2021-2022年度广东省广州市海珠区教师县乡选调招聘考试《教育基础知识》真题试卷及答案【解析】

2021-2022年度广东省广州市海珠区教师县乡选调招聘考试《教育基础知识》真题试卷及答案【解析】1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后(考前15分钟),考生进考室，按要求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由3、所有考生均不得提前交卷出考场。4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域外的答案无效。5、考生严禁携带任何通讯工具(如手机及其它无线接收、传送设备等)、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。法是()。心是()。A,学生发展的差异性21.政治经济制度决定教育的()。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。第7页，共12页一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。5.【答案】C第8页，共12页并将与其有关的教学分成了相应的八个阶段，强调了每个阶段教师应该做的工作，为教师的教学提供了切实可行、操作性极强的指导，推动了心理学与学校教育实践的结合。故选B.【解析】班杜拉的强化理论分为直接强化，替代性强化和自我强化。其中自我强化是指根据自己的标准对自己进行奖惩。故选A。【解析】从题干中的“班主任王老师通过各种渠道，深入了解班上每个同学的情况，并据此指导学生制定个人三年发展规划”可知教师能够因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢的进行教学，使每个学生都得到最大的发展，充分体现的就是王老师尊重学生发展的个别差异性。故选A。【解析】洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，指出：人出生时心灵像白纸或白板验的途径，心灵中才有了观念，因此，经验是观念的唯一来源。他抛弃了笛卡尔等人的天赋观念说，而认为人的心灵开始时就像一张白纸，而向它提供精神内容的是经验(即他所谓的观念)。B项正确。A项：康德的著作是《康德论教育》,其观点包括：(1)贡献：首次在大学(德国哥尼斯堡大学)讲授教育学；(2)名言：①人是唯一需要教育的动物；②人之所以成为人，完全是教育的结果。与题干不符，排除。C项：桑代克根据饿猫实验提出了试误说。与题干不符，排除。D项：华生是行为主义的创始人，提出了替代—联结说。与题干不符，排除。故选B。对知识的获取是自我发现的过程；教师在教育的过程中只起到引导的作用，知识不是灌输的，而是发现的。D项正确。A项：有意义的接受学习属于奥苏贝尔的学习理论内容。与题干不符，排除。A项：学习学科的知识结构属于布鲁纳的学习理论内容。与题干不符，排除。C项：为干扰项。与题干不符，排除。故选D。【解析】奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为原有认知结构对迁移的是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件；原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关这也影响着迁移的产生。故选D。学术团体和课程专家提出的应该开设的课程；正式的课程，即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，我们平时在课程表中看到的课程即属此类；领悟或理解的课程，即任课教师所领悟的课程，这种领悟的课程可能与正式课程之间会产生一定的距离，正所谓”一千个读者就有一千作的课程，即在课堂上实际实施的课程，在实施中，教师常常会根据学生的反应随时进行调整；经验的课程，是学生在课堂学习中实实在在体验到的东西，也即课程经验。故选B。【解析】《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的教育专著。B项正的作者是赫尔巴特，该书是规范教育学建立的标志。与题干不符，排除。故选B。(2)社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的；(3)社会政治经济制度决定教育的领导权；(4)社会政治经济制度决定受教育权：(5)社会政治经济制度决定着教育内容和教育管理体制。因此，D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故选D。【解析】道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。题干中，人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于道德情感。B项正确。A项：道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。与题干不符，排除。C项：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现一定道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。与题干不符，排除。D项：道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现，是道德认识、道德情感、道德意志的集中体现。道德行为是衡量品德的重要标志。与题干不符，排除。故选B。【解析】掌握学习教学模式是美国教育学家布鲁姆创立的，是在“所有学生都能学好”的思想指导下，以集体教学为基础，辅之以及时的反馈，为学生提供个别化帮助以及必要的学习时间，从而使大多数学生达到学习目标的一种教学模式。故选C.【解析】题干所述为教育法律责任的概念。故选B对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母第9页，共12页选C。的联系。故选C.行为发生。故选ABCD。等特点。故选ABCD.教育行动研究是教育行动(即教育实践活动)和教育研究的结合。故选ACD知故选BC,第10页，共12页的奋斗中体验成功的喜悦与满足的最佳机会；三是高成就需求者喜欢能及时给予反馈的任务。目标对于他们非常重要，所以，他们希望得到有关工作绩效的明确的反馈信息，从而了解自己是否有所进步。麦具有开创性的工作，并在工作中勇于作出决策。A、B两项正确。C、D两项：为成就动机高的人倾向于选择的任务。与题干不符，排除。故选AB。【解析】概念同化是由奥苏伯尔提出的。所谓概念同化，就是利用学习者认知结构中原有的概念，以定义的方式直接向学习者揭示概念的关键特征，从而使学习者获得概念的方式。概念同化可分为三种模式下位学习，也叫类属学习；上位学习，也叫总括学习；并列组合学习。因此，A、B、C三项正确。D项：前制结合性同化为干扰项，与题干不符，排除。故选ABC,应的责任：(一)学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；(二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的(三)学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；(五)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；(六)学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；(七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；(八)学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；(九)学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；(十)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；(十一)对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；(十二)学校有未依法履行职责的其他情形的。故选ABD.【解析】教师行动研究的特点主要有如下四点：(1)以解决实际问题为重点；(2)究；(3)自然状态下研究；(4)研究方法灵活。B、C、D项正确。A项：教师行动研究的样本受到具体的时空情境的限制，缺少控制，影响研究的代表性。与题干不符，排除。故选BCD。【解析】题干询问运用讲授法不恰当的选项，B选项，过短的时间呈现过多的知识不利于学生对知识的有效掌握和理解；D选项，讲授时没有激发起学生有意义地理解知识的心理倾向就不能与学生原有的认知结构进行结合，不利于学生掌握新学的知识。A选项讲授内容有组织性，逻辑性以及C选项顾及学生原有的知识基础都有利于学生对知识的有效掌握，做法恰当，所以不选。故选BD。【解析】所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。故选ABCD。【解析】教学过程的组织涉及教学过程中的几个基本要素，如教学事项、教学方法、教学媒体、教学组织形式、时间安排、教学情境等。故选ABCD。【解析】近代教育的特征包括：国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；初等义务教育的普遍实施(义务教育最早起源于16世纪的德国);教育的世俗化；重视教育立法，倡导以法治教；出现了双轨制；形成了较系统的近代学校教育制度。故选ABCD。【解析】根据迁移的性质和结果，迁移分为正迁移和负迁移。正迁移是一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。负迁移是一种学习对另一种学习产生消极影响。根据迁移发生的方向，迁移分为顺向迁移题干中毛笔字写得好，钢笔字也写得好是一种积极的促进作用，是正迁移。先前学习的毛笔字对后继学习的钢笔字产生影响是顺向迁移。因此题干所述是顺向正迁移。A、C两项正确。B、D两项为干扰项。/