《同学相伴》我和我的同伴课件完美版

同学相伴第二课时道德与法治部编版三年级下同学相伴道德与法治部编版三年级下1同学之间，要相互关爱，相互帮助，共同进步，不让一个人落下。不让一个人落下同学之间，要相互关爱，相互帮助，共同进步，不让一个人落下。不2游戏背景：一群游客乘坐游艇出海看美景。可是很不幸，在他们即将到达目的地时，游艇触礁了，艇上的游客分批爬上了附近的小礁石。游戏方法：把全班同学分为若干组（每组四五个人为宜）。小组成员一起站在报纸上，把报纸当做“礁石”，把地面的其他地方当作“大海”，成员一起努力不让小组中的任何一员掉进“海”里。当老师说“海水漫上来了”，大家就把报纸对着。小组成员重新一起站在报纸上，继续努力不让小组中任何成员掉进“海”里。当老师说“海水又漫上来了”，大家就把报纸再对折，重复前面的活动。以此类推，把报纸折得最小的那一组获胜。游戏要求：1.小组中绝不能有任何人“落水”，否则就算失败。2.注意安全，不要因为拥挤而摔倒。游戏背景：游戏方法：游戏要求：3团结在一起，你拉我一把，我拉你一把，谁也不能放弃谁。胜利的采访让我们一起来采访一下获胜的小组，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢？团结在一起，你拉我一把，我拉你一把，谁也不能放弃谁。胜利的采4有人被落下了在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。有人被落下了在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落5王浩在接力赛中不小心摔倒了，结果班级接力成绩排在了年级最后一名，大家都埋怨他。：演一演：你认为班上的同学应该怎样做呢？说一说1、你觉得班上的同学这样做对吗？为什么？2、这样做王浩会有怎样的感受呢？王浩在接力赛中不小心摔倒了，结果班级接力成绩排在了年级最后一6陈欣在升旗仪式上没有戴红领巾，结果班级的“流动红旗”丢了，大家都责怪她。：演一演：你认为班上的同学应该怎样做呢？说一说1、你觉得班上的同学这样做对吗？为什么？2、这样做陈欣会有怎样的感受呢？陈欣在升旗仪式上没有戴红领巾，结果班级的“流动红旗”丢了，大7张晓的脚受伤后，无法去上体育课。下课后，大家都直接从操场上去食堂吃饭，把他一个人遗忘在教室里。：演一演：你认为班上的同学应该怎样做呢？说一说1、你觉得班上的同学这样做对吗？为什么？2、这样做张晓会有怎样的感受呢？张晓的脚受伤后，无法去上体育课。下课后，大家都直接从操场上去8你喜欢这样的班集体和同学关系吗？你喜欢这样的班集体和同学关系吗？9你喜欢这样的班集体和同学关系吗？你喜欢这样的班集体和同学关系吗？10温情的大雁1、一起朗读课本第27页《温情的大雁》。2、思考与讨论：（1）当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下来陪伴它呢？（2）从大雁身上，我们能够学到些什么呢？温情的大雁1、一起朗读课本第27页《温情的大雁》。11教师寄语一个真正团结、有凝聚力的集体，是不会让任何一个人落下的。教师寄语一个真正团结、有凝聚力的集体，是不会让任何一个人落下12互助小组：不让一个人落下请你思考一下，为了不让我们班的任何一位同学落下，可以设立一些怎样的互助小组，帮助大家共同进步，一起提高？互助小组：不让一个人落下请你思考一下，为了不让我们班的任何一13试一试：假如班上的同学有以下情况，我们要怎么做？1、班里的小晖生病住院了，老师说，他可能有一个多月的时间都来不了学校学习了。你会……2、班里的小马、小明和小力三名同学的数学成绩很差，老是拖班里后腿，他们觉得难过极了。你会……3、每次上体育课时，花花因为身体比较弱，总是气喘吁吁地跑在最后。你会……试一试：假如班上的同学有以下情况，我们要怎么做？1、班里的小14描绘最美班级请你想一想，你最希望同学之间的相处是怎样的？你希望拥有怎样的同学关系，怎样的班级氛围呢？描绘最美班级请你想一想，你最希望同学之间的相处是怎样的？你希15我希望我们能够拥有可以互相关爱、互相帮助的同学关系。描绘最美班级最美班级我希望我们能够拥有可以互相关爱、互相帮助的同学关系。描绘最美16我希望我们同学之间在学习上可以相互合作、共同进步。描绘最美班级最美班级我希望我们同学之间在学习上可以相互合作、共同进步。描绘最美班17我希望我们每位同学在班级里都开开心心，一个也不落下。描绘最美班级最美班级我希望我们每位同学在班级里都开开心心，一个也不落下。描绘最美18手牵手，一起走让我们一起携起手来，共同努力，共同进步，不让一个同学落下吧！手牵手，一起走让我们一起携起手来，共同努力，共同进步，不让一19课堂小结1、有人被落下啦2、温情的大雁3、班级互助小组4、打造最美班级不让一个人落下课堂小结1、有人被落下啦不让一个人落下20（一）、回顾“朋友”，引入新课上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（一）、回顾“朋友”，引入新课21同学相伴第二课时道德与法治部编版三年级下同学相伴道德与法治部编版三年级下22同学之间，要相互关爱，相互帮助，共同进步，不让一个人落下。不让一个人落下同学之间，要相互关爱，相互帮助，共同进步，不让一个人落下。不23游戏背景：一群游客乘坐游艇出海看美景。可是很不幸，在他们即将到达目的地时，游艇触礁了，艇上的游客分批爬上了附近的小礁石。游戏方法：把全班同学分为若干组（每组四五个人为宜）。小组成员一起站在报纸上，把报纸当做“礁石”，把地面的其他地方当作“大海”，成员一起努力不让小组中的任何一员掉进“海”里。当老师说“海水漫上来了”，大家就把报纸对着。小组成员重新一起站在报纸上，继续努力不让小组中任何成员掉进“海”里。当老师说“海水又漫上来了”，大家就把报纸再对折，重复前面的活动。以此类推，把报纸折得最小的那一组获胜。游戏要求：1.小组中绝不能有任何人“落水”，否则就算失败。2.注意安全，不要因为拥挤而摔倒。游戏背景：游戏方法：游戏要求：24团结在一起，你拉我一把，我拉你一把，谁也不能放弃谁。胜利的采访让我们一起来采访一下获胜的小组，不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢？团结在一起，你拉我一把，我拉你一把，谁也不能放弃谁。胜利的采25有人被落下了在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。有人被落下了在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落26王浩在接力赛中不小心摔倒了，结果班级接力成绩排在了年级最后一名，大家都埋怨他。：演一演：你认为班上的同学应该怎样做呢？说一说1、你觉得班上的同学这样做对吗？为什么？2、这样做王浩会有怎样的感受呢？王浩在接力赛中不小心摔倒了，结果班级接力成绩排在了年级最后一27陈欣在升旗仪式上没有戴红领巾，结果班级的“流动红旗”丢了，大家都责怪她。：演一演：你认为班上的同学应该怎样做呢？说一说1、你觉得班上的同学这样做对吗？为什么？2、这样做陈欣会有怎样的感受呢？陈欣在升旗仪式上没有戴红领巾，结果班级的“流动红旗”丢了，大28张晓的脚受伤后，无法去上体育课。下课后，大家都直接从操场上去食堂吃饭，把他一个人遗忘在教室里。：演一演：你认为班上的同学应该怎样做呢？说一说1、你觉得班上的同学这样做对吗？为什么？2、这样做张晓会有怎样的感受呢？张晓的脚受伤后，无法去上体育课。下课后，大家都直接从操场上去29你喜欢这样的班集体和同学关系吗？你喜欢这样的班集体和同学关系吗？30你喜欢这样的班集体和同学关系吗？你喜欢这样的班集体和同学关系吗？31温情的大雁1、一起朗读课本第27页《温情的大雁》。2、思考与讨论：（1）当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下来陪伴它呢？（2）从大雁身上，我们能够学到些什么呢？温情的大雁1、一起朗读课本第27页《温情的大雁》。32教师寄语一个真正团结、有凝聚力的集体，是不会让任何一个人落下的。教师寄语一个真正团结、有凝聚力的集体，是不会让任何一个人落下33互助小组：不让一个人落下请你思考一下，为了不让我们班的任何一位同学落下，可以设立一些怎样的互助小组，帮助大家共同进步，一起提高？互助小组：不让一个人落下请你思考一下，为了不让我们班的任何一34试一试：假如班上的同学有以下情况，我们要怎么做？1、班里的小晖生病住院了，老师说，他可能有一个多月的时间都来不了学校学习了。你会……2、班里的小马、小明和小力三名同学的数学成绩很差，老是拖班里后腿，他们觉得难过极了。你会……3、每次上体育课时，花花因为身体比较弱，总是气喘吁吁地跑在最后。你会……试一试：假如班上的同学有以下情况，我们要怎么做？1、班里的小35描绘最美班级请你想一想，你最希望同学之间的相处是怎样的？你希望拥有怎样的同学关系，怎样的班级氛围呢？描绘最美班级请你想一想，你最希望同学之间的相处是怎样的？你希36我希望我们能够拥有可以互相关爱、互相帮助的同学关系。描绘最美班级最美班级我希望我们能够拥有可以互相关爱、互相帮助的同学关系。描绘最美37我希望我们同学之间在学习上可以相互合作、共同进步。描绘最美班级最美班级我希望我们同学之间在学习上可以相互合作、共同进步。描绘最美班38我希望我们每位同学在班级里都开开心心，一个也不落下。描绘最美班级最美班级我希望我们每位同学在班级里都开开心心，一个也不落下。描绘最美39手牵手，一起走让我们一起携起手来，共同努力，共同进步，不让一个同学落下吧！手牵手，一起走让我们一起携起手来，共同努力，共同进步，不让一40课堂小结1、有人被落下啦2、温情的大雁3、班级互助小组4、打造最美班级不让一个人落下课堂小结1、有人被落下啦不让一个人落下41（一）、回顾“朋友”，引入新课上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用