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——孟浩然宿建德江◆朗诵❤初读正确❤读出节奏宿/建德江——孟浩然移舟/泊/烟渚,日暮/客愁/新。野旷/天/低/树,江清/月/近/人。◆朗诵❤初读正确宿/建德江宿/建德江——孟浩然移舟/泊/烟渚,日暮/客愁/新。野旷/天/低/树,江清/月/近/人。❤读出画面❤读出感情◆朗诵宿/建德江❤读出画面◆朗诵◆写什么——译一译划动小船,停泊在烟雾迷蒙的小洲,日暮时分,游子心中又添新的忧愁。荒野空阔,天幕低垂比树还低沉,江水清澈,水中明月与人相亲近。◆写什么——译一译划动小船,停泊在烟雾迷蒙的小洲,◆写什么——创作背景开元十六年,孟浩然四十岁到长安考科举,但是考试形式为限时作诗,而他属于苦吟派,他临场发挥不好,没有考取到功名。他继续滞留长安,献赋并寻找入仕的机会,后一切毫无结果,才怀着满腔愤懑离开京师,动身漫游吴越(今江苏浙江一带)。此诗作于诗人漫游吴越之际。联系诗歌创作背景与具体诗句,此诗的愁情应该指的是什么愁情呢?◆写什么——创作背景开元十六年,孟浩然四十岁到长安考科举,但漂泊无依,没有归属飘飘何所似,天地一沙鸥。此地一为别,飞蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。舟漂泊无依,没有归属飘飘何所似,天地一沙鸥。舟前途渺茫雾失楼台,月迷津渡烟渚前途渺茫雾失楼台,月迷津渡烟渚思念家乡君子于役,不知其期,曷至哉?鸡栖于埘,日之夕矣,羊牛下来,君子于役,如之何勿思?日暮思念家乡君子于役,不知其期,日暮月思念家乡露从今夜白,月是故乡明。举头望明月,低头思故乡。月思念家乡露从今夜白,月是故乡明。◆怎么写诗人是如何写出自己的愁情的?①借景抒情:通过描绘日暮时分,孤舟停泊于烟雾迷蒙的水中小洲,旷野空阔,天幕低垂,江水清澈,明月近人的图景,渲染了一种迷蒙感伤的气氛,抒发了作者内心复杂的愁情。②直抒胸臆:日暮客愁新句直抒胸臆,写日暮时分诗人心生愁情。◆怎么写诗人是如何写出自己的愁情的?①借景抒情:通过描绘日暮◆总结诗人通过描绘日暮时分,孤舟停泊于烟雾迷蒙的水中小洲,旷野空阔,天幕低垂,江水清澈,明月近人的图景,渲染了一种迷蒙感伤的气氛,抒发了作者内心复杂的愁情,这愁情既有失意之悲,也有羁旅之苦,更有思乡之愁,孤独之意。◆总结诗人通过描绘日暮时分,孤舟停泊于烟雾迷蒙的水中小洲,旷◆对比拓展宿桐庐江寄广陵旧游

——孟浩然山暝听猿愁,沧江急夜流。风鸣两岸叶,月照一孤舟。建德非吾土,维扬忆旧游。还将两行泪,遥寄海西头。试比较这首诗与《宿建德江》愁情的浓重清淡。建德:这里指桐庐江流域。海西头:指扬州,古称广陵,也称维扬。◆对比拓展宿桐庐江寄广陵旧游试比较这首诗与《宿建德江》愁情的《宿建德江》直抒胸臆句不过“客愁新”寥寥数字。而《宿桐庐江》不仅写愁,还直点原因,建德非吾土,维扬忆旧游,更至还将两行泪,情感要来得更加热烈。《宿建德江》中所选意象:小舟轻移,暮色淡淡,旷野空阔,天幕低垂,江水清澈,明月近人,这些意象给人的感觉是悠淡而澄净的,由此而引发的愁情也是内敛的;《宿桐庐江》中所选意象,山多水急,风劲猿号,月照孤舟,在意象的选择上,要比前一首更为凄楚悲怆,带着更重的孤独感。《宿建德江》直抒胸臆句不过“客愁新”寥寥数字。而《宿桐庐江》宿桐庐江寄广陵旧游

——孟浩然山暝听猿愁,沧江急夜流。风鸣两岸叶,月照一孤舟。建德非吾土,维扬忆旧游。还将两行泪,遥寄海西头。有人评述这首诗的尾联说:“泪岂可寄?然无理之辞,却独有深趣。”你同意这种说法吗?试加以分析。泪,这里用了借代修辞,指思念家乡,怀念友人的孤独愁苦情怀,诗人希望通过本诗向远方朋友来倾诉。宿桐庐江寄广陵旧游有人评述这首诗的尾联说:“泪岂可寄?然无理名师课件部编版六年级上册《宿建德江》PPT课件完美2公开课课件部编版六年级上册《宿建德江》PPT课件完美2优秀课件1名师课件部编版六年级上册《宿建德江》PPT课件完美2公开课课件部编版六年级上册《宿建德江》PPT课件完美2优秀课件1名师课件部编版六年级上册《宿建德江》PPT课件完美2公开课课宿建德江

——孟浩然宿建德江◆朗诵❤初读正确❤读出节奏宿/建德江——孟浩然移舟/泊/烟渚,日暮/客愁/新。野旷/天/低/树,江清/月/近/人。◆朗诵❤初读正确宿/建德江宿/建德江——孟浩然移舟/泊/烟渚,日暮/客愁/新。野旷/天/低/树,江清/月/近/人。❤读出画面❤读出感情◆朗诵宿/建德江❤读出画面◆朗诵◆写什么——译一译划动小船,停泊在烟雾迷蒙的小洲,日暮时分,游子心中又添新的忧愁。荒野空阔,天幕低垂比树还低沉,江水清澈,水中明月与人相亲近。◆写什么——译一译划动小船,停泊在烟雾迷蒙的小洲,◆写什么——创作背景开元十六年,孟浩然四十岁到长安考科举,但是考试形式为限时作诗,而他属于苦吟派,他临场发挥不好,没有考取到功名。他继续滞留长安,献赋并寻找入仕的机会,后一切毫无结果,才怀着满腔愤懑离开京师,动身漫游吴越(今江苏浙江一带)。此诗作于诗人漫游吴越之际。联系诗歌创作背景与具体诗句,此诗的愁情应该指的是什么愁情呢?◆写什么——创作背景开元十六年,孟浩然四十岁到长安考科举,但漂泊无依,没有归属飘飘何所似,天地一沙鸥。此地一为别,飞蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。舟漂泊无依,没有归属飘飘何所似,天地一沙鸥。舟前途渺茫雾失楼台,月迷津渡烟渚前途渺茫雾失楼台,月迷津渡烟渚思念家乡君子于役,不知其期,曷至哉?鸡栖于埘,日之夕矣,羊牛下来,君子于役,如之何勿思?日暮思念家乡君子于役,不知其期,日暮月思念家乡露从今夜白,月是故乡明。举头望明月,低头思故乡。月思念家乡露从今夜白,月是故乡明。◆怎么写诗人是如何写出自己的愁情的?①借景抒情:通过描绘日暮时分,孤舟停泊于烟雾迷蒙的水中小洲,旷野空阔,天幕低垂,江水清澈,明月近人的图景,渲染了一种迷蒙感伤的气氛,抒发了作者内心复杂的愁情。②直抒胸臆:日暮客愁新句直抒胸臆,写日暮时分诗人心生愁情。◆怎么写诗人是如何写出自己的愁情的?①借景抒情:通过描绘日暮◆总结诗人通过描绘日暮时分,孤舟停泊于烟雾迷蒙的水中小洲,旷野空阔,天幕低垂,江水清澈,明月近人的图景,渲染了一种迷蒙感伤的气氛,抒发了作者内心复杂的愁情,这愁情既有失意之悲,也有羁旅之苦,更有思乡之愁,孤独之意。◆总结诗人通过描绘日暮时分,孤舟停泊于烟雾迷蒙的水中小洲,旷◆对比拓展宿桐庐江寄广陵旧游

——孟浩然山暝听猿愁,沧江急夜流。风鸣两岸叶,月照一孤舟。建德非吾土,维扬忆旧游。还将两行泪,遥寄海西头。试比较这首诗与《宿建德江》愁情的浓重清淡。建德:这里指桐庐江流域。海西头:指扬州,古称广陵,也称维扬。◆对比拓展宿桐庐江寄广陵旧游试比较这首诗与《宿建德江》愁情的《宿建德江》直抒胸臆句不过“客愁新”寥寥数字。而《宿桐庐江》不仅写愁,还直点原因,建德非吾土,维扬忆旧游,更至还将两行泪,情感要来得更加热烈。《宿建德江》中所选意象:小舟轻移,暮色淡淡,旷野空阔,天幕低垂,江水清澈,明月近人,这些意象给人的感觉是悠淡而澄净的,由此而引发的愁情也是内敛的;《宿桐庐江》中所选意象,山多水急,风劲猿号,月照孤舟,在意象的选择上,要比前一首更为凄楚悲怆,带着更重的孤独感。《宿建德江》直抒胸臆句不过“客愁新”寥寥数字。而《宿桐庐江》宿桐庐江寄广陵旧游

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