部编版六年级下册语文课件 综合性学习《回忆往事》《难忘小学生活》《依依惜别》

回忆往事统编版语文六年级（下）1课时回忆往事统编版语文六年级（下）1课时11.读课本“阅读材料”中的文章。2.回忆并讲述自己的成长故事，共同寻找班级“成长足迹”。搜集个人和集体“成长足迹”，写一写小学生活中难忘的人和事。3.制作班级纪念册，记录六年来的成长历程。学习目标1.读课本“阅读材料”中的文章。学习目标2填写时间轴借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。填写时间轴3分享难忘的回忆选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……分享难忘的回忆4制作成长纪念册一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。制作成长纪念册51.老师领进门1.老师领进门6作家名片：刘绍棠（1936—1997），当代作家，中学时代即开始文学创作。作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。主要作品：短篇小说集《青枝绿叶》；中篇小说《运河的桨声》；长篇小说《春草》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等。作者简介作家名片：刘绍棠（1936—1997），当代作家，中学时代即7桃李：指培养的后辈或所教的学生。文笔：写作的技巧，文章的风格。红摹纸：供儿童练习毛笔字用的纸，印有红色的字，练习者用毛笔顺着红字的笔画写。这种纸也叫描红纸，装订成册的就叫描红簿。词语解释桃李：指培养的后辈或所教的学生。词语解释8第一部分（1-4）：写“我”6岁进小学读书，教“我”的是田老师。第二部分（5-12）：写“我”回忆田老师讲诗歌编故事的情景。第三部分（13、14）：写田老师的教育让“我”永生难忘。篇章段落第一部分（1-4）：写“我”6岁进小学读书，教“我”的是田老9课文讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好，他每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了“我”丰富的想象力，引导“我”走上了文学创作的道路，表达了“我”对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。主题解说课文讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好，他每讲一课都要演10“启蒙老师对人的一生影响真大啊！”“是啊，我也想起了自己的启蒙老师。”你的启蒙老师是什么样的呢？仿写练习“启蒙老师对人的一生影响真大啊！”仿写练习11写法指导读了前面的课文，引起了我们对启蒙老师的深切回忆，可以想一想自己对启蒙老师的印象，谈一谈启蒙老师对自己的帮助和影响，注意表达出对启蒙老师的感激之情。写法指导12难忘的启蒙老师六年的小学生活，老师们给了我真诚的帮助和不倦的教诲，我心中时常涌起深深的感激之情，师生之间朝夕相处的日子也时常清晰地展现在眼前。犹记得二年级时的一天下午，班主任王老师正在布置家庭作业，而我和几个同学在讲小话。她看见了，严厉地批评了我。从来没有当着全班同学的面挨批评的我，觉得自尊心受到了极大的伤害。当时的我认为自己成绩优秀，而且爸爸又是本校的老师，于是我有恃无恐，一气之下，就把自己的耳朵捂住了。难忘的启蒙老师13她见了，顿时脸上呈现出我从未见过的严肃，眼神犀利逼人。放学后，她走过来，拉开我的双手，严厉地对我说：“你竟把耳朵掩住！这种行为很不对，这是不虚心接受别人意见、不尊重老师的表现，你知道吗？一个学生，不仅要学习丰富的知识，而且要力求具有良好的个性和健全的人格，力求德智体美全面发展……”我听了老师的话，低头沉思，觉得自己确实有点儿过分，对不起她，但性格执拗的我没有向她表示悔改之意。她见了，顿时脸上呈现出我从未见过的严肃，眼神犀利逼人。放学后14过了十多天，我爷爷去世了，我因此耽误了几天的功课。悲伤的我回到学校，王老师见到我，马上走过来，柔声对我说：“你爷爷去世了，我也替你难过，可是你要把对爷爷的怀念之情深埋在心底，不能影响了学习……”听了她的安慰，我的心情轻松了一些。她又接着说：“我把前几天的功课给你补上。”此后连续一周，她每天利用早读的时间耐心细致地帮我分析讲解，我终于弄懂了所耽误的功课内容。我没想到王老师对一个十多天前冒犯过自己的学生还这么关心，倔强的我第一次在老师面前流下了眼泪，这泪水饱含着悔恨与感激。从此以后，我一改往日的心高气傲与唯我独尊的不良个性。过了十多天，我爷爷去世了，我因此耽误了几天的功课。悲伤的我回15王老师的严肃与认真，耐心与宽容，是极有说服力的“教育秘诀”，是学生异常强大的前进动力。老师们就是这样全方位地塑造、雕琢孩子们的心灵。岁月变迁，铭刻的是恩师情；人海茫茫，难忘的是启蒙人。王老师的严肃与认真，耐心与宽容，是极有说服力的“教育秘诀”，162.作文上的红双圈2.作文上的红双圈17作家名片：黄蓓佳，1955年出生于江苏。1977年考入北京大学中文系文学专业。1984年调入江苏省作家协会，任专业作家。主要作品：《请和我同行》《这一瞬间如此辉煌》《目光一样透明》《玫瑰房间》《我要做好孩子》等。作者简介作家名片：黄蓓佳，1955年出生于江苏。1977年考入北京大18矜持：拘谨；拘束。造句：他第一次上台演讲，显得有些矜持。赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。造句：他把报纸打开，粗体黑字大标题赫然映入他的眼帘。折腾：反复做（某事）。造句：他这几天为了艺术节的事儿，折腾得精疲力竭。词语解释矜持：拘谨；拘束。词语解释19第一部分（1-5）：写学校举办“红五月”征文比赛，“我”的作文被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载。第二部分（6、7）：写“我”之所以成为作家，要感谢“我”的老师。篇章段落第一部分（1-5）：写学校举办“红五月”征文比赛，“我”的作20文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，作者陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。主题解说文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，作21“在成长的道路上，一点小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。”“类似的事情我也经历过，我来说给大家听……”仿写练习“在成长的道路上，一点小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。”仿22写法指导一句鼓励的话语，往往能燃起一个人的希望之火，一点小小的帮助，常常能激发一个人的斗志。想一想：在你成长的道路上，你受到过哪些小小的鼓励和帮助？给你带来怎样的影响，写一写。写法指导23微笑微笑像一把钥匙，打开心灵的宝库；微笑像一缕温暖的阳光，照亮每个人的心房。那个笑，让我记忆犹新；那个笑，让我难以忘记；那个笑，让我荣获第一。微笑24记得四年级的时候，英语老师让我参加口语比赛，可我根本不想参加，因为我从小很害羞，不敢在众人面前表演节目，何况这次是在学校里，我更是不敢参加。但是英语老师微笑着对我说：“我相信你能行的，相信自己。”看见老师那么相信我，所以我就鼓起勇气，答应了参加这次比赛。然后，老师递给我一张五行半的英文稿。记得四年级的时候，英语老师让我参加口语比赛，可我根本不想参加25下了课，我就到英语老师的办公室里，老师亲切地纠正我的发音，耐心地教我背诵。即使遇到我总也背不下来的地方，老师也总是微笑着，耐心教我背诵的诀窍。比赛了，老师拍拍我的肩膀，仍然微笑着对我说：“不要紧张，老师相信你能行的，加油！”到了上台演讲的时候，老师又对我微微一笑，让我信心满满。演讲完了，全场响起了热烈的掌声，老师对我微笑着竖起了大拇指。我也对她微微一笑。我知道自己成功了。下了课，我就到英语老师的办公室里，老师亲切地纠正我的发音，耐26是老师的那个笑，让我懂得：世上无难事，只怕有心人。只要有恒心，有毅力，就会取得成功。同时老师也告诉我一个道理：在遇到困难的时候，要对自己微微一笑。那个微笑，让我至今难以忘怀。是老师的那个笑，让我懂得：世上无难事，只怕有心人。只要有恒心27本次活动的内容是制作班级纪念册。方法指导1.讨论“班级纪念册”的内容、形式、名字、栏目等。2.搜集资料：搜集照片、奖状、实物等。3.制作班级纪念册，努力做到图文并茂。活动指导如何制作成长纪念册本次活动的内容是制作班级纪念册。方法指导1.讨论“班级纪念册28七彩童年——班级纪念册创意设计的缘由进入六月，我们毕业班的同学活动多了起来，有的合影留念，有的互赠留言，有的聚在一起谈论六年来的往事。想到朝夕相处六年的师生，而今即将分别，留恋之情油然而生。于是我们六（1）班在班长的倡议下，决定制作一本班级纪念册。七彩童年29

（1）将全班同学分成8个活动小组，分头进行组稿工作。（2）不到一周的时间，每个同学都交了一篇文章、一张生活照、一份简介和一段毕业留言。班级大事记和荣誉展台所需的材料也准备妥当，还请老师写了一段篇首寄语。一切就绪，送交印刷厂。（1）将全班同学分成8个活动小组，分头进行组稿工作。30部编版六年级下册语文课件综合性学习《回忆往事》《难忘小学生活》《依依惜别》31难忘小学生活统编版语文六年级（下）1课时难忘小学生活统编版语文六年级（下）1课时321.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎么表达这种情感的。2.回忆小学生活,写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。3.懂得成长不仅需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助;搜集材料,与同学合作制作班级纪念册。学习目标1.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情33部编版六年级下册语文课件综合性学习《回忆往事》《难忘小学生活》《依依惜别》34我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，开始新的学习生活。六年中，我们从天真烂漫的孩童成长为健壮活泼的少年，这既是我们自己努力的结果，也是学校、老师心血的结晶。让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习活动，以此向师友、母校告别。我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，开始新的学351.阅读“活动建议”,明确活动目标,讨论活动方案。2.合作学习“阅读材料”，小组交流“自主学习”。3.小组内展示交流为制作“班级纪念册”所准备的材料,选出有用的资料和好的建议,到班级展示交流,达成制作“班级纪念册”的共识。(1)确定名称;(2)确定栏目(板块);(3)明确分工。1.阅读“活动建议”,明确活动目标,讨论活动方案。36参考示范:名称:金色童年板块名称及内容:略活动写真:六年的活动照片荣誉展示:个人、集体的奖状、荣誉证书……老师的话:老师的个人档案、悄悄话、给同学的评语……学生小档案:每名同学有两页,资料可以是个人小档案、心情留言、作文、个人生活照……给同学的话:写给同学的真心话。作品欣赏:优秀的美术作品、书法作品……参考示范:37本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，自主活动的比重更大。在这次综合性学习中，我们既要回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养合作精神和组织、策划能力。整个活动大致可以采用这样的流程：本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，自主活动的比重更大381.浏览本组课文，讨论和制订活动计划。注意把开展哪些活动以及活动的时间、地点、形式、参加人员及分工等写清楚。（1）阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性学习的兴趣。（2）阅读“活动建议”，明确可以开展哪些活动。（3）浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。1.浏览本组课文，讨论和制订活动计划。注意把开展哪些活动以及392.“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。（1）阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》《忘不了的笑声》和《作文上的红双圈》，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎么表达这种情感的。（2）回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学，难忘的校园生活，难忘的一节课，难忘的一次活动等。（3）同学合作，制作班级纪念册。2.“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。40部编版六年级下册语文课件综合性学习《回忆往事》《难忘小学生活》《依依惜别》413.“依依惜别”板块可以有选择地开展活动。（1）写临别赠言，送上真情与祝福。也可以写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠送。（2）在离校之前为母校做点事，如：为学校图书馆修补图书，为校园里的花草树木浇水培土，修理课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、建议书。（3）策划一台毕业联欢会，排练节目，进行联欢。3.“依依惜别”板块可以有选择地开展活动。42尾声：六年的时光匆匆而过，但我们的心中对母校、恩师、同学还有很多很多的不舍，更有许多话没有时间说。感谢每个人对我的关照以及帮助，更感谢老师教会了我如何做人，如何生活。时间没有留下什么机会，但我坚信有一天我们会再相聚！赠言：马上就要毕业了，我深深感谢老师，您对我的关爱，也感谢同学们无私的帮我。我祝愿大家在今后学习进步，幸福快乐！我们永远是朋友!尾声：六年的时光匆匆而过，但我们的心中对母校、恩师、同学还有43部编版六年级下册语文课件综合性学习《回忆往事》《难忘小学生活》《依依惜别》44部编版六年级下册语文课件综合性学习《回忆往事》《难忘小学生活》《依依惜别》45

我们毕业了！我们毕业了！46依依惜别统编版语文六年级（下）1课时依依惜别统编版语文六年级（下）1课时471.策划一台毕业联欢会，把同学们对师友、对母校的惜别之情，通过文艺形式表达出来。2.读一读“阅读材料”中的文章，感受他人是用怎样的方式表达对老师、对同学的依依惜别之情的。3.为老师和同学写临别赠言，送上真情与祝福。学习目标1.策划一台毕业联欢会，把同学们对师友、对母校的惜别之情，通48毕业联欢会毕业联欢会通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。如：把小学生活中令人难忘的事情改编成小品演一演；朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌；以歌舞的形式表达对校园的留恋。通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。如：把小学为了办好联欢会，我们要先做策划，写一份策划书。根据分工认真准备，创编节目，以便在联欢会上有精彩的展示。为了办好联欢会，我们要先做策划，写一份策划书。根据分工认真准毕业联欢会可以以班级形式进行，也可以以年级组形式（所有的毕业班合在一起搞活动）进行。无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排。先要总体策划毕业联欢会的安排，再具体编创和排练节目；也可以让同学们自由报名参加表演，再根据报名情况进行编排。毕业联欢会可以以班级形式进行，也可以以年级组形式（所有的毕业毕业联欢会活动策划书活动名称“再见了，母校”毕业联欢会活动目的感恩母校，感恩师友，告别小学生活活动时间6月29日活动地点阶梯教室毕业联欢会活动策划书活动分工节目统筹________

会场布置________道具、礼品准备________

主持和串词撰写________秩序维护________

场地清洁________

活动报道________活动分工节目统筹________活动流程1.大合唱

2.节目表演

3.趣味问答游戏

4.互赠礼物统编版语文六年级（下）活动流程1.大合唱统编版语文六年级（下）节目单1.师生集体诗朗诵《放飞梦想》2.古筝独奏《高山流水》3.歌曲联唱《最美好的回忆》4.民族舞《孔雀舞》5.游戏《团结就是力量》6.集体歌舞《感恩的心》7.朗诵《依依惜别情》8.游戏《心有灵犀猜成语》9.相声《谁是最可爱的人》10.老师寄语节目单1.师生集体诗朗诵《放飞梦想》部编版六年级下册语文课件综合性学习《回忆往事》《难忘小学生活》《依依惜别》部编版六年级下册语文课件综合性学习《回忆往事》《难忘小学生活》《依依惜别》给老师的一封信给老师的一封信沐浴：比喻受阳光雨露滋润。复苏：苏醒过来。耕耘：翻土除草，泛指耕种。比喻辛勤劳动。造句：只有今天辛勤耕耘，才能换来明天的收获。馥郁：形容香气浓厚。造句：茉莉花散发出馥郁的芳香。词语解释沐浴：比喻受阳光雨露滋润。词语解释第一部分（1）：写老师的恩情让“我”一辈子感激不尽。第二部分（2、3）：回忆顾老师对自己的关爱和照顾。第三部分（4、5）：表达对老师真挚的感谢之情。段落层次第一部分（1）：写老师的恩情让“我”一辈子感激不尽。段落层次这篇文章是一封信，作者把叙述、描绘和想象结合在一起，用优美抒情的语句，通过自己在小学读书的亲身经历和感受，记叙了顾老师的循循善诱和倾心培养，表达了对老师的感激、敬爱之情。主题概括这篇文章是一封信，作者把叙述、描绘和想象结合在一起，用优美抒写给老师的一封信最亲爱的王老师：您好！

是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人？是谁像园丁一般辛勤地培育祖国的花朵，却不求一点回报？是谁像船夫一般，送走了一批又一批的渡客，自己却永久地留在了河边？是老师！老师，您像慈母一般地教育我们，教给我们知识，培养我们的能力，告诉我们如何做人。在这个丰收的季节里，我们感恩于您！范例欣赏写给老师的一封信范例欣赏

老师，您是幽默的。记得那一次上课，您对我们班的同学进行评价，您把我们分成了三类：一类是不用老师带，自己会走的；一类是要老师带着走的；一类是不论老师怎么带，就是不走的。您幽默的话语，让我们捧腹大笑，同时，同学们也深刻地意识到了自己的错误，第一、二类努力做到更完美，第三类慢慢地改正缺点。老师，我感恩于您，因为，您让我们知道了：批评也可以是甜的!老师，您是幽默的。记得那一次上课，您对我们班的同学进

老师，您是善良的。记得那一次，我在课堂上违反了纪律，您并没有当着全班同学的面说我，而是等到放学后，把我叫住，和我讲我在课堂上的不对之处，以及这样下去，害的只会是我自己的道理。回家的路上，我一直在细细地回味着您的话，虽然在那之后我还犯过同样的错误，可您并没有对我失望。老师，我要感恩于您，因为您保全了一个孩子的自尊心，您心中装着对每一个同学的希望。老师，您是善良的。记得那一次，我在课堂上违反了纪律，

老师，您是神奇的。当您读每一篇课文，为我们分析课文意思时，您的神情总是那么专心致志，您动听的声音，您抑扬顿挫的语调以及您读出来的情感，使我们都好像看到了一部绘声绘色的动画片。您的种种，都令我们深深地折服。老师，我感恩于您，因为，您让我们明白了：课文，其实可以变成有声有色的动画片。老师，您是神奇的。当您读每一篇课文，为我们分析课文意思

老师，您曾对我们说过，虽然辛苦，但您为能培育祖国的花朵而自豪快乐，您说您喜欢这个职业，我为我们有这样的好老师而感到骄傲！老师，感谢您的无私、您的辛勤和您的善良！愿您在这个收获的季节里，收获到同学们寄给您的每一份祝福！此致敬礼！您的学生：李晓明2019年6月20日老师，您曾对我们说过，虽然辛苦，但您为能培育祖国的花

我为／少男少女们／歌唱。我/歌唱早晨，我/歌唱希望，我/歌唱那些／属于未来的／事物，我歌唱／正在生长的／力量。我的歌啊，

你飞吧，

飞到／年轻人的／心中

去找／你停留的／地方。所有／使我像草一样／颤抖过的快乐／或者／好的思想，都变成声音／飞到／四面八方去吧，不管／它像／一阵微风或者／一片阳光。轻轻地／从我琴弦上失掉了／成年的／忧伤，我重新／变得／年轻了，我的血／流得很快，对于生活／我又充满了／梦想，充满了／渴望。

我为少男少女们歌唱

我为／少男少女们／歌唱。所有／使我像草一样／颤抖过的对诗题中的“少男少女们”应该怎样理解？不是实指，代表一种新的生活、希望和力量，实际是为新世界歌唱。对诗题中的“少男少女们”应该怎样理解？不是实指，代表一种新的诗人为什么要为“少男少女们”歌唱？新世界的赞美与向往。而“少男少女们”是祖国的未来，他们正创建着“那些属于未来的事物”，体现了“正在生长的力量”。因此，他要为“少男少女们”歌唱。诗人为什么要为“少男少女们”歌唱？新世界的赞美与向往。而“少这首诗抒发了作者怎样的感情？

诗歌通过对少男少女们的热情歌唱，勉励广大的青少年们(也包括成年人)，积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。这首诗抒发了作者怎样的感情？诗歌通过对少男少女毕业赠言毕业赠言写法指导赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。赠言的基本要求是短小精悍，情真意切，能根据同学和老师的特点写。写临别赠言要注意以下几个方面：一要主题健康；二要风格独特；三要因人而异。写法指导从膝盖高到与肩平，整整六年。六年间，每天的两声“老师好”与“老师再见”，载着我对您不变的情谊。给老师敬爱的老师，时间是多么的匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要离开校园，离开您！从膝盖高到与肩平，整整六年。六年间，每天的两声“老师好”与“不知从什么时候起，您的脸颊长处了一块块黄褐斑；不知从什么时候起，您满头的青丝冒出了一根根白发；不知从什么时候起，您的眼角悄悄爬上了鱼尾纹。但在我眼中，您永远是年轻的、最美的老师！不知从什么时候起，您的脸颊长处了一块块黄褐斑；不知从什么时候六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论……都让我回味无穷。它们将化作美好的回忆，珍藏在我心中。嘿，同桌，和你一起学习的日子，就像一串糖葫芦，酸中带着甜，足以让我回忆，让我永远珍藏。给同学六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论……嘿，同桌，和你这篇毕业赠言包括三则给老师的赠言和三则给同学的赠言，用诗一样的语言表达了对老师、对同学的感激和依依不舍之情。这篇毕业赠言包括三则给老师的赠言和三则给同学的赠言，用诗一样鼓励鞭策激励性赠言你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天的世界因你而光辉。祝愿性赠言天地之间，真情与共。万事顺利，学业有成，是我对你真诚的祝愿！怀念性赠言岁月带得走时间，却带不走我对你的思念。鞭策性赠言你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！范例欣赏鼓励鞭策激励性赠言你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天风格独特诗歌式赠言阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友谊才是永恒。抒情式赠言临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧的拐杖；我赠你一个智慧的行囊，让它成为你人生的翅膀。格言式赠言什么是路，路是从荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的。对偶式赠言真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。风格独特诗歌式赠言阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友谊才因人而异意志坚强者富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。待人真诚者待人真诚是你的美德，我将永远铭记于心。缺乏自信者有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。惰性较强者不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。因人而异意志坚强者富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，回忆往事统编版语文六年级（下）1课时回忆往事统编版语文六年级（下）1课时811.读课本“阅读材料”中的文章。2.回忆并讲述自己的成长故事，共同寻找班级“成长足迹”。搜集个人和集体“成长足迹”，写一写小学生活中难忘的人和事。3.制作班级纪念册，记录六年来的成长历程。学习目标1.读课本“阅读材料”中的文章。学习目标82填写时间轴借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。填写时间轴83分享难忘的回忆选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词……分享难忘的回忆84制作成长纪念册一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。制作成长纪念册851.老师领进门1.老师领进门86作家名片：刘绍棠（1936—1997），当代作家，中学时代即开始文学创作。作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。主要作品：短篇小说集《青枝绿叶》；中篇小说《运河的桨声》；长篇小说《春草》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等。作者简介作家名片：刘绍棠（1936—1997），当代作家，中学时代即87桃李：指培养的后辈或所教的学生。文笔：写作的技巧，文章的风格。红摹纸：供儿童练习毛笔字用的纸，印有红色的字，练习者用毛笔顺着红字的笔画写。这种纸也叫描红纸，装订成册的就叫描红簿。词语解释桃李：指培养的后辈或所教的学生。词语解释88第一部分（1-4）：写“我”6岁进小学读书，教“我”的是田老师。第二部分（5-12）：写“我”回忆田老师讲诗歌编故事的情景。第三部分（13、14）：写田老师的教育让“我”永生难忘。篇章段落第一部分（1-4）：写“我”6岁进小学读书，教“我”的是田老89课文讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好，他每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了“我”丰富的想象力，引导“我”走上了文学创作的道路，表达了“我”对启蒙老师的崇敬、感激和怀念之情。主题解说课文讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好，他每讲一课都要演90“启蒙老师对人的一生影响真大啊！”“是啊，我也想起了自己的启蒙老师。”你的启蒙老师是什么样的呢？仿写练习“启蒙老师对人的一生影响真大啊！”仿写练习91写法指导读了前面的课文，引起了我们对启蒙老师的深切回忆，可以想一想自己对启蒙老师的印象，谈一谈启蒙老师对自己的帮助和影响，注意表达出对启蒙老师的感激之情。写法指导92难忘的启蒙老师六年的小学生活，老师们给了我真诚的帮助和不倦的教诲，我心中时常涌起深深的感激之情，师生之间朝夕相处的日子也时常清晰地展现在眼前。犹记得二年级时的一天下午，班主任王老师正在布置家庭作业，而我和几个同学在讲小话。她看见了，严厉地批评了我。从来没有当着全班同学的面挨批评的我，觉得自尊心受到了极大的伤害。当时的我认为自己成绩优秀，而且爸爸又是本校的老师，于是我有恃无恐，一气之下，就把自己的耳朵捂住了。难忘的启蒙老师93她见了，顿时脸上呈现出我从未见过的严肃，眼神犀利逼人。放学后，她走过来，拉开我的双手，严厉地对我说：“你竟把耳朵掩住！这种行为很不对，这是不虚心接受别人意见、不尊重老师的表现，你知道吗？一个学生，不仅要学习丰富的知识，而且要力求具有良好的个性和健全的人格，力求德智体美全面发展……”我听了老师的话，低头沉思，觉得自己确实有点儿过分，对不起她，但性格执拗的我没有向她表示悔改之意。她见了，顿时脸上呈现出我从未见过的严肃，眼神犀利逼人。放学后94过了十多天，我爷爷去世了，我因此耽误了几天的功课。悲伤的我回到学校，王老师见到我，马上走过来，柔声对我说：“你爷爷去世了，我也替你难过，可是你要把对爷爷的怀念之情深埋在心底，不能影响了学习……”听了她的安慰，我的心情轻松了一些。她又接着说：“我把前几天的功课给你补上。”此后连续一周，她每天利用早读的时间耐心细致地帮我分析讲解，我终于弄懂了所耽误的功课内容。我没想到王老师对一个十多天前冒犯过自己的学生还这么关心，倔强的我第一次在老师面前流下了眼泪，这泪水饱含着悔恨与感激。从此以后，我一改往日的心高气傲与唯我独尊的不良个性。过了十多天，我爷爷去世了，我因此耽误了几天的功课。悲伤的我回95王老师的严肃与认真，耐心与宽容，是极有说服力的“教育秘诀”，是学生异常强大的前进动力。老师们就是这样全方位地塑造、雕琢孩子们的心灵。岁月变迁，铭刻的是恩师情；人海茫茫，难忘的是启蒙人。王老师的严肃与认真，耐心与宽容，是极有说服力的“教育秘诀”，962.作文上的红双圈2.作文上的红双圈97作家名片：黄蓓佳，1955年出生于江苏。1977年考入北京大学中文系文学专业。1984年调入江苏省作家协会，任专业作家。主要作品：《请和我同行》《这一瞬间如此辉煌》《目光一样透明》《玫瑰房间》《我要做好孩子》等。作者简介作家名片：黄蓓佳，1955年出生于江苏。1977年考入北京大98矜持：拘谨；拘束。造句：他第一次上台演讲，显得有些矜持。赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。造句：他把报纸打开，粗体黑字大标题赫然映入他的眼帘。折腾：反复做（某事）。造句：他这几天为了艺术节的事儿，折腾得精疲力竭。词语解释矜持：拘谨；拘束。词语解释99第一部分（1-5）：写学校举办“红五月”征文比赛，“我”的作文被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载。第二部分（6、7）：写“我”之所以成为作家，要感谢“我”的老师。篇章段落第一部分（1-5）：写学校举办“红五月”征文比赛，“我”的作100文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，作者陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。主题解说文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，作101“在成长的道路上，一点小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。”“类似的事情我也经历过，我来说给大家听……”仿写练习“在成长的道路上，一点小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。”仿102写法指导一句鼓励的话语，往往能燃起一个人的希望之火，一点小小的帮助，常常能激发一个人的斗志。想一想：在你成长的道路上，你受到过哪些小小的鼓励和帮助？给你带来怎样的影响，写一写。写法指导103微笑微笑像一把钥匙，打开心灵的宝库；微笑像一缕温暖的阳光，照亮每个人的心房。那个笑，让我记忆犹新；那个笑，让我难以忘记；那个笑，让我荣获第一。微笑104记得四年级的时候，英语老师让我参加口语比赛，可我根本不想参加，因为我从小很害羞，不敢在众人面前表演节目，何况这次是在学校里，我更是不敢参加。但是英语老师微笑着对我说：“我相信你能行的，相信自己。”看见老师那么相信我，所以我就鼓起勇气，答应了参加这次比赛。然后，老师递给我一张五行半的英文稿。记得四年级的时候，英语老师让我参加口语比赛，可我根本不想参加105下了课，我就到英语老师的办公室里，老师亲切地纠正我的发音，耐心地教我背诵。即使遇到我总也背不下来的地方，老师也总是微笑着，耐心教我背诵的诀窍。比赛了，老师拍拍我的肩膀，仍然微笑着对我说：“不要紧张，老师相信你能行的，加油！”到了上台演讲的时候，老师又对我微微一笑，让我信心满满。演讲完了，全场响起了热烈的掌声，老师对我微笑着竖起了大拇指。我也对她微微一笑。我知道自己成功了。下了课，我就到英语老师的办公室里，老师亲切地纠正我的发音，耐106是老师的那个笑，让我懂得：世上无难事，只怕有心人。只要有恒心，有毅力，就会取得成功。同时老师也告诉我一个道理：在遇到困难的时候，要对自己微微一笑。那个微笑，让我至今难以忘怀。是老师的那个笑，让我懂得：世上无难事，只怕有心人。只要有恒心107本次活动的内容是制作班级纪念册。方法指导1.讨论“班级纪念册”的内容、形式、名字、栏目等。2.搜集资料：搜集照片、奖状、实物等。3.制作班级纪念册，努力做到图文并茂。活动指导如何制作成长纪念册本次活动的内容是制作班级纪念册。方法指导1.讨论“班级纪念册108七彩童年——班级纪念册创意设计的缘由进入六月，我们毕业班的同学活动多了起来，有的合影留念，有的互赠留言，有的聚在一起谈论六年来的往事。想到朝夕相处六年的师生，而今即将分别，留恋之情油然而生。于是我们六（1）班在班长的倡议下，决定制作一本班级纪念册。七彩童年109

（1）将全班同学分成8个活动小组，分头进行组稿工作。（2）不到一周的时间，每个同学都交了一篇文章、一张生活照、一份简介和一段毕业留言。班级大事记和荣誉展台所需的材料也准备妥当，还请老师写了一段篇首寄语。一切就绪，送交印刷厂。（1）将全班同学分成8个活动小组，分头进行组稿工作。110部编版六年级下册语文课件综合性学习《回忆往事》《难忘小学生活》《依依惜别》111难忘小学生活统编版语文六年级（下）1课时难忘小学生活统编版语文六年级（下）1课时1121.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情,学习作者是怎么表达这种情感的。2.回忆小学生活,写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。3.懂得成长不仅需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助;搜集材料,与同学合作制作班级纪念册。学习目标1.通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的深厚感情113部编版六年级下册语文课件综合性学习《回忆往事》《难忘小学生活》《依依惜别》114我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，开始新的学习生活。六年中，我们从天真烂漫的孩童成长为健壮活泼的少年，这既是我们自己努力的结果，也是学校、老师心血的结晶。让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习活动，以此向师友、母校告别。我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，开始新的学1151.阅读“活动建议”,明确活动目标,讨论活动方案。2.合作学习“阅读材料”，小组交流“自主学习”。3.小组内展示交流为制作“班级纪念册”所准备的材料,选出有用的资料和好的建议,到班级展示交流,达成制作“班级纪念册”的共识。(1)确定名称;(2)确定栏目(板块);(3)明确分工。1.阅读“活动建议”,明确活动目标,讨论活动方案。116参考示范:名称:金色童年板块名称及内容:略活动写真:六年的活动照片荣誉展示:个人、集体的奖状、荣誉证书……老师的话:老师的个人档案、悄悄话、给同学的评语……学生小档案:每名同学有两页,资料可以是个人小档案、心情留言、作文、个人生活照……给同学的话:写给同学的真心话。作品欣赏:优秀的美术作品、书法作品……参考示范:117本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，自主活动的比重更大。在这次综合性学习中，我们既要回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养合作精神和组织、策划能力。整个活动大致可以采用这样的流程：本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，自主活动的比重更大1181.浏览本组课文，讨论和制订活动计划。注意把开展哪些活动以及活动的时间、地点、形式、参加人员及分工等写清楚。（1）阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性学习的兴趣。（2）阅读“活动建议”，明确可以开展哪些活动。（3）浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。1.浏览本组课文，讨论和制订活动计划。注意把开展哪些活动以及1192.“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。（1）阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》《忘不了的笑声》和《作文上的红双圈》，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎么表达这种情感的。（2）回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学，难忘的校园生活，难忘的一节课，难忘的一次活动等。（3）同学合作，制作班级纪念册。2.“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。120部编版六年级下册语文课件综合性学习《回忆往事》《难忘小学生活》《依依惜别》1213.“依依惜别”板块可以有选择地开展活动。（1）写临别赠言，送上真情与祝福。也可以写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠送。（2）在离校之前为母校做点事，如：为学校图书馆修补图书，为校园里的花草树木浇水培土，修理课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、建议书。（3）策划一台毕业联欢会，排练节目，进行联欢。3.“依依惜别”板块可以有选择地开展活动。122尾声：六年的时光匆匆而过，但我们的心中对母校、恩师、同学还有很多很多的不舍，更有许多话没有时间说。感谢每个人对我的关照以及帮助，更感谢老师教会了我如何做人，如何生活。时间没有留下什么机会，但我坚信有一天我们会再相聚！赠言：马上就要毕业了，我深深感谢老师，您对我的关爱，也感谢同学们无私的帮我。我祝愿大家在今后学习进步，幸福快乐！我们永远是朋友!尾声：六年的时光匆匆而过，但我们的心中对母校、恩师、同学还有123部编版六年级下册语文课件综合性学习《回忆往事》《难忘小学生活》《依依惜别》124部编版六年级下册语文课件综合性学习《回忆往事》《难忘小学生活》《依依惜别》125

我们毕业了！我们毕业了！126依依惜别统编版语文六年级（下）1课时依依惜别统编版语文六年级（下）1课时1271.策划一台毕业联欢会，把同学们对师友、对母校的惜别之情，通过文艺形式表达出来。2.读一读“阅读材料”中的文章，感受他人是用怎样的方式表达对老师、对同学的依依惜别之情的。3.为老师和同学写临别赠言，送上真情与祝福。学习目标1.策划一台毕业联欢会，把同学们对师友、对母校的惜别之情，通128毕业联欢会毕业联欢会通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。如：把小学生活中令人难忘的事情改编成小品演一演；朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌；以歌舞的形式表达对校园的留恋。通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。如：把小学为了办好联欢会，我们要先做策划，写一份策划书。根据分工认真准备，创编节目，以便在联欢会上有精彩的展示。为了办好联欢会，我们要先做策划，写一份策划书。根据分工认真准毕业联欢会可以以班级形式进行，也可以以年级组形式（所有的毕业班合在一起搞活动）进行。无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排。先要总体策划毕业联欢会的安排，再具体编创和排练节目；也可以让同学们自由报名参加表演，再根据报名情况进行编排。毕业联欢会可以以班级形式进行，也可以以年级组形式（所有的毕业毕业联欢会活动策划书活动名称“再见了，母校”毕业联欢会活动目的感恩母校，感恩师友，告别小学生活活动时间6月29日活动地点阶梯教室毕业联欢会活动策划书活动分工节目统筹________

会场布置________道具、礼品准备________

主持和串词撰写________秩序维护________

场地清洁________

活动报道________活动分工节目统筹________活动流程1.大合唱

2.节目表演

3.趣味问答游戏

4.互赠礼物统编版语文六年级（下）活动流程1.大合唱统编版语文六年级（下）节目单1.师生集体诗朗诵《放飞梦想》2.古筝独奏《高山流水》3.歌曲联唱《最美好的回忆》4.民族舞《孔雀舞》5.游戏《团结就是力量》6.集体歌舞《感恩的心》7.朗诵《依依惜别情》8.游戏《心有灵犀猜成语》9.相声《谁是最可爱的人》10.老师寄语节目单1.师生集体诗朗诵《放飞梦想》部编版六年级下册语文课件综合性学习《回忆往事》《难忘小学生活》《依依惜别》部编版六年级下册语文课件综合性学习《回忆往事》《难忘小学生活》《依依惜别》给老师的一封信给老师的一封信沐浴：比喻受阳光雨露滋润。复苏：苏醒过来。耕耘：翻土除草，泛指耕种。比喻辛勤劳动。造句：只有今天辛勤耕耘，才能换来明天的收获。馥郁：形容香气浓厚。造句：茉莉花散发出馥郁的芳香。词语解释沐浴：比喻受阳光雨露滋润。词语解释第一部分（1）：写老师的恩情让“我”一辈子感激不尽。第二部分（2、3）：回忆顾老师对自己的关爱和照顾。第三部分（4、5）：表达对老师真挚的感谢之情。段落层次第一部分（1）：写老师的恩情让“我”一辈子感激不尽。段落层次这篇文章是一封信，作者把叙述、描绘和想象结合在一起，用优美抒情的语句，通过自己在小学读书的亲身经历和感受，记叙了顾老师的循循善诱和倾心培养，表达了对老师的感激、敬爱之情。主题概括这篇文章是一封信，作者把叙述、描绘和想象结合在一起，用优美抒写给老师的一封信最亲爱的王老师：您好！

是谁像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人？是谁像园丁一般辛勤地培育祖国的花朵，却不求一点回报？是谁像船夫一般，送走了一批又一批的渡客，自己却永久地留在了河边？是老师！老师，您像慈母一般地教育我们，教给我们知识，培养我们的能力，告诉我们如何做人。在这个丰收的季节里，我们感恩于您！范例欣赏写给老师的一封信范例欣赏

老师，您是幽默的。记得那一次上课，您对我们班的同学进行评价，您把我们分成了三类：一类是不用老师带，自己会走的；一类是要老师带着走的；一类是不论老师怎么带，就是不走的。您幽默的话语，让我们捧腹大笑，同时，同学们也深刻地意识到了自己的错误，第一、二类努力做到更完美，第三类慢慢地改正缺点。老师，我感恩于您，因为，您让我们知道了：批评也可以是甜的!老师，您是幽默的。记得那一次上课，您对我们班的同学进

老师，您是善良的。记得那一次，我在课堂上违反了纪律，您并没有当着全班同学的面说我，而是等到放学后，把我叫住，和我讲我在课堂上的不对之处，以及这样下去，害的只会是我自己的道理。回家的路上，我一直在细细地回味着您的话，虽然在那之后我还犯过同样的错误，可您并没有对我失望。老师，我要感恩于您，因为您保全了一个孩子的自尊心，您心中装着对每一个同学的希望。老师，您是善良的。记得那一次，我在课堂上违反了纪律，

老师，您是神奇的。当您读每一篇课文，为我们分析课文意思时，您的神情总是那么专心致志，您动听的声音，您抑扬顿挫的语调以及您读出来的情感，使我们都好像看到了一部绘声绘色的动画片。您的种种，都令我们深深地折服。老师，我感恩于您，因为，您让我们明白了：课文，其实可以变成有声有色的动画片。老师，您是神奇的。当您读每一篇课文，为