大班教案动物与天气

第第17页大班教案动物与天气

大班教案动物与天气1

活动目标

1、了解恐龙的生活习性，认识草食恐龙和肉食恐龙的特征。

2、学习按恐龙的食性给恐龙分类尝试依据恐龙的形状来判断恐龙的食性并进行分类。

3、激发幼儿对恐龙的探究欲。

活动预备

1、ppt课件—食草恐龙和食肉恐龙

2、各种恐龙卡片，记录表

活动过程

一、幼儿介绍自己的收集资料

1、幼儿依据自己收集的关于恐龙食性的资料，说一说自己的调查状况。

要求说清晰恐龙的名称

2、老师小结；恐龙分为肉食恐龙和素食恐龙两大类。

肉食恐龙中最出名的是霸王龙，此外还有跃龙、恐爪龙、永川龙等。

大型的肉食龙的主要捕猎对象是大型的植食恐龙，例如梁龙、雷龙、马门溪龙、鸭嘴龙等。

二、根据食性给恐龙分类

1、根据恐龙的食性对自己熟识的恐龙进行分类恐龙喜爱吃什么呢？

那哪些恐龙喜爱吃肉哪些恐龙喜爱吃草呢？

〔引导幼儿根据食性分类贴在大记录表上。〕

2、师幼争论幼儿的分类状况。

三、探究恐龙形状与食性关系。

1、食肉恐龙和食草恐龙看上去有哪些不一样的特征呢？

2、引导幼儿观测肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、脖颈、体型的不同，鼓舞幼儿说出自己的想法。

启发幼儿思索食性和形状的关系，比如为什么肉食恐龙的牙齿很锐利，为什么草食恐龙的脖颈很长。

3、依据初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征，给挂图中的恐龙分类

4、小伙伴知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗？

小结；几亿年前的地球上拥有一个完整的大陆，恐龙可以自若地四处漫游，因此它们几乎遍布地球陆地上的各个角落。

5、观测恐龙图片

判断图中的恐龙是肉食恐龙还是草是恐龙。

活动延伸

问题：草食恐龙是怎样爱护自己的呢？

引导幼儿争论的是恐龙的生存本能，在争论中也可以适时渗透恐龙食物链的知识，同时为理解恐龙的灭亡作一些阅历铺垫。

大班教案动物与天气2

活动目标

1、了解天气预报的作用，认识几种气象标识。

2、能够依据动物的非常表现来推断、预报天气预报。

3、了解一些动物的习性和气象改变之间的关系。

4、激发孩子们的新奇心、表现欲，提高他们探究天气神秘的爱好，萌发喜爱科学的情感。

重点难点

激发幼儿的新奇心，引导幼儿去了解动物与气象改变之间的关系。

能运用新学的知识判断天气改变。

活动预备

1、多媒体课件PPT

2、学习单、笔

3、雨天晴天、等气象标识

活动过程

一、谈话导入

小伙伴们知道现在是什么季节吗？〔春天〕，春天是一个适合旅游的季节，小伙伴们，假如我们要出去旅游，在旅游之前我们首先要预备什么物品，了解什么哪些事情呢？

幼儿思索，如：要带好衣服、零食、查路径、、〔引导幼儿说出天气〕

老师：大家说得都对,出去旅游之前,我们要预备许多物品，了解许多事,今日我们就来认识天气预报,通过天气预报我们可以提前知道天气，比如：假如明天要下雨了，我们就不能出去玩了，假如明每天气凉了，我们就要多穿些衣服，要不然就要感冒了，我们要依据天气状况做好出行计划。

二、认识几种常见的.气象标识

拿出天气气象标识表，首先出示晴天的标识，让小伙伴们观测，

提问：〔1〕你们看这张图片上画的是什么天气啊？〔晴天〕

〔2〕假如是下大雨，我们应当用什么图案来表示呢？

小伙伴们自由争论，回答下列问题，

小结：雨天下着大雨，那么我们就用三个雨点来表示。

同样的方式，引导小伙伴们认识、多云、阴天的标识。

小结：晴天的时候，有亮亮的太阳挂在天上，照得我们身上暖洋洋的，所以红红的太阳就表示晴天，这些图案都是表示天气状况的，它们有一个共同的名字叫“气象标识”。

老师：有哪位小伙伴可以告知老师，昨天的天气怎么样？今日的天气怎么样？并分别告知老师是黑板上的哪个气象标识，明天又会是什么样的天气呢？幼：不知道，有可能……

三、提前知道天气的方法

小伙伴想一想怎么提前知道天气呢?

幼：看电视、上网、看报纸……

出示能知道天气途径的图片，CCTV天气播报，看报纸，网络等，引导孩子说出看天气预报。

小结：我们的农民伯伯不用看天气预报，也能知道明后天的天气是怎样的，猜一猜他是怎么知道的呢？

四、能预报天气的动物

近日森林多雨，为了动物们生活更方便，大象站长贴了一那么聘请信息出来，要在森林里聘请气象预报员，小伙伴们猜猜，会有哪些小动物来报名呢。〔提前请6位小伙伴分别扮演六个小动物们〕

师：小伙伴们说的很好，那我们就去看看哪些小动物来应聘气象员了好吗？

第一个来的是小蜻蜓，他说：我能预报晴雨天。我飞得低，就是要下大雨了。

第二个来的是小鱼，他说：我能预报晴雨天。我浮现水面上游泳，就是要下雨了。

第三个来的是青蛙，他说：我能预报晴雨天。只要我哇哇叫，不久就会下雨了。

第四个来的是蚂蚁，他说：我能预报晴雨天。我们排队忙着搬家，就是要下雨了。

第五个来的是小狗，他说：我能预报晴雨天。我只要去泡水，就是要下雨了。

第六个来的是乌龟，他说：我能预报晴雨天。我冒汗，就是要下雨了。

小伙伴们，你们觉得大象站长都收下了吗？

我们一起来听听这些小动物自己是怎么说的?

蜻蜓说：“我们是小蜻蜓，你知道我们为什么会飞得这么低吗?由于快要下雨了，空气中水分比较多，特别潮湿，小虫的翅膀上沾了很多小水珠，所以飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。”

小鱼说：“我们靠呼吸溶解在水中地氧气生活。天晴时大气压力高，水里溶解地氧气多，我们就宁静地沉栖在水底；阴雨之前气压低，深水中地氧气大大减削，我们纷纷浮现水面呼吸。

青蛙说：“我们喜爱阴凉潮湿的地方，每当要下雨之前，空气里湿度变得越来越高，这个时候，我们就会兴奋地叫个不停。

蚂蚁说：“我们正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大树上，由于快要下雨了，空气中水分许多，特别潮湿，我们的家也变得很潮湿，特别难过，而且大雨会把我们的家和食物冲走的，所以要赶快搬家。

小狗说：“我们身上没有汗腺，炎夏时不能靠毛孔散热，只有靠张嘴、搭拉舌头来保持恒温。当嘴和舌均无济于事时，便跳到水塘或小溪里泡水，援助散热。

乌龟说：“要下雨时，空气湿度大，我们的壳较凉，水蒸气凝聚在上面，就似乎出汗一样。

五、游戏:小小气象员

请6个小伙伴分别扮演小动物上来做天气播报，如:大家好，我是今日的气象播报员，***，今日是11月20号，天气晴朗〔看当每天气〕，接下来为大家播报明天的天气〔和幼儿一起查看当天的天气预报〕

六、完成操作单

给每个小伙伴发一份学习单，请小伙伴将下面能预报天气的动物在右下角的框框里面打个勾。

活动总结

通过活动，小伙伴们知道了气象改变和动物习性改变之间的关系，了解了部分动物的表现所表达的天气信息。小伙伴们回家后和爸爸妈妈通过网络、书籍等了解更多能预报天气的动物，知道动物们是怎么样预报天气的，了解天气预报的重要性。〔如:蜘蛛结网是天晴，蜘蛛收网是下雨，……〕

大班教案动物与天气3

活动目标：

1．知道一些气象改变与动物习性改变之间的关系。

2．能依据动物的非常表现来推断并预报天气。

3．提高其探究天气神秘的爱好，萌发爱科学的情感。

活动预备：

多媒体课件，气象仪器图片，气象牌〔人手一份〕幼儿课前记录的气象预报

活动过程：

一、引出课题

1．老师播放天气预报录像。

师：现在请小伙伴看一段录像，看的时候想想那位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”

2．老师出示气象仪器图片，引导幼儿争论。

师：气象员能依据这些气象仪器测出气温、风速等气象状况。可是一些聪慧的农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明天甚至后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告知他们的呢？小伙伴想想

3．老师小结：除了用仪器猜测气象外，还可以观测一些动物的表现来判断天气的改变，有些动物也是气象预报员噢！我们来看看有谁？

二、通过展示课件让幼儿了解动物预报天气的方法

〔一〕看一看——感知动物在下雨之前的非常表现

1．播放课件一：蚂蚁搬家

师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”“谁能告知老师？”“听听小伙伴说的跟小蚂蚁说的是不是一样的。”点击〔蚂蚁〕“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”

〔二〕猜一猜——回顾自己的生活阅历中以下动物下雨前的表现

1．猜一猜鱼、蜻蜓、燕子在下雨前的表现

师：“除了下雨前蚂蚁搬家外，还有一些小动物在天气改变之前也有一些古怪的表现。我们一起来猜猜这些动物是怎样预报天气的？

“看，谁来了？下雨前鱼宝宝会怎么做呢?请小伙伴猜猜看，猜出来的小伙伴举手告知老师。〔幼儿争论〕小伙伴猜不出来啊,那我们来看看，听听鱼宝宝说些什么？”〔点击鱼儿上浮的课件〕。“听了鱼宝宝的话，小伙伴知道下雨前鱼宝宝为什么会上浮了吗？谁来告知老师？”

老师小结：“原来下雨前水里的空气很闷，所以小鱼们都喜爱浮出水面透透气。”“小伙伴，猜猜看，还有谁会在下雨前预报天气？”

“你们看谁来啦？下雨前蜻蜓宝宝会飞得很高还是飞得很低啊？为什么？”

“我们一起来听听蜻蜓宝宝是怎么说的”〔点击蜻蜓低飞的课件〕。

老师小结:“原来呀，下雨前空气很潮湿，蜻蜓的翅膀又很薄，所以就飞得很低。”

“老师还知道有一种动物下雨前也会飞得很低，是谁呢？我们一起来看看它是谁？”“谁知道下雨前燕子为什么会低飞啊？”

老师小结：“原来下雨前空气很潮湿，小虫子们都飞不高，燕子只能低飞才能捉到虫子。”

出示蜜蜂采蜜，鸡不进窝的图片，与幼儿争论〔蜜蜂只有在晴天才会出来采蜜，下雨天是不会出来的，鸡下雨了不进窝，由于笼里面太热，鸡是最怕热的，它没有汗腺不会排汗〕

2．老师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些改变，有哪些改变呢？〔幼儿回答，如空气中水分许多、特别潮湿、空气很闷等〕。对了，一些动物感受到这些改变，就会表现出一些反常的现象，比如鱼儿会上浮、蜻蜓、燕子会低飞，人们掌控了这些规律，就能预知天气的改变了。

〔三〕听一听——知道从动物的叫声判断天气的改变

1．播放青蛙声音课件，引导幼儿知道动物的叫声也能判断天气的改变

师：“刚才小伙伴听到什么小动物的叫声”“那下雨前它会有哪些表现呢？”

2．出示知了图片，提问那么下雨前知了会叫吗？

老师小结：对了，雨天，塘边青蛙呱呱叫，由于青蛙喜爱干躁的天所，下雨天很湿，把它皮肤都弄湿了，所以青蛙很厌烦就叫的很大声。知了，不喜爱把水气吸到肚子里所以不会发出叫声。

3．老师以儿歌的形式动物在下雨前的现象。

下雨前蚂蚁搬新家，水里鱼儿浮现来，蜻蜓、燕子飞得低，树上知了无声响，塘边青蛙呱呱叫，下雨蜜蜂不出门，小鸡下雨不进窝，不进窝。”

四、玩一玩——会依据课件图片玩气象牌

1．介绍气象牌的用法。

师：刚刚小伙伴都知道动物是怎么预报天气的，现在老师要和小伙伴一起来玩一个天气预报的游戏，这里有两个气象牌，一个画着太阳的表示晴天，一个画着雨点的表示下雨天。”

2．老师快速口述，幼儿翻牌。

师：每个小伙伴手上都有两张牌，请小伙伴听老师的口令，拿出相应的气象牌，看看哪个小伙伴又快又精确。

五．学一学——依据图片报天气，学做播音员

游戏“小小播音员”，请个别幼儿将自己前晚记录的气象预报，给其小伙伴进行播报。

六、活动延伸：

师：“今日小伙伴真棒！都知道动物是怎么播报天气，也学了怎样播报天气，请你们回去认真观测或者跟爸爸妈妈查查，看还有哪些动物在天气改变以前也有一些非常的表现，明天告知老师。”

大班教案动物与天气4

活动目标

1、激发幼儿的新奇心，表现欲，提高其探究天气神秘的爱好，萌发幼儿爱科学的情感。

2、尝试依据动物的非常表现判断天气，知道动物的表现和天气改变是有肯定的关系的。

3、初步了解自然界中，动物与天气的关系。

活动过程

一、导入

1、了解人们是如何知道天气改变的

老师：今日的天气真好呀，太阳晒得我们暖暖的。

我们怎么才能知道明天的天气呢？

〔幼儿依据自己的生活阅历回答：可以看电视、天广播，看听其中的天气预报〕

2、你们知道吗，有一些小动物呀有一种非常的本事，它们也能为我们预报天气。

你们知道小动物是怎么知道天气的改变的吗？

〔幼儿依据自己的生活阅历回答〕

二、开展

1、了解下雨前小动物的非常表现。

播放课件演示

〔1〕蚂蚁搬家

它们是谁？在做什么呀？为什么要这样做？

小蚂蚁为什么要搬家？

〔2〕蜻蜓为什么飞的这么低呢？

什么时候蜻蜓要低飞呢？

〔3〕燕子低飞

看！在天空中飞行的小燕子，飞到什么地方了？

〔4〕小鱼水上游

小鱼争抢着往上游，都快游出水面了？

〔5〕乌龟“冒汗”

这些小动物在天气改变之前有一些非常的表现。

请你跟旁边的小伙伴争论一下。

你知道它们是怎样来为我们预报天气的吗？

2、观看课件，幼儿回答争论结果。

小鱼水上游要下雨，

燕子低飞要下雨，

蜻蜓低飞要下雨，

乌龟“冒汗”要下雨。

3、小结：

刚才看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些改变。有哪些改变呢？

〔空气中水分许多、特别潮湿、空气很闷等〕

一些动物能感受到这些改变，所以就表现出一些反常的现象，

人们掌控了这些规律，就能预知天气的改变了。”

4、听一听

〔1〕刚才我们是通过观测小动物的改变预知天气的，

农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断天气，

他们还能通过小动物的叫声来判断天气的改变呢？

〔2〕课件演示：青蛙和知了

青蛙和知了一般在什么时候叫呀？

〔幼儿争论。〕

老师小结：天晴青蛙捉虫静静静，树上知了声声叫，下雨知了无声响，青蛙呱呱叫。

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