职业生涯规划和就业创业教案职业生涯规划与就业创业指导

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江苏省**商业学校教案专业班级

12施工1-612机电1-2

课

程

职业生涯规划和就业创业

项

目

学习领域一

教案名称

职校启航

教案序号

1

备课组

德育教研室

主备人

武苗

授课教师武苗课时2授课班级12施工1-6、机电1-2课

题学习领域一

职校启航教学目标认知：全面熟悉职业学校和职校生；

从行业能手的告成体验中了解告成的方法和途径情感态度观念：能树立信仰、正确的人才观和告成观；

有成为高技能人才的志向运用：能树立远大职业梦想。

内容安置第1课时1.换种眼光看人生2.风景这边独好3.我的未来不是梦第2课时1.天生我材必有用2.我的告成我做主教学重点正确熟悉职业学校和职校生、树立正确的人才观和告成观教学难点把握告成的方法和途径，树立远大职业梦想教学策略在教学中，采用了情境教学、案例分析、自主探究等方式组织教学，以目标导向操纵整个任务实施的正确性，合作头脑风暴、合作探究，多元评价使整个教学过程围绕要完成的任务，循序渐进环环相扣。

资源开发1、对原教学光盘素材举行再加工，按授课内容事先做好教学预期成果，使学生在学习前先看到学完本次课后能完成的成果。

2、自行开发了与本课相对应的教学课件，便当教学，创设情境。

教学过程教学程序实时间调配教师活动及内容安置学生活动设计说明第1课时（45分钟）：（一）导入活动：开启心窗1.每人在2分钟时间内写下自己的3条优点，写上姓名。

写优点，读优点，谈感受让参与者懂得赏识自己，学会赞美别人，树立正确的人生观。

（约7分钟）2.相互交换纸条，补充对方的优点，写在纸条上。

3.由学生抽出一张纸条，读出姓名并说出其优点。

4.让被抽中的同学与大家一起共享被别人赏识的感受。

斟酌：1.当同学说的优点与自己写的吻合时，有何感受？2.当自己说别人的优点时，有何感受？是否感到作对？为什么？

（二）表示教学目标（约1分钟）认知：理解商品的根本属性和货币在商品交换中的作用；

懂得影响价格的因素和价格变动的影响；

理解价值规律的作用。

情感态度观念：正确对付金钱；

正确对付商品价格的变化；

培养效率意识、质量意识和创新意识。

运用：能识别商品，正确对待货币，正确辨析常见的经济现象；

能根据某一商品价格的变化、制作价格曲线图，分析价格变化的理由。

观看，在大脑中形成影像明确学习目标，引起学生有意留神。

（三）新授课过程（约37分钟）一、换种眼光看人生（约8分钟）1.找准人生定位图片表示：“太阳每天都是新的”让学生学会换个角度看问题，包括对自己的人生定位。要专心分析自己的特点找准适合自己的进展方向，在人生道路上不能缺乏进取的信仰。

2.用自信开启未来典型案例：“罗森塔尔博士的测验”学生：阅读教师：测验给我们什么启示？学生：回复教师：信仰是开启未来的那把金钥匙赏识、阅读、

斟酌，回复图片表示既直观又寓意深刻案例讲解更生动

二、风景这边独好（约14分钟）1．感受职校生活教师：大家出入职校大门，对这样的学校生活理应是即感到崭新又有些期望。那么我们选择职业学校毕竟能给我们带来什么样的生活呢？学生：阅读P5“探究学习”教师：职业学校能给我们带来好多进展的机遇，是我们实现梦想的舞台。

职业学校是通往职业世界的阶梯，是职业生涯的‘加油站’。

职业学校最大的特征和优势就是把教学、求知与做事和技能有机地结合在一起，使学必有用，学必能用。

2.职校生大有可为视频：“职校学生也出彩”教师：通过视频，大家对职业教导和职校学生有什么看法？学生：斟酌，回复教师：职业教导是培养直接为社会创造资产的高素质劳动者和特意人才的教导职校生也大有可为，职校生有动手才能强、工作上手快等就业优势。

要成为同样出彩的职校生先要做到四个转变：

1.从采纳根基教导到采纳职业技能教导的转变2.从初中生到职校生角色的转变3.从升学思想到就业思想的转变4.从他人管理到自我管理的转变阅读理解，观看视频，分组议论，总结发言。

通过设问引导学生积极斟酌，合作案例、图片及教师的讲解巩固对学识点的理解和掌管。

三、我的未来不是梦（约15分钟）1.走进职业生涯典型案例：穿越玉米地学生：阅读、斟酌并回复为什么25年后个人的进展结果不一样？教师：由于25年前，他们中的一些人知道为什么要穿越玉米地，而另一些人那么不领会或不很领会。

我们要做为什么要穿越玉米地的人。

穿越玉米地的过程实际上就是职业生涯进展的过程，职业生涯是追求自我，实现自我的重要人生阶段。我们需要对职业生涯有一个初步的了解。

图片表示：舒伯的生涯彩虹理论教师：讲解，让学生了解职业生涯进展的阶段并领会自己处于哪一个阶段2.放飞职业梦想图片及文字资料表示：罗福欢学生：观看，感悟教师：职业生涯的进展要通过职业梦想来实现。罗福欢的案例报告大家确定要有自己的奋斗目标，用自己的聪慧和汗水去开创自己告成的人生。

怎样才算告成，怎样才能告成呢，这是本课的其次个话题阅读分析案例，斟酌回复问题让学生明白职业生涯的重要性以及职业生涯需要职业梦想来实现

第2课时（45分钟）一、天生我材必有用（约18分钟）1.不拘一格话人才教师：我们先来谈谈什么是人才学生：议论，发言图片及文字资料：拉面王冯三峰，P11案例教师：冯三峰及P11案例给我们什么启示？学生：斟酌，回复教师：对人才的理解：

①锯锯成材，块块是料②人无全才，人人有才③扬长避短，人人成才你有如此技能也同样会受到社会的青睐2.技能型人才受青睐图片及文字资料：邓建军教师：邓建军的事例给我们什么启示？学生：斟酌，回复教师：平凡岗位也能出人才；

社会需要技能型人才3.成为业界最棒的人视频：“点钞”、“钻孔”、“盖章”学生：观看教师：羡慕吗？敬仰吗？但他们的良好素质和精湛的技艺不是凭空产生的，而是经过繁杂繁重的努力磨练出来的。只要你肯下功夫，在你未来的岗位上，你也可以像他们一样告成。

学生代表发言，分析案例，观看视频，斟酌回复问题图片，视频，案例更直观表现学识

二、我的告成我做主（约24分钟）1.体会不一样的告成‘教师：你认为什么是告成呢？学生：斟酌，回复教师：可能有些同学不知道自己要追求什么样的告成，让我们来测一测你的告成心理倾向。

学生：做心理测试教师：分析结果并总结：

?

每个人对告成的理解不同，只要忠实于自己的追求，做最好的自己就是告成。

我们怎样才能告成呢？2.告成属于有打定的人典型案例：马云及P17松下案例教师：以上事例对我们有什么启示？学生：斟酌，回复教师：1.告成需要做好规划2.告成需要勤学苦练3.告成贵在坚持斟酌、议论、发言。

心理测试

阅读分析案例，议论回复问题心理测试对学生自我熟悉有借鉴意义；

名人事迹能鼓舞学生课堂小结（约2分钟）课堂小结：

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重新熟悉自己；

正确熟悉职校生活及职校生；

人生需要规划；

正确理解人才和告成，了解告成的途径。

?

梦想从这里启航，我们的未来不是梦回想学识稳定学识点作业布置（约1分钟）告成周记将自己在学习、工作、生活中做得告成的事情记录表中，每周一总结。