四年级“靠墙手倒立”单元流程设计

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业四年级“靠墙手倒立”单元流程设计一、指导思想本单元设计旨在通过“靠墙手倒立”的学习，提高学生对“靠墙手倒立”项目的兴趣，基本掌握“靠墙手倒立”的动作。通过组织教学培养学生主动尝试、乐于表现、积极合作的学习态度，认识并关注生命教育；教学中做到尊重学生、关爱学生，倡导团结友爱、良好合作的学习氛围，创设平等、合作的师生关系，使学生在学习活动中充分感受到成功的喜悦之情。二、相关分析“靠墙手倒立”教学内容是深受学生喜爱的运动项目，它有较强的健身价值。能够发展学生的手臂力量、柔韧、灵敏、协调等素质，对身体素质的提高有较大的作用。“靠墙手倒立”教材是一项技术要求较高的学习内容，在三年级阶段，同类教材是“爬墙手倒立”，到五年级的同类教材是“有人扶持手倒立”教材，该类学习内容的教学，强调顶肩立腰。对于“靠墙手倒立”的教学，除了顶肩立腰，还要注重蹬地摆腿的要领。四年级学生学习此项教材，有一定的基础，但是还是会产生胆怯害怕等心理，因此在教学中不宜操之过急。根据本校学生的身体素质和原有的知识基础和技能水平，本单元流程设计分为3课次的教学。实际教学中，要从学生身体素质状况出发，循序渐进，合理安排教学进度，让学生有一个适应过程；教学指导中要培养学生主动学习的愿望和敢于挑战的勇气，同时应强调安全，引导学生学会适当的保护帮助方法，互助互学，做到既安全又有情趣。三、教学策略本单元内容设计紧紧围绕“两纲”教育精神，结合我校坚持以“磨练教育挑战自我”的思想展开教学。1、关注学生发展需要，激发学生学习兴趣首先，根据学生实际设计出简单的练习，运用循序渐进式的教学方法，由易到难的学习，提高学生进一步学习的乐趣，消除学生的紧张感，逐步增强学生的动作技能。学生有了信心后，练习的积极性会更大，自信心会更强，从而激发学生的斗志，能够较快学会靠墙手倒立的动作。其次，正确运用语言鼓励，在实践教学中，学生渴望得到老师的认可，所以教师对学生的赞许非常重要。一句“你真棒”！“你做得非常好”等语言鼓励，不仅有利于增强师生间关系，更有利于激发学生学习的动力。2、尊重学生个体差异，激发学生学习动力由于学生在身体条件，兴趣爱好，运动技能等之间存在不同的差异。因此，在教学中要十分关注不同学生的学习接受能力，提出不同的要求。对能力强的学生适当增加难度，对能力较弱的学生适当降低要求，从而使每位学生都能够体验成功的乐趣，激发学生新的学习动力。3、培养学生良好个性，渗透合作共进意识整个单元流程的教学强调合作互助学习的重要性。通过合作、互助学习，促进学生间进行有效的沟通，建立并维护小组成员间的相互信任，积极地相互支持、鼓励和配合，在集体中培养良好的个性，良好的个性又能促进良好集体的构成，从而提高学生的全体意识与协作精神。四、相关说明通过对我校四年级学生“靠墙手倒立”学习水平的基础分析，设计了3课次的的单元教学流程。在本单元中，充分考虑到调动学生的练习积极性，设计了丰富多样、循序渐进的练习环节。整个单元中，在教学各环节中教师始终坚持以学生为主体的基本策略，坚持给学生营造合作与竞争的氛围。希望通过这一个单元的学习，能培养学生的竞争与合作意识。四年级“靠墙手倒立”单元教学流程内容主题靠墙手倒立课次安排3单元学习目标1、增强上肢肩带的力量，发展身体的协调性、平衡性，提高支撑能力。2、初步学会靠墙手倒立的动作，学会蹬地摆腿有力，基本做到直臂顶肩立腰。3、在学练中体验合作的乐趣，培养学生自信、坚毅、勇敢的优良品质。4、树立安全意识，学会基本的自我保护和相互保护的方法，提倡互帮互助共同进步。教学重点难点重点：蹬地摆腿有力，顶肩立腰难点：蹬地摆腿课次教学内容学习目标重点、难点教与学的方法、手段1靠墙手倒立1、蹬摆练习2、“有人帮助”蹬摆练习3、蹬摆靠墙练习1、发展上下肢力量和身体协调能力。2、初步学习靠墙手倒立的方法，体验顶肩立腰、蹬地摆腿的动作方法。3、逐步养成克服困难和积极进取品质；体验合作的乐趣，培养互相帮助团结协作的精神。重点：顶肩立腰、依次蹬地摆腿难点：蹬地摆腿1师生回想脚爬墙手倒立动作2学生协作练习，教师巡视指导，发现并解决问题。3教师讲解蹬摆练习的动作及作用，且示范。4学生自由结伴练习5教师巡回指导强调蹬摆协调6教师讲解“有人帮助”蹬摆练习（有人帮助、垫子辅助）7学生结伴练习8在伙伴的保护下体验靠墙手倒立动作2靠墙手倒立1、“有人帮助”蹬摆练习2、分层教学蹬摆靠墙练习1、发展上下肢力量和身体协调能力。2、继续学习靠墙手倒立的方法，初步学会蹬地摆腿动作，基本能做到靠墙倒立。3、养成克服困难，勇敢顽强的品质；体验合作的乐趣，培养互相帮助团结协作的精神。重点：顶肩立腰、摆腿有力难点：蹬地协调1师生回顾有人帮助靠墙手倒立动作要领2学生尝试练习，教师指导并保护4教师点评交流5学生协作练习尝试独立完成6教师巡视指导7小结交流3靠墙手倒立完整靠墙手倒立2、比一比赛一赛1、发展上下肢力量和身体协调能力。2、基本掌握靠墙手倒立的动作，双手支撑到位，顶肩、立腰，蹬摆有力协调。培养克服心理恐惧，勇于挑战自我的意志品质；乐于合作，培养学生团结协作共同进步的品质。重点：摆腿有力、顶肩立腰难点：动作协调1、教师提示要点，提出保护与帮助的方法2、学生分组练习，3、引导学生相互学习，相互帮助，相互评价。4、学生积极交流学习。5、组织学生比赛，看谁最棒。6、学生练习，集中评价。7、教师小结。安全保障与措施1、准备活动充分。2、学生分组练习时队形分开。3、小组间练习时注意保护帮助。4、练习时注意动作要领。5、教师提示：保护帮助的同学注意站位。靠墙手倒立单元评价等第优秀良好合格有待提高评价标准能够独立完成靠墙手倒立动作，在练习过程中蹬地摆腿有力，顶肩立腰，身体保持直立状态。基本能够完成靠墙手倒立动作，在练习过程中蹬地摆腿基本有力，能够顶肩立腰，保持良好的身体姿态。有人保护帮助的状态下能够完成靠墙手倒立动作，在练习过程中有蹬地摆腿，顶肩立腰的动作有人保护帮助的状态下能够完成靠墙手倒立动作，在练习过程中蹬地摆腿，顶肩立腰的动作不明显，身体姿态不佳。挑战自我磨练成长——本课设计思路一、指导思想本课围绕“主动尝试、大胆练习和积极合作”的学习理念，通过设计渐进的学习方法和练习步骤，学习内容的安排由易到难，充分调动每一位学生学习的积极性。教学中做到尊重学生，关注个体，培养学生互相合作、互相信任、互相激励的品质，创设平等、合作的师生关系，使每位学生都能够体会到成功的喜悦。二、相关分析本课教学对象为四年级学生，他们活泼好动，模仿能力较强，具有一定的分析、思考能力，学习过程中能听从老师的指挥，能够主动积极地参与练习，活泼好动，身体素质较好，具有一定的学习能力。“靠墙手倒立”是学生比较喜欢的学习项目。本课次主要学习“顶肩立腰、依次蹬地摆腿”的方法。虽然有“爬墙手倒立”的基础，但是考虑到学生会产生“恐惧感”，设计采用由易到难循序渐进的学习方法，并通过一些辅助练习和保护帮助来提高学习效果。综合活动：齐心协力，是通过学生的结伴尝试练习，有效激发学生的健身兴趣，注重学生团队意识培养，形成互帮互助的良好学风。重点：依次蹬地摆腿，直臂顶肩抬头；互相合作难点：蹬地摆腿；活动规则三、学习目标1、发展上下肢力量和身体协调能力。2、初步学习靠墙手倒立的方法，体验顶肩立腰、蹬地摆腿的动作方法；学会综合活动的方法，提高下肢能力。3、逐步养成克服困难和积极进取品质；体验合作的乐趣，培养互相帮助团结协作的精神。四、主要教学过程1、设计主题，激趣导入“靠墙手倒立”是一项具有挑战性的学习内容。本课设计“挑战自我，磨练成长”为主题，创设了“挑战、磨练”的教学情境，有效激发了学生的锻炼兴趣，在学习过程中提示安全练习的重要性，为教学过程的有效实施创设条件；综合活动“齐心协力”，围绕磨练意志培养团队精神而设置，积极渗入“两纲”教育精神。2、循序渐进，强化练习本课教学是第一课次，由于是新授内容所以尽量把内容简化，从易到难，给学生一个适应的空间，同时激发学生的学习兴趣，最终达到教学效果。本课从爬墙手倒立练习直臂顶肩感受倒立感觉，到引导学生蹬摆练习；“有人帮助”蹬摆练习；蹬摆靠墙练习的过程完成教学，我想通过这样的方法让每个孩子都能体会到成功的乐趣，体会到体育的魅力。3、伙伴互助、分层练习教学中注重伙伴之间的合作交流，在“蹬摆练习”、“蹬摆靠墙”等练习环节中，强调保护与帮助的方法，鼓励伙伴合作，共同面对困难解决问题。在教学中启发学生善于发现问题，解决问题，并且注重学生的能力差别，区别对待，设计不同的练习方法，使学生都能得到充分的练习，克服“恐惧感”使学生充满自信并积极投入到练习中来，从而发挥学生的学习主动性。五、问题的预测与对策问题一：直臂顶肩有困难对策：多多练习上肢力量，课中重点提示。问题二：蹬摆力度不够对策：同学扶其摆动腿膝盖处进行帮助与保张立民，中共党员，毕业于哈尔滨师范大学，2008年参加工作，小学一级教师，在参加工作的两年半中曾获得松江区优秀新教师称号；获松江区1-5年教师评比课二等奖；获松江区论文评比三等奖；获松江区体育教研组长评课三等奖；所带运动队在松江区各类比赛中获团体第一名为6项。张立民，中共党员，毕业于哈尔滨师范大学，2008年参加工作，小学一级教师，在参加工作的两年半中曾获得松江区优秀新教师称号；获松江区1-5年教师评比课二等奖；获松江区论文评比三等奖；获松江区体育教研组长评课三等奖；所带运动队在松江区各类比赛中获团体第一名为6项。教育格言：用千倍的耕耘，换来桃李满园香。松江区九亭第二小学《体育与健身》课时计划年级四人数33日期2011.4.21执教张立民班级4组班形式自然班周次11课次1内容主题1．支撑与悬垂：靠墙手倒立3—12．综合：齐心协力1—1重点依次蹬地摆腿，直臂顶肩抬头；互相合作难点蹬地摆腿；活动规则学习目标1、发展上下肢力量和身体协调能力。2、初步学习靠墙手倒立的方法，体验顶肩立腰、蹬地摆腿的动作方法；学会综合活动的方法，提高下肢能力。3、逐步养成克服困难和积极进取品质；体验合作的乐趣，培养互相帮助团结协作的精神。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一二三1´3´18´课堂常规师生问好检查服装、鞋子宣布本课内容安全提示热身活动：自编操支撑与悬垂：靠墙手倒立1、蹬摆练习4-8拍3~42´2´小中◎给出集合信号，师生问好，引入主题，引发激情。

精神饱满，积极地投入课中。☆快、静、齐；安静、认真、精神饱满。◎引导学生模仿教师做准备操；组织学生进行针对性练习。

学生听音乐模仿老师练习准备操；学生听口令进行针对性动作练习。☆轻松，愉快，动作自然，到位。◎教师演示蹬摆练习的动作，提示要领方法；教师巡回指导强调蹬摆协调。

学生结伴练习；学生互相提示要领积极练习。☆蹬摆有力2人结伴课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度四五10´3´2、“有人帮助”蹬摆练习3、蹬摆靠墙练习综合：齐心协力1、单脚跳、双脚跳2、“齐心协力”比赛结束部分1、放松活动：自编操2、自评、互评3、布置收回器械4、师生再见3~56~81~2113´4´2´2´2´中大中大小◎教师讲解“有人帮助”蹬摆练习时保