫子，吸引了孩子们的目光，蚂蚁世界布满了生气，布满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，自然中随处可见蚂蚁劳碌的身影：漂亮的花丛中，葱绿的草地上，冷落的墙角边……面对这一切，我们可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼雀跃，用布满奇怪   的眼睛去观望，用布满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追赶。好玩的蚂蚁引发了孩子的奇怪   心，激发了孩子的探究欲望。

为此，我们以蚂蚁为切人点，针对孩子的年龄特点，盼望通过丰富多彩的方式，一系列活动，与孩子一起了解获得有关蚂蚁的很多信息，了解蚂蚁的好玩之处，乐观去关注、体验蚂蚁的生活，探究蚂蚁的神秘，与蚂蚁成为伴侣，经受开心而好玩的蚂蚁王国之旅!

主题目标：

A、社会生活：

1、猎取关于蚂蚁的各种学问，了解蚂蚁王国中好玩的生活情景。

2、理解、敬重、宠爱蚂蚁，能以恰当的方式对待小动物。

B、身体运动：

1、学习蚂蚁爬，学习手膝着地向前爬，熬炼动作的敏捷性和协调性。

C、语言沟通：

1、理解儿歌"逗蚂蚁"的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。

2、学习倾听故事，产生情感共鸣--宠爱蚂蚁，理解敬重蚂蚁。

D、科学探究：

1、探究用各种方法查找、捕获、观看蚂蚁。

2、观看蚂蚁的形状特征，了解蚂蚁触角的特作用。

3、了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是群居生活的，了解蚂蚁家族的分工与合作状况。

E、艺术表现：

1、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的形状特征，胆表现蚂蚁王国中好玩的生活情景。

2、能用自然声音唱歌，并依据词意自编动作进行歌表演。

F家长参加1、向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。

2、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的学问，利用双休日带领幼儿户外观看蚂蚁，查找蚂蚁的家--泥洞，丰富幼儿对蚂蚁的熟悉。

3、发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料。

G环境创设：

1、在自然角与幼儿共同饲养、照看蚂蚁，开拓饲养角。

2、语言区供应有关蚂蚁的图书、图片，儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚂蚁的熟悉。

3、益智区供应玻璃瓶，瓶内装有蚂蚁，供幼儿观看蚂蚁的生活习性。

4、美工区：拼帖蚂蚁的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水等。

5、利用走廊、区角等地方张贴各种蚂蚁的图片、依据幼儿的认知进展，逐步参加各种墙饰的布置，进行幼儿作品展。

3、小班综合礁可爱的小蚂蚁

活动目标：

1.培育幼儿细心观看和亲自动手的力量。

2.能用自己的语言简洁表述蚂蚁的外形、颜色和身体特征。

3.从小培育幼儿爱惜小动物的意识。

活动预备：蚂蚁挂图、放镜、小棒、盆、小碟、投影仪、蚂蚁、小透亮盖等。

活动过程：

1.激趣：

幼儿观看投影仪上面的蚂蚁，“小伴侣们，今日老师让你们看一种很好玩的小动物，你们看，这是什么?”(小蚂蚁)

2.竞赛捉蚂蚁：

让幼儿从盆里用小棒把蚂蚁捉到自己的小碟子里，再思索一下用什么方法让蚂蚁不会爬出来。

“你们看看今日老师给你们带来了好多小蚂蚁，你们想不想和它们玩呀?那好，咱们做个嬉戏，竞赛捉蚂蚁，看看哪个小伴侣最胆，把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里，捉好之后还要想方法不让蚂蚁爬出来。”(用透亮盖盖住)

3.观看蚂蚁：

让幼儿用放镜观看自己捉到的蚂蚁是什么样的?(小不小呀?是什么颜色的?有没有眼睛、口、足…?)“我们现在再把小蚂蚁放回去。”

4.看挂图，分析挂图：

在老师的引导下分析蚂蚁的形状特征，说说自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同?

“小蚂蚁我们都观看了，现在我们来看一只蚂蚁，你们想不想看呀?”

老师出示挂图：

“看看刚才你们捉到的蚂蚁和老师图上的这只蚂蚁一样吗?有什么不一样?”

引导幼儿观看挂图：

“谁能看出蚂蚁身体分为几部分?”(头、胸、腹三部分)

“我们再看一看，蚂蚁头上都有什么呀!”(眼睛、口、触角)

“你们知道小蚂蚁的触角是干什么的吗?”(两蚁相遇时，靠触角相碰，传递消息，就像我们说话一样。)

“蚂蚁身体上还有什么?”(足，一共有三对)

老师小结蚂蚁的形状特征。

5.嬉戏《小蚂蚁搬豆》

“好了，我们今日知道了这么多关于小蚂蚁的学问，你们表现的都这么好，想不想玩一个嬉戏呀?”

幼儿扮成小蚂蚁站分成两组：钻过山洞，跑到小河边，跳过小河，爬到小豆豆那里，拿一个豆跑回起点。

幼儿进行竞赛，看哪组搬的最快。

老师鼓舞幼儿不怕困难，嬉戏复玩几遍。

结束：今日我们熟悉了小蚂蚁还做了嬉戏，你们高不兴奋呀?现在我们带着这些小蚂蚁，送它们回家吧!

4、小班礁可爱的蚂蚁

生成背景：有的人认为蚂蚁是一种有害的昆虫，厌烦它，甚至想方设法毁灭它。可我们班的幼儿都时刻关爱着这细小而又不惹眼的动物;在他们心目中，蚂蚁是不寻常、不简洁的。不经意地三个一堆，五个一群的趴在花坛边等待蚂蚁的消失。为了能满意孩子们的需要，我上网查阅了一些资料，并依据我们小二班孩子的特点，设计了两个活动。

活动一：逗蚂蚁

目标：

1、能认真观看四周环境和事物，感知蚂蚁的特征、生活习性与人类的关系。

2、培育关怀小动物和关爱自然的情感。

过程：

观看是爱好的起源，幼儿的爱好来源于好玩的材料和老师的启发。

开头并不是人人都喜爱蚂蚁的，当高雨馨和黄雅诗发觉了蚂蚁，并把消息告知家：“你看，蚂蚁在我的手上走的很快呀!”“蚂蚁在吃我的饼干屑!”“老师，蚂蚁找到了好吃的东西，抬不动，会请其他蚂蚁一起来忙，合作抬!”……他们发觉的问题引起了家的关注。因此，在每次户外漫步时，幼儿都要求观看蚂蚁。而当他们又发觉蚂蚁的一些新状况时，马上感动得快乐地争论起来。幼儿慢慢地发觉，蚂蚁喜爱群体生活、团结互助的优点。

活动二：蚂蚁社会

目标：

1、乐观主动参加收集，发掘学习材料。

2、在活动中用语言和图画等形式将自己看到的事物及收集到的资料胆的表达出来。

过程：

每次观看，幼儿求知欲都很浓，他们都争着说自己的看法。周昊说：“我知道蚂蚁有六条腿!”为了更好的引导幼儿，我貌同翻阅了有关书籍和图片，进一步熟悉和了解到蚂蚁的身体结构：包括有一对触角，六条腿，一对鄂及头、胸、腹、眼几部分，并进行美工制作“捏蚂蚁”。有的幼儿回家后，请爸爸妈妈上网查找，然后打印下来，回来告知同伴和老师。如姚张杰说：“我家的阳台上有蚂蚁。”曹可心指着妈妈打印出来的“力无比”说：“蚂蚁的力气可真，别看他身体小，两只合作能抬起一只苍蝇!”家长供应的学习资料，我们都加工好贴在活动室里。幼儿在与的户动活动中建立了人与人之间相互合作的关系，自信、自主地学习、表达和沟通语言。

除了家长供应的讨论资料外，幼儿在图片、书籍和多媒体获得的信息也不少。从丰富的资料中发掘、探讨“工蚁如何修筑巢穴”、“产卵与搬家”等过程，寻求答案，增加对蚂蚁社会的熟悉。整个学习的形式和氛围布满着胜利的发觉和喜悦。

5、小班美术礁可爱的小绵羊礁设计

幼教网整理了关于幼儿园小班美术礁：棉签画西瓜子，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

设计意图：

西瓜幼儿很熟识，教育资源来自于幼儿的生活阅历，适应了《纲要》对艺术活动提出的"引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣"。现在秋季有西瓜，我就买了西瓜让幼儿观看，同时让幼儿品尝，进一步丰富幼儿的情感，这节课重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在"爱好"和"体验"方面的进展;难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上，保持画面洁净干净。

活动目标：

1、初步了解有关西瓜的简洁学问。

2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

3、喜爱参加美术活动，体验美术的欢乐。

活动重难点：

重点：了解西瓜的简洁学问。

难点：学习用棉签蘸颜料画西瓜子活动预备：

实物西瓜、图片。颜料、棉签。

活动过程：

一、通过问答方式引入活动。

今日老师带来了一个好伴侣，请你们猜猜它是谁?(看部分西瓜的花纹图片)二、感知西瓜的特征。

1、观看实物西瓜。

这是什么水果呀?不?是什么外形的?(整个西瓜是椭圆形的)什么颜色的?(外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉)西瓜的味道怎么样?(甜甜的)2、切开西瓜，进行观看。

它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的?瓜瓤里还有什么呀?什么颜色的?什么外形的?

3、请小伴侣品尝西瓜。

提示吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。

三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

(1)儿歌：西瓜，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦!西瓜子哪里去了?怎么办?(边说儿歌边出示老师范画)激发幼儿的绘画意愿。

(2)学画西瓜子，熟悉绘画工具-棉签，然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法，再请幼儿仿照老师进行点画。

这是什么?今日老师要用棉签画西瓜子，请留意看，先蘸点盘子里的黑色颜料，留意不要把颜料弄到小手上了，然后，拿着棉签有挨次的点一下、再点一下。请小伴侣伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。

三、幼儿操作伴侣回到座位上，给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来

四、评价请画完的小伴侣把画拿到老师这里来，进行评价。小伴侣西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃?

五、嬉戏：幸福列车(播放音乐：幸福拍手歌)玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头(老师扮演)提问时，幼儿要跟着节奏轮番表述消气的方法。

6、小班礁可爱的小宝宝

主题由来：

在家里倍受娇宠的小珍宝，带着很多小问号，要离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开头学习在集体中立地生活。幼儿要学习与别人交往，尝试立做事，尝试合作，尝试共享等。可是，每一个孩子都是一本丰富的书，别小瞧了他们，他们也有自己的共性呀。或爱哭鼻子，或古灵精怪，或方，或害怕，或爱处……这么多孩子要在一个集体中生活，难免会上演很多“小故事”。那么如何助孩子尽快熟识幼儿园，适应集体生活，喜爱上幼儿园?在“可爱的小宝宝”主题活动中，让幼儿生活在老师用爱心、热忱、关怀营造的环境中，看老师唱歌跳舞，听老师讲故事、熟悉自己的小标记，与生活在一起的小伙伴们一起玩嬉戏，孩子们会渐渐喜爱上幼儿园，渐渐克服依靠家人的情感，每天高兴奋兴上幼儿园。

活动目标：

1.能跟着音乐学唱歌曲

2.有表演的欲望

3.初步培育对音乐的感受力以及表现力。

活动过程：

老师：你们在幼儿园快乐吗?为什么?(引导说出有好多伴侣)请出玩具们：他们也觉得很快乐，由于熟悉了这么多新伴侣，玩具们要唱首歌曲给小伴侣听观赏歌曲跟着歌曲节奏拍手跟唱歌曲若干遍请幼儿找一个伴侣跟音乐边唱边跳

分析思：由于第一天上幼儿园，因此活动的效果不是很好，部分幼儿都不情愿学，有的根本不听老师，还有个别幼儿如朱文琴、钱麒丹等几个幼儿还是哭闹不止。老师以稳定幼儿心情为主。

活动二：活动名称：谈话“我爱幼儿园”

活动目标：

1.初步熟识幼儿园的环境

2.能胆、愿意地在同伴面前用一般话表达。

活动过程：参观幼儿园

(1)说说你看到的幼儿园。你喜爱幼儿园什么?

3.一起复习唱“幼儿园里伴侣多”

7、小班可爱的小企鹅礁

礁一：可爱的小企鹅

活动目标：

初步了解企鹅的形状特征及生活习性。

活动预备：

1、制作动画片。(一群姿势不一的企鹅在南极的雪地上玩耍)

2、企鹅头饰若干。配班老师扮企鹅。

3、企鹅标本一个。

活动过程：

1、幼儿观看动画片《可爱的小企鹅》。

提问：这些可爱的小动物叫什么?

小企鹅们在雪地里干什么?

小企鹅们在什么地上生活?老师向幼儿介绍南极。

2、出示企鹅标本，请幼儿观看。

提问：企鹅的羽毛是什么颜色的?有几只翅膀?

它是怎样站立的?

是怎样走路的?幼儿学一学小企鹅走路。

3、配班老师扮演的“企鹅”和小伴侣见面。

幼儿自由向“企鹅”问关于企鹅的问题，“企鹅”一一回答。

小结：企鹅身上由于有厚厚的脂肪能抵挡寒冷，还由于他们每天都在风雪中活动，所以企鹅一点也不怕冷。

4、幼儿带上头饰，到户外和“企鹅”一起走企鹅步，跳企鹅舞。

表扬幼儿不怕冷。

建议：课后可组织幼儿画画、唱唱、跳跳、看看，进一步了解企鹅。

评价：喜爱企鹅憨态可掬的形象，愿意仿照，快乐地跳企鹅舞。

礁二：可爱的小企鹅

活动目标

1、尝试利用纸蛋糕盘和帮助材料制作小企鹅。

2、体验制作过程的愉悦。

活动预备

小企鹅的玩具或图片，双色纸盘2个，彩色即时贴2张(见幼儿活动资源包)，制作小企鹅的步骤图，剪刀，胶棒。

活动过程

1、出示企鹅的玩具和图片，请幼儿说一说有关企鹅的学问。

2、请幼儿观看有关“可爱的小企鹅”的制作材料和步骤图，相互沟通制作方法。

3、幼儿进行制作活动。

①将纸盘上方两边向里对折，在折痕一半处剪开，向上折，形成企鹅的一对翅膀。

②给企鹅的两个翅膀涂上颜色。

③用彩色卡纸做出企鹅的嘴巴、眼睛、脚，并粘贴在纸盘上。

4、幼儿相互观赏、沟通作品。

5、观赏诗歌《奇异的服装》。

奇异的服装

好好瞧一瞧，

小企鹅多么爱美丽呀，

他穿着晚礼服，

从来也不脱下。

每次遇到它，

你别想能猜透：

他刚要出门呢，

还是刚回家?

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礁三：小企鹅

教学目标

1、认知目标：了解企鹅特点，知道企鹅生活在寒冷的南极，有着黑黑的外表和白白的肚皮，能够仿照企鹅走路的样子。

2、情感目标：使幼儿产生喜爱小动物的情感，知道动物是人类的好伴侣，人们应当懂得爱护并照看小动物。

3、力量目标：能够正确的描述企鹅的样子，在老师的引导下完成儿歌的表演。

教学预备

1、阅历预备：有过与小动物玩耍和照看小动物的经受。

2、材料预备：企鹅头饰，图片和视频

教学过程

(一)问好：小伴侣们好!老师您好!

(二)引入：

小伴侣们，今日早上你们来幼儿园的时候穿棉袄了吗?那为什么要穿棉袄呢?(答：穿了，由于外面很冷。)哦，这么冷的天气你们可怕吗?我们怎么做就不冷了呢?(开放式回答)噢，原来是这样啊!有一个地方可冷了，在那里呀住着一群不怕冷的小勇士，小伴侣们一起去熟悉一下他们吧，问问他们怎么做就能不怕寒冷了呢。(视频：小企鹅之歌)

好了，视频看完了，小伴侣们，谁是不怕冷的小勇士啊?(答：小企鹅)那让他们来我们教室里做客，告知不怕冷的秘诀好不好呀!

看，小企鹅来了!(图片一)

(三)分句叙述：

1、我们来认真的观看一下这只小企鹅，他是的还是小小的?(答：小小的)他的衣服是什么颜色的?(答：黑色)他的肚皮是什么颜色的?(答：白色)走起路来是什么样子的?(答：摇摇摆摆)噢，原来呀这是小小的企鹅，穿着黑色的袍子，露着白白的肚皮，走路一摇一摇的，小伴侣们可真棒呀!那把你们的小手借老师用一用好吗，请听一听老师是怎么描述小企鹅的，你们要用小手老师打节奏。(老师示范：小小企鹅，穿着黑袍，白白肚皮，走路摇摇。)请你们跟老师一起来一遍吧!

2、我们班的小伴侣表现都真棒，所以呀这只小企鹅就请来了他的伴侣们，一起来我们班做客了，我们来熟悉一下他的伴侣吧!咦，这只小企鹅在干什么呢?(答：欢乐的跳舞)看，这里冰天雪地的，多冷啊，但是小企鹅们还在欢乐的跳舞呢，他们英勇吗?(答：英勇)那我们小伴侣要向小企鹅学习什么呀?(答：跳舞，多做运动就不会冷了)小伴侣们都把小企鹅当成了学习的对象，那让老师来表扬一下小企鹅吧，还是要请小伴侣们用手来为老师打节奏。(老师示范：冰天雪地，欢乐舞蹈，不怕寒冷，欢乐逍遥。)我们再一起说一遍向小企鹅学习好不好?(集体说一遍儿歌)

(四)老师示范

小伴侣们，小企鹅这么可爱，你们想不想把他从电脑里请出来呀?让他给我们表演个节目怎么样?好，你们闭上眼睛，等你们再睁开的时候小企鹅就来了。(老师戴头饰表演：走上小舞台，演出精彩来，走上小舞台，演出精彩来。家好，请观赏儿歌：小企鹅。小小企鹅，穿着黑袍，白白肚皮，走路摇摇。冰天雪地，欢乐舞蹈，不怕寒冷，欢乐逍遥。我的儿歌表演完了，感谢家。走下小舞台，掌声响起来。)

(五)幼儿仿照

小企鹅表演的精彩吗?你们想不想变成小企鹅?让我们一起变成小企鹅表演一遍，然后呢我要请出表演的最好的小伴侣站在我的小舞台上。我的小舞台可有魔力了，谁站上去谁就会得到小企鹅从南极带来的礼物哦。好，请把小椅子送回家，一起变成小企鹅吧。(集体表演，请两个表演的好的小伴侣戴头饰走上小舞台进行表演，并给与勋章贴纸表示嘉奖。)

(六)结束

小企鹅们都累了吗?让我们在音乐中休息一下，然后我再请更多的小企鹅上我的小舞台好吗?和客人老师说再见吧!(在音乐中结束这次活动)

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8、小班礁可爱的小动物

幼教网整理了关于幼儿小班主题礁《可爱的小动物》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

主题的产生：

动物是人类的好伴侣，宠爱动物是幼儿的天性。孩子和动物之间，好像有着自然 的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子的留意。孩子们总是布满了对不同种类的动物的奇怪   心与探究爱好。为了让刚入园的小班幼儿对小动物产生爱好，情愿亲近小动物，加深对小动物的关爱，并在仿照小动物的活动中获得欢乐。我们依据孩子们的爱好与需要，开展了主题活动《可爱的小动物》，我们以"可爱的小动物"为切入的核心阅历，从幼儿熟识并宠爱的动物开头，通过故事、儿歌、嬉戏等各种不同的活动内容，我们还常常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和形状特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，运用各种感官主动探究、自主学习，获得直接阅历，从而来进展幼儿对动物的探究愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中助幼儿增加学习感受力，使他们渐渐积累了有关小动物的学问。

主题目标：

1、观看了解常见小动物的基本特征，并知道它们的生活习性。

2、了解小动物与人们的关系，有爱惜小动物的情感。

3、尝试用自己喜爱的方式表现对小动物的感受。

4、喜爱小动物，学习观看小动物的方法，乐观参加小动物的探究活动。

5、宁静倾听同伴叙述有关小动物的趣闻，及沟通饲养小动物的阅历。

6、初步了解接近小动物的基本常识和简洁方法，喜爱玩有关小动物的体育嬉戏。

9、小班语言可爱的小动物礁

活动目标：

1、培育幼儿喜爱听说嬉戏，能胆地与小伴侣，老师一起开心嬉戏的情感。

2、教会幼儿学习倾听老师的讲解，把握嬉戏玩法，遵守嬉戏规章。

活动预备：

1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉

2、小动物住的房子个一座

3、象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。

活动过程：

1、老师出示小动物手偶，导入活动

师：“小伴侣，今日有很多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有很多的小动物，这是什么儿歌呢?"文.章出自屈a老师教.案网"把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗?”

幼儿念儿歌完儿歌后，老师提问：“儿歌中都消失了哪些小动物，孩子回答老师出示相应的小动物手偶。

2、学习制造小动物的动作

师：“小动物看到小伴侣这么热忱的欢迎他们，可快乐了，他们想给小伴侣做许多美丽的动作，你们能他们想想能做哪些美丽的动作吗?”“象喜爱做什么动作?”请全班小伴侣一起学习。

3、嬉戏做客

布置嬉戏场景，讲解嬉戏玩法

玩法：小伴侣到了哪个小动物家里时，必需先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。

玩一玩：

1)先请全班小伴侣学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗?并做出相应的动作。

2)分组嬉戏，请一组幼儿分组敲门

3)把小动物的家搬到户外，让小伴侣自由选择敲小动物家的门。

4、嬉戏结束

10、小班综合礁可爱的小乌龟

活动目标：

1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同嬉戏的欢乐。

2、培育幼儿胆撕画、贴画的手工技能。

活动预备：

1、塑料筐人手一个(作乌龟壳)：

2、各种颜色的蜡光纸，胶水。

活动过程：

(一)创设情景，激发幼儿的活动爱好。

1、师：“嘘!小宝宝们都去找张筐筐床，轻轻地睡进去!”老师轻轻地哼唱歌曲《小乌龟》

2、师：“天亮了，小宝宝们睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懒腰起床啦!”

3、老师哼唱《小乌龟》的歌曲，明确“小乌龟”的角色。

师：“小乌龟们都去爬山坡了，我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢?”引导幼儿背上箩筐。

(二)幼儿手工操作，装扮乌龟壳。

1、观赏老师的花衣裳，探究操作方法。

师：“你们看，我的花衣裳美丽吗?颜色多不多?都有些什么颜色?”

2、老师演示操作：我是用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后匀称的抹上胶水贴在乌龟的背上。

3、提出操作的难点，引发合作方法：“小乌龟，你们瞧!我们的壳都长在后背，要是

自己装扮可困难了。你们说有什么好方法吗?“引导幼儿相互忙。

4、引导操作：

师：“我给乌龟预备了很多的材料，每只乌龟都去找个好伴侣你的忙，装扮自己的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟，把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找伴侣装扮去喽!”

老师巡回指导，提示幼儿相互助装扮，启发幼儿相互观赏。

5、相互观赏，老师作简要评价。

(三)成果展现：

1、幼儿围圆圈，跳乌龟舞。

2、创设情景，唱着歌爬出活动室：“下雨啦，小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去，头脚

都不要露出来……雨停了渐渐地伸出我们的手脚，玩了一天，我们回家!”

11、小班社会礁可爱的小脚丫

目标：

1.了解脚的形状特征。

2.初步熟悉脚的作用，懂得应当爱护脚。

预备：小脚印图，律动音乐

过程：

一、看图猜想。

1.出示两幅脚印图，勤给幼儿猜猜：这是谁的脚印?它们有什么不一样?

2.小结：这是小伴侣小时候的脚印和现在的脚印，小时候的脚丫小，现在小伴侣长了，脚丫也变了。

二、熟悉小脚丫。

1.引导幼儿脱掉袜子和鞋子，利用自己的小脚丫，熟悉脚的几个部位：脚趾、脚面、脚心、脚跟。

2.组织幼儿玩“我说你指”的嬉戏，老师说出小脚部位的名称，幼儿指出相应部位，看谁指得又快又对。

3.引导幼儿数以数自己有几只小脚，每只脚的脚趾头有几个，启发幼儿按挨次进行5以内数的点数。

4.小结：我们每个人都有两只脚，每只脚有5根脚趾头。

三、脚丫幼儿。

1.挠一挠小脚：幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背，并说说被挠的感受。

2.闻一闻小脚：请幼儿闻闻自己的小脚，并思索：为什么有的小伴侣的脚丫会有不好闻的气味?有什么方法能让小脚丫变洁净?

3.动一动小脚：播放律动音乐，鼓舞幼儿跟随音乐的节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。

四、脚丫本事。

1.沟通与争论：脚丫有哪些本事?

2.鼓舞幼儿与同伴沟通自己对脚丫的发觉。

3.启发幼儿思索：假如没有脚会怎么样?

4.小结：脚给我们的生活带来了许多便利，我们可以走、可以跑、可以跳，没有了脚我们寸步难行，所以我们要爱护好自己的脚。

12、小班综合礁可爱的小动物

活动目标：

1.创设环境，激发幼儿开心的参与活动，并能在活动中体验到助别人的欢乐。

2.鼓舞幼儿乐观探究涂色方法，并胆地叙述。

材料供应：动物纸偶、若干颜料，若干盆“菜”、抹布等。

活动过程：

1.提问，引出主题：“我们每天都要吃许多菜，你最爱吃什么菜?”

2.出示各种菜，让幼儿熟悉菜、比较小。“我今日带来了很多菜，你们看看都有哪些菜?这些菜有什么不一样?(小)

3.通过熟悉菜，引出动物：“这里有这么多菜，你知道哪些动物会来做客?为什么?

4.争论，引起幼儿做菜爱好：“这些菜和我们平常看的有什么不同?(没有颜色)不好吃，我们这些菜涂上颜色，使他们变的好看又好吃。说一说，这个菜，你涂什么颜色?”

5.幼儿自由查找要做的菜，并按意愿自己“做菜”。老师巡回，启发引导。

6.喂动物：引导幼儿把做的菜喂给小动物吃，并说：“小兔，请吃xx菜”。

13、小班嬉戏礁可爱的小动物

活动目标：

1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的仿照小动物动作。

2.提高幼儿参加集体嬉戏的乐观性，并要求它们做到在集风光前说话洪亮。

3.教幼儿学会倾听老师讲解嬉戏要求和规章，把握嬉戏方法，遵守嬉戏规章。

活动预备：

1.背景图(画有草地、蓝天、白天)

2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3.汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

活动过程：

1.导入活动

出示背景图，老师：“今日，有许多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”

2.老师一一出示小动物教具

①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本事可了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

②小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本事?(游泳);它喜爱吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)

③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜爱吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)

④小花猫：它有什么本事?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

⑤小黄狗：它喜爱吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

⑥小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)

那么多小动物到我们班来作客，我们小伴侣特别兴奋、特殊快乐。

3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

①老师师范儿歌，并协作动作，让幼儿认真听和看。

②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

③幼儿边念儿歌边做动作。

4.嬉戏儿歌《可爱的小动物》

④老师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟识玩法后，适当加速，要求幼儿肯定要老师说完后才能说和做。

⑤引导幼儿嬉戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声做动作，要求做小老师的小伴侣说话声要洪亮，吐字要清楚。

⑥转变嬉戏玩，老师仿照小动物的叫声，小伴侣说小动物名字，并做动作。

附嬉戏儿歌：

可爱的小动物

小鸽子咕咕咕，

小鸭子呷呷呷，

小小鸡叽叽叽，

小花猫喵喵喵，

小黄狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳跳。

5.嬉戏《动物汽车》

老师放“开汽车”音乐

①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。

司机说：“嗨!嗨!动物汽车就要开”。

小动物问：“谁来做?”

司机一人，被选中者必需说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必需做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，嬉戏连续进行。

②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的嬉戏活动，嬉戏活动中，老师提示幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持肯定的距离，防止发生碰撞。

③老师和全班幼儿开着动物汽车出老师，老师提示幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。

评价：

本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种嬉戏方法，如儿歌嬉戏《可爱的小动物》和嬉戏《动物汽车》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感爱好。在座位上还需调整，应避开嬉戏时拥挤的现象。

14、小班语言礁可爱的小动物

活动目标：

1.培育幼儿喜爱听说嬉戏，能胆地与小伴侣，老师一起开心嬉戏的情感。

2.教会幼儿学习倾听老师的讲解，把握嬉戏玩法，遵守嬉戏规章。

3.学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。

活动预备：

1.课前学习儿歌〈可爱的小动物〉

2.小动物住的房子个一座

3.象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个，各种小动物头饰若干。

活动过程：

1.老师出示小动物手偶，导入活动

师：“小伴侣，今日有很多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有很多的小动物，这是什么儿歌呢?把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗?”

幼儿念儿歌完儿歌后，老师提问：“儿歌中都消失了哪些小动物，孩子回答老师出示相应的小动物手偶。

2.学习制造小动物的动作

师：“小动物看到小伴侣这么热忱的欢迎他们，可快乐了，他们想给小伴侣做许多美丽的动作，你们能他们想想能做哪些美丽的动作吗?”“象喜爱做什么动作?”请全班小伴侣一起学习。

3.嬉戏做客

l布置嬉戏场景，讲解嬉戏玩法

玩法：小伴侣到了哪个小动物家里时，必需先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。

l玩一玩：

1)先请全班小伴侣学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗?并做出相应的动作。

2)分组嬉戏，请一组幼儿分组敲门

3)把小动物的家搬到户外，让小伴侣自由选择敲小动物家的门。

4.嬉戏结束。

15、小班科学礁可爱的小花猫

幼教网整理了关于幼儿小班科学礁《给小动物喂食》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动名称：给小动物喂食活动目标：1、初步了解常见小动物的进食习性。

2、学会关怀和爱惜动物。

3、乐观主动地参加活动，体验与同伴共同活动的欢乐。

活动预备：1、课件2、互动桌3、动物小筐、4、食物图片活动重点：初步了解常见小动物的进食习性。

活动难点：给小动物喂食，并用自己的语言进行表述。

设计意图老师指导幼儿表现多媒体运用(一)、激趣导入(二)熟悉动物伴侣(三)了解常见小动物的进食习性(四)给动物喂食(五)、小结1、老师引导幼儿观看图片。

农场里有一些小动物在做什么?那我们一起和小动物玩吧?

2、老师引导幼儿熟悉动物的名称。

我们一起看一看这是谁啊?你想和谁当好伴侣啊?

3、老师引导幼儿胆猜想，表述动物最喜爱吃哪些食物?

小动物们说肚子有点饿?怎么办?这里有一些什么食物，我们来看看小猫，小狗，小兔，小鸡最喜爱吃些什么?”

4、老师介绍材料，玩法，规章将食物放到动物小筐中进行喂食。

听口令进行嬉戏5、小结。

刚才谁跟xx(小动物)做好伴侣了?

你怎样和它做好伴侣?

你请它吃了些什么?它喜爱吃吗?1、幼儿进入情境幼儿观看图片，表达自己的感受。

2、幼儿观看图片上的动物，并说出动物的名称。

3、幼儿思索助动物们的方法，用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。

5、幼儿乐观与老师互动说出动物最喜爱吃的食物。出示课件图片2出示课件图片2出示课片图片，34，5，6互动桌出示操作材料出示课件图片7

16、小班综合礁可爱的小宝宝

主题由来：

在家里倍受娇宠的小珍宝，带着很多小问号，要离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开头学习在集体中立地生活。幼儿要学习与别人交往，尝试立做事，尝试合作，尝试共享等。可是，每一个孩子都是一本丰富的书，别小瞧了他们，他们也有自己的共性呀。或爱哭鼻子，或古灵精怪，或方，或害怕，或爱处……这么多孩子要在一个集体中生活，难免会上演很多“小故事”。那么如何助孩子尽快熟识幼儿园，适应集体生活，喜爱上幼儿园?在“可爱的小宝宝”主题活动中，让幼儿生活在老师用爱心、热忱、关怀营造的环境中，看老师唱歌跳舞，听老师讲故事、熟悉自己的小标记，与生活在一起的小伙伴们一起玩嬉戏，孩子们会渐渐喜爱上幼儿园，渐渐克服依靠家人的情感，每天高兴奋兴上幼儿园。

第一周

活动一：活动名称：歌曲“幼儿园里伴侣多”

活动目标：

1.能跟着音乐学唱歌曲。

2.有表演的欲望。

3.初步培育对音乐的感受力以及表现力。

活动过程：

老师：你们在幼儿园快乐吗?为什么?(引导说出有好多伴侣)请出玩具们：他们也觉得很快乐，由于熟悉了这么多新伴侣，玩具们要唱首歌曲给小伴侣听观赏歌曲跟着歌曲节奏拍手跟唱歌曲若干遍请幼儿找一个伴侣跟音乐边唱边跳

分析思：

由于第一天上幼儿园，因此活动的效果不是很好，部分幼儿都不情愿学，有的根本不听老师，还有个别幼儿如朱文琴、钱麒丹等几个幼儿还是哭闹不止。老师以稳定幼儿心情为主。

活动二：活动名称：谈话“我爱幼儿园”

活动目标：

1.初步熟识幼儿园的环境。

2.能胆、愿意地在同伴面前用一般话表达活动过程：

参观幼儿园(1)说说你看到的幼儿园。(2)你喜爱幼儿园什么?

3.一起复习唱“幼儿园里伴侣多”

17、小班艺术礁可爱的小虫子

目标

1.初步引导幼儿按自己的意愿有目的地命题作画，培育幼儿的想象力以及围绕主题作画的力量。

2.引导幼儿进一步熟识不同工具材料的性能，会选择多种材料有次序地进行绘画与制作，体验活动的成就感。

预备

1.将幼儿熟识的多种工具材料如：蜡笔、彩色水笔、水粉色、棉签、彩色小纸片、浆糊等，分别放置在桌上。为使幼儿有条理的活动，老师必需归类摆放。

2.用厚纸剪成各种外形的扇面，数量不少于幼儿人数。

3.为每位幼儿预备两根冰棍棒作扇柄用、白胶少许。

4.扇子数把。

过程

1.观赏、谈论

老师引导幼儿观赏各种扇子，谈论扇子的用途，扇面的不同外形，以及扇面上画了些什么，想象扇面上还能画些什么。

2.观看沟通

老师引导幼儿观看桌面上放置的工具材料，说一说自己今日预备用哪些工具材料来作画，什么先用什么后用，以进一步熟识各种工具材料的性能。

3.按意愿绘制扇面

(1)幼儿各选一张扇面，在自己选定的材料的桌上作画，老师通过观看、提问，助幼儿确定主题。

(2)幼儿可围绕主题不断添画，使主题内容丰富。

老师对幼儿胆的想象赐予鼓舞，当有些幼儿画出偏离主题的内容时，老师首先应了解他们的意图，再作详细地指导，助他们回到主题上来。

(3)幼儿接自己的意愿选择材料进行涂色，留意画面颜色要有变化。

4.制作扇子，体验胜利的欢乐

(1)幼儿在已画好扇面的正两面，用白胶粘上冰棍棒，留意两根棒长短要对齐。

(2)待白胶干后，幼儿尝试扇动自制的小扇子，相互介绍自己为扇子起的名称，体验胜利的欢乐。

建议

老师在预备材料时，可按材料的性能和幼儿可能采纳的作画步骤，将工具材料相对集中地摆放在一张桌子上，例如：彩色水笔、蜡笔;彩色水笔、彩纸;棉签、彩纸等，也可在活动室的四周单摆放一些材料，供幼儿选择第三种材料用。老师既应鼓舞幼儿尝试新的选材步骤，又要留意培育幼儿有目的选材的习惯。(完)

18、小班健康礁可爱的小脚丫

预备：课件、儿歌《动一动》、磁带、录音机

过程：

1、提问导入课题

今日呀我们要一起来做健康操，小伴侣们高不兴奋呀?在做之前呢、老师要问小伴侣一些问题、看看小伴侣知不知道。小伴侣平常有没有做运动呀?为什么要做运动呢?好请小伴侣看老师在做什么?刚才老师身体哪些地方在动?做运动有什么好处?你们的爸爸、妈妈平常都会做什么运动呢?

2、屏幕

下面呀，请小伴侣看屏幕、“健康操”屏幕上有什么?幼儿“有一个小姐姐和一个小弟弟”。对老师给他们取了一个名字叫—佳佳和宝宝。记住他们的名字了吗?我们来看看佳佳和宝宝哪些地方会动、可以怎样动?先来看佳佳什么地方会动、可以怎样动?(幼儿：“头会动、会左右动、上下动、手会动—脚会动—腰会动—屁股会动”)那宝宝哪些地方会动呢?让幼儿边看边回答问题。

3、动一动

请佳佳和宝宝跟我们来做健康操，看佳佳和宝宝都等不及了。小伴侣预备好了吗?放音乐老师和小伴侣一起做健康操，做完后请幼儿会位置上休息。师：“请小伴侣自己想一个小动物的动作跟音乐来做健康操，做完后问幼儿带了哪个小动物来做健康操。

4、活动结束

老师最终还有一个问题要问小伴侣，做运动有什么好处呀?幼儿说出做运动的好处，那以后我们每天坐一遍熬炼身体。

老师思：幼儿能乐观的参加到活动中来，能胆的说出做运动的好处，情愿和老师一起做运动，对课件上课很感爱好喜爱这种上课方式，课堂气氛活跃，最主要的是知道运动可以熬炼身体、能长高长胖、有力气、不生病等许多好处。

19、小班综合礁可爱的小脚丫

幼教网整理了关于幼儿小班综合礁《可爱的小脚丫》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

教材简析：本次活动选自《幼儿园多元整合》教材小班第一学期在语言、科学等活动中而实施的，本次活动来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，在幼儿已有的生活阅历下，让幼儿在轻松、和谐的氛围中学习，使幼儿各方面力量得到进展，从而产生本次的活动。

目标预设：

1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简洁的功能，产生初步的探究爱好。。

2、体验穿鞋的乐趣，熬炼身体的协调性。

3、初步培育幼儿对活动的爱好，并能产生愉悦的心情。

活动预备1、的鞋子(每人一双)、歌曲《鞋和小鞋》、布置一块地毯。

2、收集相关视频及自选的音乐等。

活动重难点：

重点：引导幼儿对小脚的熟悉，产生初步的探究爱好。

难点：引导幼儿正确熟悉脚的作用。

设计理念：

在本次的教学活动中，始终本着"让幼儿成为学习的仆人"的理念，努力使幼儿达到"主动地学、有爱好地学、理解地学"的目的。以嬉戏贯穿始终，让幼儿自主探究、观看，自由争论、沟通。运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，老师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。

设计思路：

小班幼儿刚入园不久，依靠性较强，在每天入园和离园中都发觉他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老难的问题，针对这种状况，我们打算从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的熟悉及和小脚的嬉戏，。进而了解小脚丫的用处，对其产生爱好，从而开展了"可爱的小脚丫"系列活动。

活动中我利用幼儿已有生活阅历，激发幼儿学习爱好，鼓舞幼儿自主探究、观看争论沟通。通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培育幼儿宠爱自己小脚的情感。

活动过程：

一、谈话导入，引起爱好。

1、师：宝宝们!猜猜看我们身上会走、会跳的是什么?(对，是可爱的小脚丫)2、师：我们家都有可爱的小脚，今日我们来和小脚丫做嬉戏，好吗?

(师生一起脱袜子)师：咦，似乎长得都差不多，我都认不出是谁的了?

3、碰一碰小脚。(幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的欢乐。)二、幼儿自由探究操作，了解小脚的特征及名称。

1、师：你有几只小脚?小脚上有什么呢?

师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了?

2、幼儿自由探究，师巡察个别赐予助。

3、幼儿说一说自己探究小脚的神秘。

4、老师助幼儿熟悉脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

三、助幼儿了解脚的作用。

1、师：我们的小脚可以干什么?

(幼儿说一说：跳圈、踩高跷、跑步……)2、我们小脚的本事可真!小脚还能做些什么事呢?

看视频：脚弹钢琴、写字等3、师：小脚可以做许多好玩的事，还能和手一样很能干。

4、师生一起随音乐嬉戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，跳一跳转个圈圈跑回来四、嬉戏：穿鞋1、师：哎呀，脚踩在地毯上感觉有点冷啊!天冷了，我们怎么来爱护小脚啊?

幼儿相互争论沟通人有人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上人的鞋子，那有多好玩啊!

2、幼儿查找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿鞋的乐趣。

五、穿回小鞋，整理鞋1、师：妈妈爸爸的鞋子真啊，我们小孩穿着太不便利啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!(把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动室。

六、活动延长：

1、生活活动：洗脚2、区域活动：

才智宫：找脚丫、对鞋子。

巧手宫：装饰鞋子、拼脚丫。

嬉戏宫：踩脚丫、印脚丫。

小舞台：鞋和小鞋、脚丫操。

思：小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚爱好，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会认真观看它，在嬉戏中萌发幼儿对身体的初步探究爱好，我认为是件特别有意义的事情。依据小班幼儿"熟悉很程度依靠于行动"的特点，在活动形式的支配中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、熟悉脚的的各部分名称及特征。

活动中加入了"穿鞋"这个嬉戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很感动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子，自己的鞋子小，又结合了小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松开心的气氛中学习。从而使孩子得到了进展。

实践下来，我觉得孩子虽然比较快乐，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规章意识，通过思，我发觉了需补缺的地方，在以后的教育教学活动中应当更认真的考虑问题，要做到做一百个预备!

20、小班科学礁可爱的小乌龟

一.活动目标：

1.能运用各种感官感知皮球的特征，并对探究活动感爱好。

2.愿意用恰当的语言描述自己喜爱的皮球、进展语言表达力量。

二.活动预备：

皮球(小、颜色、花纹不同的)人手一个。

三.活动过程：

1.玩一玩

供应各种不同的皮球，让幼儿运用感官发觉皮球的形状特征。

师：今日有很多美丽的皮球宝宝来和我们交伴侣，你们情愿吗?请你认真看一看，摸一摸，你的皮球宝宝长的怎么样?

2.探究皮球的弹性，师生共同解决皮球滚、拍的缘由。

师：皮球宝宝还有很多本事，我们一起来玩一玩，看一看它毕竟有什么本事。

幼儿自由探究

提问：你是怎么玩的?你发觉了什么?

幼儿：我发觉皮球会滚。

师：我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)皮球宝宝为什么会朝不同方向滚。

幼儿：由于皮球是圆圆的

师：谁还有不同的玩法?

幼儿：我是拍的皮球跳的很高。

师：由于皮球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。

幼儿一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

师：你还喜爱什么样的皮球宝宝?

幼儿：喜爱花皮球、足球、篮球……

延长活动：幼儿到操场自由进行拍球竞赛。

21、小班艺术礁可爱的小动物

活动目标：

1、练习手指的精细动作，进展宝宝撕纸的力量。

2、词语“五颜六色”，鼓舞宝宝胆地说精确。

3、胜利的喜悦。

活动过程：

1、老师把装有彩色纸、胶棒的盒子和剪好云彩外形的背景图摆放在桌面上。

2、家长引导宝宝用五颜六色的纸进行撕纸的练习，教给他们将撕好的纸涂上胶后粘在云彩姐姐身上作

衣服。

3、鼓舞宝宝们多给云彩姐姐做些美丽的衣服。完成后把“云彩”帖在墙上，供宝宝们观赏自己的成果。

22、小班语言礁可爱的小动物

活动目标：

1.有学唱新歌的愿望，尝试创编简洁的节奏型。

2.辨别各种小动物的叫声，激发喜爱小动物的情感。

活动预备：

1.幼儿自带各种长毛绒小动物玩具(小猫、小羊、小鸭、小鸡)。

2.歌曲录音《可爱的小动物》。

活动过程：

1.介绍动物玩具：

(1)鼓舞幼儿胆的声音洪亮地介绍自己带来的小动物玩具。

(2)集体仿照小动物的叫声。

2.嬉戏：猜猜来了哪位小客人：

(1)老师可仿照各种小动物的叫声，请幼儿快速的听辨来了哪位小客人?

(2)老师用各种不同的节奏型代表各种不同的小动物，请幼儿仿照学习打节奏，学叫声。

如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵喵喵|喵||

嘎嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎||……

3.观赏新歌曲：

(1)老师出示自己喜爱的小猫玩具，亲亲它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小猫是我最心爱的玩具，我可喜爱它了，我还会用歌声表达我对小猫的宠爱。”

“我喜爱我的小猫吗?你们是从哪里看出来的?”

(2)老师再次演唱歌曲。

4.学唱新歌曲：

(1)请幼儿学做小猫，老师唱“我爱我的小猫”，幼儿唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

(2)鼓舞幼儿胆想象用不同的节奏型表示小猫的叫声：“小猫除了用这样的节奏叫，换可以怎么叫呢?”

(3)幼儿抱起自己心爱的小动物，学唱歌曲，尝试创编简洁的节奏型。

(4)请个别幼儿示范，集体学习。

23、小班体育礁可爱的小方巾

幼教网整理了关于幼儿小班体育礁《可爱的小方巾》，盼