第8课维护公平正义第2课时《公平正义的守护》课件

第八课维护公平正义第2课时《公平正义的守护》第八课维护公平正义导入新课故事：《一视同仁的警卫》

一家外资企业有一项规定：当有外籍员工经过各警点时，警卫都要立正敬礼，对中方员工则没有这个必要。

公司新来一位警卫，他值勤时，不论是外籍员工还是中方员工经过时，他都会“啪”地端端正正地敬个礼。中方员工开始以为他搞错了，负责警卫事务的中方总务人员还专门给他做了约一个小时的解释。他默默地点点头，但第二天仍是如此做，当主管行政的外籍经理特地找这位警卫谈话时，他说：“中方员工也是公司的一员，与您一样，他们也在为公司工作，我必须也要向他们敬礼——这也是我的工作。”他的话很快就传遍了整个公司，转述这话的和听到这话的中方员工脸上的表情都一样凝重。

不久有传言，公司要辞退这位警卫。然而，一份抗议书也摆到了外籍总经理的办公桌上，所有的中方干部都在上面签了名。这位警卫终于留了下来。导入新课故事：《一视同仁的警卫》公与平者，即国之基址也。——清·何启目贵明，听贵聪，心贵公。——邓析子一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。

——管子公正是赏罚公明者的美德。——亚里士多德在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量。——拿破仑对他人的公正就是对自己的施舍。——孟德斯鸠公与平者，即国之基址也。——清·何启31.阅读教材第107页“探究与分享”栏目。2.请学生依据教材进行对话模拟。3.学生互相交流，概括出在学校坚守公平的“金点子”。新课探究目标导学一：坚持公平活动一：小讨论——中学生在学校如何坚守公平1.阅读教材第107页“探究与分享”栏目。新课探究目标导学一教师小结：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。教师小结：51.阅读教材第108页的第一个“阅读感悟”栏目。2.江家姐弟为什么说“称虽不大，但称的是良心，守的是道义！”活动二：江家姐弟的“良心称”1.阅读教材第108页的第一个“阅读感悟”栏目。活动二：江家6江家“良心秤”准确公道、分毫不差点击图片播放江家“良心秤”准确公道、分毫不差点击图片播放7

住建部有关负责人表示，将通过立法，明确租赁当事人的权利义务，保障当事人的合法权益，建立稳定租期和租金等方面的制度，逐步使租房居民在基本公共服务方面与买房居民享有同等待遇。活动三：时事链接——租售同权思考：使租房居民在基本公共服务方面与买房居民享有同等待遇体现了什么道理？住建部有关负责人表示，将通过立法，明确租赁当事人的权8教师小结：对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。教师小结：9目标导学二：守护正义1.阅读教材第109页“探究与分享”栏目。2.你从三名司机的行为中学到了什么？活动四：行为探究目标导学二：守护正义1.阅读教材第109页“探究与分享”栏目10教师小结：追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。教师小结：11常用重要的热线电话110--负责处理刑事、治安案件、紧急危难求助(迷路等)。120--紧急医疗救援中心。122--交通事故处理。119--火灾隐患举报、火灾救援、技术援助(如车祸、人员被困)、化学援助(化学物质泄露)、生物援助(病虫害)。常用重要的热线电话110--负责处理刑事、治安案件、紧急危难12注意:

12岁及以下的未成年人监护人应教育孩子不要以无聊时乱拨打110或119或120戏弄民警、消防员、医务人员取乐，如有别人的孩子用自己孩子的手机或电话戏弄110119120(则罚款100元)，应对其或让其家长对其进行教育。注意:13活动五：探究庭审规则1.阅读教材第110页“探究与分享”栏目。2.图中的审判员是否需要回避？为什么？活动五：探究庭审规则1.阅读教材第110页“探究与分享”栏目14知识链接：

最高人民法院制定了《关于审判人员严格执行回避制度的若干规定》。审判人员具有以下情形之一的，应当自行回避，当事人及其法定代理人也有权要求他们回避：是本案的当事人或者与当事人有直系血亲、三代以内旁系血亲及姻亲关系的，本人或者其近亲属与本案有厉害关系的，等等。知识链接：15活动六：“东京审判”1.阅读教材第111页“探究与分享”栏目。2.查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判。活动六：“东京审判”1.阅读教材第111页“探究与分享”栏目16梅汝璈(1904-1973)，江西南昌人。1946年代表中国出任远东国际军事法庭法官，参与了举世闻名的东京审判，对第一批28名日本甲级战犯的定罪量刑工作作出了突出的贡献。梅汝璈(1904-1973)，江西南昌人。1946年17纽伦堡审判正义女神纽伦堡审判正义女神18纽伦堡审判

指的是1945年11月21日至1946年10月1日间，由第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和经济领袖进行数十次军事审判。由于审判主要在德国纽伦堡进行，故总称为纽伦堡审判。在这场审判中的被告共计22名，均为纳粹德国的军政首领。另外包括德国内阁在内的6个组织也被调查和判决，其中3个判决为犯罪组织，另外3个则无罪。纽伦堡审判

指的是1945年11月21日至1946年19在西方国家法院所在地的建筑物上或建筑物前，经常能看见正义女神的塑像：一位蒙上眼睛的女性，一手提着一个天秤，一手握着宝剑。在这里，之所以蒙眼，是因为司法纯靠理智，不靠误人的感官印象；天秤，比喻裁量公正；剑，表示制裁严厉，决不姑息。这其中，公平正义得到了生动的体现。正义女神在西方国家法院所在地的建筑物上或建筑物前，经常20教师小结：公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。教师小结：21课堂小结课堂小结1.《中华人民共和国民法总则》第184条规定，因自愿实施紧急施救行为造成受助人损害的，求助人不承担民事责任，这一条款（）A．既要见义勇为，又要见义智为B．有利于维护正义，匡正社会风气C．不适用于自我保护能力弱的未成年人D．体现了以保护生命第一原则√随堂训练1.《中华人民共和国民法总则》第184条规定，因自愿实施紧急232.下列关于公平正义的说法正确的是（）A．公平是我们社会生活追求的一个重要主题，我们要追求绝对公平B．社会公平需要有正义感的人遵守社会规则和秩序C．制度的正义性在于它的程序是为维护多数人的利益而制定的D．我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证√2.下列关于公平正义的说法正确的是（）√24再见再见第八课维护公平正义第2课时《公平正义的守护》第八课维护公平正义导入新课故事：《一视同仁的警卫》

一家外资企业有一项规定：当有外籍员工经过各警点时，警卫都要立正敬礼，对中方员工则没有这个必要。

公司新来一位警卫，他值勤时，不论是外籍员工还是中方员工经过时，他都会“啪”地端端正正地敬个礼。中方员工开始以为他搞错了，负责警卫事务的中方总务人员还专门给他做了约一个小时的解释。他默默地点点头，但第二天仍是如此做，当主管行政的外籍经理特地找这位警卫谈话时，他说：“中方员工也是公司的一员，与您一样，他们也在为公司工作，我必须也要向他们敬礼——这也是我的工作。”他的话很快就传遍了整个公司，转述这话的和听到这话的中方员工脸上的表情都一样凝重。

不久有传言，公司要辞退这位警卫。然而，一份抗议书也摆到了外籍总经理的办公桌上，所有的中方干部都在上面签了名。这位警卫终于留了下来。导入新课故事：《一视同仁的警卫》公与平者，即国之基址也。——清·何启目贵明，听贵聪，心贵公。——邓析子一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。

——管子公正是赏罚公明者的美德。——亚里士多德在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量。——拿破仑对他人的公正就是对自己的施舍。——孟德斯鸠公与平者，即国之基址也。——清·何启281.阅读教材第107页“探究与分享”栏目。2.请学生依据教材进行对话模拟。3.学生互相交流，概括出在学校坚守公平的“金点子”。新课探究目标导学一：坚持公平活动一：小讨论——中学生在学校如何坚守公平1.阅读教材第107页“探究与分享”栏目。新课探究目标导学一教师小结：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。教师小结：301.阅读教材第108页的第一个“阅读感悟”栏目。2.江家姐弟为什么说“称虽不大，但称的是良心，守的是道义！”活动二：江家姐弟的“良心称”1.阅读教材第108页的第一个“阅读感悟”栏目。活动二：江家31江家“良心秤”准确公道、分毫不差点击图片播放江家“良心秤”准确公道、分毫不差点击图片播放32

住建部有关负责人表示，将通过立法，明确租赁当事人的权利义务，保障当事人的合法权益，建立稳定租期和租金等方面的制度，逐步使租房居民在基本公共服务方面与买房居民享有同等待遇。活动三：时事链接——租售同权思考：使租房居民在基本公共服务方面与买房居民享有同等待遇体现了什么道理？住建部有关负责人表示，将通过立法，明确租赁当事人的权33教师小结：对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。教师小结：34目标导学二：守护正义1.阅读教材第109页“探究与分享”栏目。2.你从三名司机的行为中学到了什么？活动四：行为探究目标导学二：守护正义1.阅读教材第109页“探究与分享”栏目35教师小结：追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。教师小结：36常用重要的热线电话110--负责处理刑事、治安案件、紧急危难求助(迷路等)。120--紧急医疗救援中心。122--交通事故处理。119--火灾隐患举报、火灾救援、技术援助(如车祸、人员被困)、化学援助(化学物质泄露)、生物援助(病虫害)。常用重要的热线电话110--负责处理刑事、治安案件、紧急危难37注意:

12岁及以下的未成年人监护人应教育孩子不要以无聊时乱拨打110或119或120戏弄民警、消防员、医务人员取乐，如有别人的孩子用自己孩子的手机或电话戏弄110119120(则罚款100元)，应对其或让其家长对其进行教育。注意:38活动五：探究庭审规则1.阅读教材第110页“探究与分享”栏目。2.图中的审判员是否需要回避？为什么？活动五：探究庭审规则1.阅读教材第110页“探究与分享”栏目39知识链接：

最高人民法院制定了《关于审判人员严格执行回避制度的若干规定》。审判人员具有以下情形之一的，应当自行回避，当事人及其法定代理人也有权要求他们回避：是本案的当事人或者与当事人有直系血亲、三代以内旁系血亲及姻亲关系的，本人或者其近亲属与本案有厉害关系的，等等。知识链接：40活动六：“东京审判”1.阅读教材第111页“探究与分享”栏目。2.查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判。活动六：“东京审判”1.阅读教材第111页“探究与分享”栏目41梅汝璈(1904-1973)，江西南昌人。1946年代表中国出任远东国际军事法庭法官，参与了举世闻名的东京审判，对第一批28名日本甲级战犯的定罪量刑工作作出了突出的贡献。梅汝璈(1904-1973)，江西南昌人。1946年42纽伦堡审判正义女神纽伦堡审判正义女神43纽伦堡审判

指的是1945年11月21日至1946年10月1日间，由第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和经济领袖进行数十次军事审判。由于审判主要在德国纽伦堡进行，故总称为纽伦堡审判。在这场审判中的被告共计22名，均为纳粹德国的军政首领。另外包括德国内阁在内的6个组织也被调查和判决，其中3个判决为犯罪组织，另外3个则无罪。纽伦堡审判

指的是1945年11月21日至1946年44