《地貌的观察》课件【人教版】

地貌的观察地貌的观察1.了解地貌观察的顺序及主要内容。2.掌握地貌观察的方法、理解地貌对人类活动的影响。1.了解地貌观察的顺序及主要内容。题西林壁苏轼

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。题西林壁地貌观察的顺序1、选择视野开阔的地方望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。地貌观察的顺序1、选择视野开阔的地方望岳宏观微观地貌观察的顺序面点宏观微观地貌观察的顺序面点面点先观察视野内大的地貌，如山地、平原等再观察和描述次一级地貌，如山岭、河谷等最后描述河岸、陡崖等更小的地貌特征地貌观察的一般步骤面点先观察视野内大的地貌，如山地、平原等再观察和描述次一6类型特征山地海拔在500米以上；起伏很大,坡度陡峻,沟谷幽深,一般多呈脉状分布高原海拔在1000米以上；地势起伏不大，但是边缘陡峭；山峦起伏，凹凸不平盆地四周高，中间低丘陵海拔在200米—500米之间；坡度较缓；主要由低矮的山地组成平原海拔在200米以下；表面宽广，地平；分布在大河两岸和濒临海洋的地区类型特征山地海拔在500米以上；起伏很大,坡地貌观察的顺序地貌观察的顺序观察地点视野比较广阔的地方观察顺序从宏观到微观从面到点一般步骤观察视野内大的地貌（山地、平原等）观察和描述次一级的地貌（山岭、河谷等）描述更小的地貌特征（河岸、陡崖等）辅助工具地形图、遥感影像等观察地点视野比较广阔的地方观察顺序从宏观到微观从面到点一般步甲乙海平面绝对高度绝对高度相对高度高度绝对高度：地面某个地点高出海平面的垂直距离，即海拔。是划分高原、山地和平原等地貌的主要依据。通过查找地图或借助仪器获得。相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离，即两个地点的绝对高度之差。能够反映地面的起伏状况。可通过计算获得。甲乙海平面绝对高度绝对高度相对高度高度绝对高度：地面某个我国测绘部门把青岛验潮站多年平均海平面定为我国的海拔基准面，即“中华人民共和国水准零点”我国测绘部门把青岛验潮站多年平均海平面定为我国的海拔基准面，山HHH等高面等高距等高线特点：同线等高、同图等距等高线山HHH等高面等高距等高线特点：同线等高、同图等距等高线山顶常见等高线地形山顶常见等高线地形盆地、洼地盆地、洼地要领1：等高线都

；

山峰盆地山峰中

外

；盆地外

中

。高低高低闭合要领1：等高线都；山峰盆地山峰中等高线凸向低值为山脊等高线凸向高值为山谷等高线凸向低值为山脊等高线凸向高值为山谷要领2：等高线都呈

字型，

Ｖ山脊中

两侧

；山谷两侧

中

。高低高低要领2：等高线都呈字型，Ｖ山脊中两侧；山谷分水岭集水线分水岭集水线鞍部鞍部陡崖陡崖要领3：鞍部呈

字型，陡崖等高线

。8重合要领3：鞍部呈字型，陡崖等高线。8重合一、等高线地形图1.高度的判断在等高线地形图中，首先要找出图中最大等高线的数值(H大)和最小等高线的数值(H小)及等高距d。如图所示，图中最大等高线H大＝500m，最小等高线H小＝100m，等高距d＝100m。据此可进行以下计算：(1)图中最大海拔(H最大)H大<H最大<H大＋d(2)图中最小海拔(H最小)H小－d<H最小<H小(3)图中最大相对高度(H相)H大－H小<H相<H大－H小＋2dTUOZHANTISHENG拓展提升一、等高线地形图TUOZHANTISHENG拓展提升222.陡崖处高度的判断首先从图中读出在陡崖处重合的等高线中最大值(H大)、最小值(H小)、等高距d和重合的等高线的条数n。如图，H大＝400m，H小＝100m，d＝100m，n＝4，则：(1)陡崖处最大海拔(H最大)H大≤H最大<H大＋d(2)陡崖处最小海拔(H最小)H小－d<H最小≤H小(3)陡崖处的相对高度(H相)(n－1)d≤H相<(n＋1)d2.陡崖处高度的判断233.闭合处等高线的高度判断位于两条等高线之间的闭合区域，如果其值与两侧等高线中的较低值相等，则闭合区域内的海拔低于其等高线的值；如果闭合等高线的值与两侧等高线中的较高值相等，则闭合区域内的海拔高于其等高线的值。具体如图所示：已知：等高线a、b、c，a<b(1)如果c＝a，则d<a，即“小于小的”。(2)如果c＝b，则d>b，即“大于大的”。3.闭合处等高线的高度判断24坡度地表的各种形态都是由坡和近似水平的面组成。坡的形态多种多样，主要观察坡度和坡向。坡度是划分坡的重要标准。【[知识扩展】依据国际地理学联合会地貌调查与地貌制图委员会关于地貌详图应用的坡地分类来划分坡度等级，规定：0°～0.5°为平原，>0.5°～2°为微斜坡，>2°～5°为缓斜坡，>5°～15°为斜坡，>15°～35°为陡坡，>35°～55°为峭坡，>55°～90°为垂直壁。坡度地表的各种形态都是由坡和近似水平的面组成。坡垂直距离水平距离坡度角α坡度大小一般用坡度角或垂直距离与水平距离比值来表示坡度＝(tanα)垂直距离水平距离垂水平距离坡度角α坡度大小一般用坡度角或垂直距离与水平距离比26坡度大小的判别影响因素：比例尺、等高距、等高线的疏密比例尺、等高距相同：等高线密→坡陡；等高线疏→坡缓《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）坡度大小的判别影响因素：比例尺、等高距、等高线的疏密比例尺、等高距、等高线疏密相同：比例尺大→坡陡；比例尺小→坡缓例、下面四幅图中的等高距和等高线间隔相同，坡度最陡的应是

。B《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）等高距、等高线疏密相同：比例尺大→坡陡；比例尺小→坡缓例、下

下面四幅图中的比例尺和等高线间隔相同，坡度最陡的应是

。200220A280200D260200C240200B比例尺、等高线疏密相同：等高距大→坡陡；等高距小→坡缓D《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）下面四幅图中的比例尺和等高线间隔相同，坡度最通视问题1.根据坡度大小情况：2.是否穿越沟谷“凸坡”容易遮挡人们的视线；如果穿过沟谷，会因为地形的阻挡而无法通视。《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）通视问题1.根据坡度大小情况：2.是否穿越沟谷“凸坡”容易遮坡度的影响对生产和生活影响巨大。ⅰ坡地耕作易引发水土流失ⅱ影响交通线的布局铁路线的最大坡度一般不超过2.5%-3%农业生产坡度小于15°《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）坡度的影响对生产和生活影响巨大。ⅰ坡地耕作易引发水土流失ⅱ影坡向《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）坡向《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教坡向对自然环境的影响（1）阳坡和阴坡丘陵、山地中朝着太阳的一坡日照多，称为阳坡，背着太阳的一坡称为阴坡。它们对自然环境的影响：①阳坡日照时间长，气温高，霜冻比阴坡轻；

②同一自然带，在阳坡的分部高度一般比阴坡高；

③阳坡热量高，冰川年消融量大，故雪线阳坡比阴坡高。《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）坡向对自然环境的影响①阳坡日照时间长，气温高，霜冻比阴坡轻（2）迎风坡和背风坡迎风坡是指迎着风的来向一坡，另一坡为背风坡。它们对自然环境的影响：①对降水的影响：

山脉迎风坡，暖湿气流受地形阻挡抬升，水汽冷却凝结形成地形雨。背风坡因空气下沉，气温升高，降水少，成为雨影区。迎风坡降水多，背风坡降水少。②对气温的影响：

山脉迎风坡因气流被迫抬升而降温，故同一高度，背风坡气温高于迎风坡，背风坡这种炎热干燥的风叫焚风。③对雪线的影响：

迎风坡雪线低，背风坡雪线高。《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）（2）迎风坡和背风坡①对降水的影响：《地貌的观察》PPT-课《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）《地35◆高度和坡度组合可以反映地貌的形态特征。《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）◆高度和坡度组合可以反映地貌的形态特征。《地貌的观察》PPT3.其他观察内容:（2）地面起伏状况和破碎程度。（1）地貌的形状、面积、空间分布状况例如我国西南山区例如：☆砾滩与泥滩的面积大小不同☆冲积扇与三角洲空间分布不同☆河谷地貌中，上游的跟中下游的形状不一样青藏高原的东部边缘被强烈切割形成青藏高原的低海拔地区，山、谷及河流相间，地形破碎。除了观察高度、坡度、坡向等形态要素，还要观察地貌的形状等。《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）3.其他观察内容:（2）地面起伏状况和破碎程度。（1）地貌地貌特征江西武功山黄河三角洲平原相对高度大、坡度大的地貌，一般比较陡峭高度小、坡度小的地貌，一般比较平缓《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）地貌特征江西武功山黄河三角洲平原相对高度大、坡度大的地貌，一地貌观察的内容形态要素起伏状况破碎程度《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）地貌观察的内容形态要素起伏状况破碎程度《地貌的观察》PPT-39地貌的观察地貌的观察1.了解地貌观察的顺序及主要内容。2.掌握地貌观察的方法、理解地貌对人类活动的影响。1.了解地貌观察的顺序及主要内容。题西林壁苏轼

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。题西林壁地貌观察的顺序1、选择视野开阔的地方望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。地貌观察的顺序1、选择视野开阔的地方望岳宏观微观地貌观察的顺序面点宏观微观地貌观察的顺序面点面点先观察视野内大的地貌，如山地、平原等再观察和描述次一级地貌，如山岭、河谷等最后描述河岸、陡崖等更小的地貌特征地貌观察的一般步骤面点先观察视野内大的地貌，如山地、平原等再观察和描述次一45类型特征山地海拔在500米以上；起伏很大,坡度陡峻,沟谷幽深,一般多呈脉状分布高原海拔在1000米以上；地势起伏不大，但是边缘陡峭；山峦起伏，凹凸不平盆地四周高，中间低丘陵海拔在200米—500米之间；坡度较缓；主要由低矮的山地组成平原海拔在200米以下；表面宽广，地平；分布在大河两岸和濒临海洋的地区类型特征山地海拔在500米以上；起伏很大,坡地貌观察的顺序地貌观察的顺序观察地点视野比较广阔的地方观察顺序从宏观到微观从面到点一般步骤观察视野内大的地貌（山地、平原等）观察和描述次一级的地貌（山岭、河谷等）描述更小的地貌特征（河岸、陡崖等）辅助工具地形图、遥感影像等观察地点视野比较广阔的地方观察顺序从宏观到微观从面到点一般步甲乙海平面绝对高度绝对高度相对高度高度绝对高度：地面某个地点高出海平面的垂直距离，即海拔。是划分高原、山地和平原等地貌的主要依据。通过查找地图或借助仪器获得。相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离，即两个地点的绝对高度之差。能够反映地面的起伏状况。可通过计算获得。甲乙海平面绝对高度绝对高度相对高度高度绝对高度：地面某个我国测绘部门把青岛验潮站多年平均海平面定为我国的海拔基准面，即“中华人民共和国水准零点”我国测绘部门把青岛验潮站多年平均海平面定为我国的海拔基准面，山HHH等高面等高距等高线特点：同线等高、同图等距等高线山HHH等高面等高距等高线特点：同线等高、同图等距等高线山顶常见等高线地形山顶常见等高线地形盆地、洼地盆地、洼地要领1：等高线都

；

山峰盆地山峰中

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。高低高低闭合要领1：等高线都；山峰盆地山峰中等高线凸向低值为山脊等高线凸向高值为山谷等高线凸向低值为山脊等高线凸向高值为山谷要领2：等高线都呈

字型，

Ｖ山脊中

两侧

；山谷两侧

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字型，陡崖等高线

。8重合要领3：鞍部呈字型，陡崖等高线。8重合一、等高线地形图1.高度的判断在等高线地形图中，首先要找出图中最大等高线的数值(H大)和最小等高线的数值(H小)及等高距d。如图所示，图中最大等高线H大＝500m，最小等高线H小＝100m，等高距d＝100m。据此可进行以下计算：(1)图中最大海拔(H最大)H大<H最大<H大＋d(2)图中最小海拔(H最小)H小－d<H最小<H小(3)图中最大相对高度(H相)H大－H小<H相<H大－H小＋2dTUOZHANTISHENG拓展提升一、等高线地形图TUOZHANTISHENG拓展提升612.陡崖处高度的判断首先从图中读出在陡崖处重合的等高线中最大值(H大)、最小值(H小)、等高距d和重合的等高线的条数n。如图，H大＝400m，H小＝100m，d＝100m，n＝4，则：(1)陡崖处最大海拔(H最大)H大≤H最大<H大＋d(2)陡崖处最小海拔(H最小)H小－d<H最小≤H小(3)陡崖处的相对高度(H相)(n－1)d≤H相<(n＋1)d2.陡崖处高度的判断623.闭合处等高线的高度判断位于两条等高线之间的闭合区域，如果其值与两侧等高线中的较低值相等，则闭合区域内的海拔低于其等高线的值；如果闭合等高线的值与两侧等高线中的较高值相等，则闭合区域内的海拔高于其等高线的值。具体如图所示：已知：等高线a、b、c，a<b(1)如果c＝a，则d<a，即“小于小的”。(2)如果c＝b，则d>b，即“大于大的”。3.闭合处等高线的高度判断63坡度地表的各种形态都是由坡和近似水平的面组成。坡的形态多种多样，主要观察坡度和坡向。坡度是划分坡的重要标准。【[知识扩展】依据国际地理学联合会地貌调查与地貌制图委员会关于地貌详图应用的坡地分类来划分坡度等级，规定：0°～0.5°为平原，>0.5°～2°为微斜坡，>2°～5°为缓斜坡，>5°～15°为斜坡，>15°～35°为陡坡，>35°～55°为峭坡，>55°～90°为垂直壁。坡度地表的各种形态都是由坡和近似水平的面组成。坡垂直距离水平距离坡度角α坡度大小一般用坡度角或垂直距离与水平距离比值来表示坡度＝(tanα)垂直距离水平距离垂水平距离坡度角α坡度大小一般用坡度角或垂直距离与水平距离比65坡度大小的判别影响因素：比例尺、等高距、等高线的疏密比例尺、等高距相同：等高线密→坡陡；等高线疏→坡缓《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）坡度大小的判别影响因素：比例尺、等高距、等高线的疏密比例尺、等高距、等高线疏密相同：比例尺大→坡陡；比例尺小→坡缓例、下面四幅图中的等高距和等高线间隔相同，坡度最陡的应是

。B《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）等高距、等高线疏密相同：比例尺大→坡陡；比例尺小→坡缓例、下

下面四幅图中的比例尺和等高线间隔相同，坡度最陡的应是

。200220A280200D260200C240200B比例尺、等高线疏密相同：等高距大→坡陡；等高距小→坡缓D《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）下面四幅图中的比例尺和等高线间隔相同，坡度最通视问题1.根据坡度大小情况：2.是否穿越沟谷“凸坡”容易遮挡人们的视线；如果穿过沟谷，会因为地形的阻挡而无法通视。《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）通视问题1.根据坡度大小情况：2.是否穿越沟谷“凸坡”容易遮坡度的影响对生产和生活影响巨大。ⅰ坡地耕作易引发水土流失ⅱ影响交通线的布局铁路线的最大坡度一般不超过2.5%-3%农业生产坡度小于15°《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）坡度的影响对生产和生活影响巨大。ⅰ坡地耕作易引发水土流失ⅱ影坡向《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）坡向《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教坡向对自然环境的影响（1）阳坡和阴坡丘陵、山地中朝着太阳的一坡日照多，称为阳坡，背着太阳的一坡称为阴坡。它们对自然环境的影响：①阳坡日照时间长，气温高，霜冻比阴坡轻；

②同一自然带，在阳坡的分部高度一般比阴坡高；

③阳坡热量高，冰川年消融量大，故雪线阳坡比阴坡高。《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）《地貌的观察》PPT-课件【人教版】优秀课件（实用教材）坡向对自然环境的影响①阳坡日照时间长，气温高，霜冻比阴坡轻（2）迎风坡和背风坡迎风坡是指迎着风的来向一坡，另一坡为背风坡。它们对自然环境的影响：①对降水的影响：

山脉迎风坡，暖湿气流受地形阻挡抬升，水汽冷却凝结形成地形雨。背风坡因空气下沉，气温升高，降水少，成为雨影区。迎风坡降水多，背风