大班教案《孔融让梨》

第第6页大班教案《孔融让梨》

大班教案《孔融让梨》1

一、活动目标。

1、通过理解故事内容，懂得谦让的道理。

2、培育幼儿良好的倾听习惯。

二、活动预备。

食物两个梨子，动画视频，ppt课件。

三、活动过程。

1、导入新课。

导语：老师这里有两个梨，假如让你们选择，你会选哪一个，为什么？〔鼓舞幼儿大胆说出自己的想法〕。

师：今日老师给你们带来了一个挑梨子的故事，我们一起来听一听。

2、老师完整讲解并描述故事。

提问：故事的名称叫什么？发生了一件什么事？

3、结合图片，讲解并描述故事。

〔1〕老师一边讲解并描述边提问的方式援助幼儿理解故事的前半段内容。

提问：故事中的小男孩叫什么名字？他几岁了？他有几个兄弟？他是最小的吗，为什么？

〔2〕结合图片完整的讲解并描述故事的后半段内容。

提问：家里吃梨的时候，孔融拿了一个什么样的梨子？爸爸是怎么问孔融的，孔融是怎么说的？

提问：爸爸又是怎么问孔融的，孔融又是怎么说的？

提问：爸爸是怎么夸孔融的？〔好孩子，好孩子，你真是个好孩子。〕

提问：小伙伴们，你们喜爱孔融吗，为什么？

小结：孔融能让着哥哥又能让着弟弟他真是个懂事的好孩子。

4、完整观看《孔融让梨》视频。

5、创设情景，情感迁移。

提问：平常你认为谦让的事情有哪些呢？

提问：小妹妹喜爱你的玩具，你会怎么做？

提问：假如你在公交车上，上来了一位小妹妹，又没有座位，你会怎么做？

总结：今日我们学了一个让梨的故事，懂得了谦让的道理，盼望小伙伴都能做到像今日这样能够谦让别人，关怀别人。假如现在让你把梨送出去，会把梨送给谁？为什么？〔幼儿自由说〕。那么现在请小伙伴们起立，我们一起把梨送给他们吧！〔在音乐声中，带领幼儿走出教室。〕

附故事：

从前，有一个四岁的男孩子叫孔融，他有五个哥哥，一个弟弟。有一天，家里吃梨，大家坐到一起来，哥哥先让孔融挑一个，孔融想了想，究竟要挑哪一个梨呢，于是他就拿了一个最小的梨子。爸爸看见了也觉得古怪，就问孔融，这么多的梨子，又让你先挑，你为什么不拿大的，不拿好的，偏偏拿一个最小的呢。孔融说，我年纪小，应当把大的让给哥哥吃。爸爸又问孔融，弟弟比你小，为什么不把最小的留给他呢？孔融又说：我比弟弟大应当把大的让给弟弟吃。爸爸听了特别的兴奋，他对孔融说，好孩子，好孩子，真是个好孩子。孔融四岁时就知道让梨，上面让着哥哥，下面让着弟弟，大家都很赞扬他。

大班教案《孔融让梨》2

活动目标：

1、初步懂得与人相处应谦让的道理，初步学习遇到问题要想方法解决问题。

2、通过故事观赏与实践，加强为他人着想的意识。

3、体验谦让所带来的欢乐。

4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

活动预备：

教本

活动过程：

一、提出问题，引起爱好：有大小不一样的'苹果，要请你分给哥哥、妹妹和你自己，你应当怎么分？

二、引出故事题目并进行说明，讲一遍故事。

三、启发提问：

1、故事题目是什么？讲了一件什么事？

2、孔融为什么把最小的梨分给自己？他是怎么想的？

3、你认为孔融这样做对吗？好在哪里？

四、指导幼儿观测教本，在听一遍故事，。重点援助幼儿理解孔融“上面让哥哥，下面让弟弟“，并学习其中对话。

五、引导幼儿思索、争论：孔融才四岁，就知道这样让梨，我们应当怎样谦让。

争论中幼儿很清晰地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让，设置情景，迁移感情的争论中许多幼儿都谈到自己平常都是很以自我为中心的，但是在听了故事以后自己要向孔融学习，学习谦让，本次活动幼儿的发言争论都很积极。

设置情景，迁移感情的争论中许多幼儿都谈到自己平常都是很以自我为中心的，假如请我分苹果，我就拿大的。通过这次学习都情愿以后会把大的、好的分其他的宝宝。

教学反思：

故事《孔融让梨》让幼儿通过简约的故事理解，深刻地体验到谦让这种美德，在争论中幼儿很清晰地明白了什么叫谦让，什么时候该谦让。

大班教案《孔融让梨》3

【活动目标】

1、理解故事内容，大胆清晰地表达自己的想法。

2、懂得敬爱关怀长辈、爱惜弟妹。

3、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

【活动预备】

教学图片，故事录音《孔融让梨》。

【活动过程】

一、引出故事主题，引起幼儿爱好：

你们认识这个小男孩吗？他的名字叫孔融。今日我们要来听一个《孔融让梨》的故事。

二、倾听故事，理解感受：

孔融家一共有几个人？孔融是第几个孩子？

孔融为什么要挑一个最小的梨子给自己？

孔融对爸爸是怎么说的？〔请幼儿学讲孔融的话〕

你们喜爱孔融吗？为什么？

三、设置情境，迁移感情

这是一个很久以前的故事，为什么到现在大家还在讲呢？

假如你是孔融你会怎么做？

阅历联想：你关怀过别人吗？

假设情景

假如你坐在公共汽车上，上来了一位小妹妹，车上已经没有位置了，你会怎么做？

假如小弟弟喜爱你的玩具，你会怎么办？

看到小妹妹摔倒了你会怎么做？

【活动反思】

常常说礼貌用语是一种好习惯好的修养，同样学会谦让也