《草船借箭》(第2课时)课件

人教部编版·五年级（下册）5.草船借箭第2课时人教部编版·五年级（下册）5.草船借箭第2课时11.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。（重点）2.了解课文内容，明确文章中心，体会诸葛亮“草船借箭”的智慧。（难点）学习目标1.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的人物性2

通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容以及层次。这节课，我们一起来接着品读这篇文章。通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容以及层次。3

读全文，思考以下问题。

读全文，思考以下问题。41.草船借箭的过程？

逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸1.草船借箭的过程？逼近水寨→52.草船借箭的结果是什么？

如期交货、周瑜叹服。

2.草船借箭的结果是什么？如期交货6齐读第1段，思考：什么叫“妒忌”？齐读第1段，思考：什么叫“妒忌”？7

对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。

对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。8默读课文2-4段，找找突出描写诸葛亮神机妙算、胸有成竹、料事如神的句子，用“—”画下。默读课文2-4段，找找突出描写诸葛亮神机妙算、胸91.希望你能借船的两侧让我用。

2.希望你借给我一些船，每只船上要有军士与许多草把子。

问：两个句子有什么区别？用哪句好？为什么？1.希望你能借船的两侧让我用。

2.希望你借给我一些船，每只10

第二句用了具体物体，写出了诸葛亮对船的具体要求。用第二句好，表现了诸葛亮对计划早已成竹在胸。

第二句用了具体物体，写出了诸葛亮对船的具体要求。11说说诸葛亮为什么选在第三天四更时候出发？因为四更时候，江上大雾弥漫。说说诸葛亮为什么选在第三天四更时候出发？因为四更时候，江上12正因为江上大雾弥漫，诸葛亮在天还没亮时，把船靠近曹军水寨，他是怎样布船的？

船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。正因为江上大雾弥漫，诸葛亮在天还没亮时，把船靠近13当曹军一万多个弓弩手，一齐朝草船上射箭，箭好像下雨一般时，诸葛亮和鲁肃正在船中饮酒取乐。

当曹军一万多个弓弩手，一齐朝草船上射箭，箭好像下14周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?

周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?15

智商：周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭。胸襟：周瑜心胸狭窄，妒贤嫉能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局。考虑问题的能力，观察事物的能力，掌握天文、地理的能力诸葛亮都要胜于周瑜。智商：周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借16草船借箭成功的原因有哪些？

草船借箭成功的原因有哪些？17

诸葛亮精通天文气象。

诸葛亮利用曹操谨慎、多疑的特点。

诸葛亮考虑周全，安排巧妙。诸葛亮精通天文气象。18写作特点1.情节生动，扣人心弦。2.注意用人物的语言表示人物的心理，展开矛盾冲突，因而人物形象鲜明。写作特点1.情节生动，扣人心弦。19文章板书

神机妙算才智过人草船借箭识地理——顺水行船准备3-5

起因1-2识鲁肃——借助帮忙

嫉妒：设计陷害

经过6-9晓天象——以雾为障知曹操——逼寨受箭结果10叹息——我不如他文章板书神机妙算草船借箭识地理——顺水行船准备起因识鲁20才干—（）推却—（）惩罚—（）吩咐—（）近义词才智处罚推辞反义词惩罚—（）齐全—（）秘密—（）奖励短缺叮嘱公开

才干—（）推却—（）近义词21想一想。1.接龙复述故事。

2.把文本演绎成课本剧。想一想。221.诸葛亮的鹅毛扇——神秘莫测2.诸葛亮三气周瑜——略施小技3.诸葛亮借箭——有借无还4.诸葛亮用兵——神出鬼没5.诸葛亮哭周瑜——假戏真做歇后语歇后语23感谢观看感谢观看24人教部编版·五年级（下册）5.草船借箭第2课时人教部编版·五年级（下册）5.草船借箭第2课时251.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。（重点）2.了解课文内容，明确文章中心，体会诸葛亮“草船借箭”的智慧。（难点）学习目标1.感受课文语言的趣味，了解写作方法，能从课文所描写的人物性26

通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容以及层次。这节课，我们一起来接着品读这篇文章。通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容以及层次。27

读全文，思考以下问题。

读全文，思考以下问题。281.草船借箭的过程？

逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸1.草船借箭的过程？逼近水寨→292.草船借箭的结果是什么？

如期交货、周瑜叹服。

2.草船借箭的结果是什么？如期交货30齐读第1段，思考：什么叫“妒忌”？齐读第1段，思考：什么叫“妒忌”？31

对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。

对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。32默读课文2-4段，找找突出描写诸葛亮神机妙算、胸有成竹、料事如神的句子，用“—”画下。默读课文2-4段，找找突出描写诸葛亮神机妙算、胸331.希望你能借船的两侧让我用。

2.希望你借给我一些船，每只船上要有军士与许多草把子。

问：两个句子有什么区别？用哪句好？为什么？1.希望你能借船的两侧让我用。

2.希望你借给我一些船，每只34

第二句用了具体物体，写出了诸葛亮对船的具体要求。用第二句好，表现了诸葛亮对计划早已成竹在胸。

第二句用了具体物体，写出了诸葛亮对船的具体要求。35说说诸葛亮为什么选在第三天四更时候出发？因为四更时候，江上大雾弥漫。说说诸葛亮为什么选在第三天四更时候出发？因为四更时候，江上36正因为江上大雾弥漫，诸葛亮在天还没亮时，把船靠近曹军水寨，他是怎样布船的？

船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开。正因为江上大雾弥漫，诸葛亮在天还没亮时，把船靠近37当曹军一万多个弓弩手，一齐朝草船上射箭，箭好像下雨一般时，诸葛亮和鲁肃正在船中饮酒取乐。

当曹军一万多个弓弩手，一齐朝草船上射箭，箭好像下38周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?

周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?39

智商：周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭。胸襟：周瑜心胸狭窄，妒贤嫉能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局。考虑问题的能力，观察事物的能力，掌握天文、地理的能力诸葛亮都要胜于周瑜。智商：周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借40草船借箭成功的原因有哪些？

草船借箭成功的原因有哪些？41

诸葛亮精通天文气象。

诸葛亮利用曹操谨慎、多疑的特点。

诸葛亮考虑周全，安排巧妙。诸葛亮精通天文气象。42写作特点1.情节生动，扣人心弦。2.注意用人物的语言表示人物的心理，展开矛盾冲突，因而人物形象鲜明。写作特点1.情节生动，扣人心弦。43文章板书

神机妙算才智过人草船借箭识地理——顺水行船准备3-5

起因1-2识鲁肃——借助帮忙

嫉妒：设计陷害

经过6-9晓天象——以雾为障知曹操——逼寨受箭结果10叹息——我不如他文章板书神机妙算草船借箭识地理——顺水行船准备起因识鲁44才干—（）推却—（）惩罚—（）吩咐—（）近义词才智处罚推辞反义词惩罚—（）齐全—（）秘密—（）奖励短缺叮嘱