大班教案集合十篇

第第26页大班教案集合十篇

大班教案篇1

设计思路：

在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的欢乐。在自己的成长过程中，每个人都有很多理想。

本故事《长大以后做什么》简约却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色调，把孩子心中五光十色的世界呈现在大家的眼前。在观赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。

活动目标：

1、在观赏、猜想、讲解并描述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。

2、鼓舞幼儿用完整的语句讲解并描述自己长大后的心愿。

3、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。

4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

5、提高幼儿思维的机敏性。

活动预备：

四幅图片〔各种人物图片等〕、多媒体课件

活动过程：

〔一〕引导幼儿观测四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。

关注点：幼儿能依据老师的提示观测并找出相应的人物。。

1、师：今日老师和小伙伴做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些奥秘，请你们一起找出来。

2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。

〔幼儿观测查找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字〕

师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有

师提示：第四幅图有，其他人没有。

3、幼儿共同找出宝宝成长图〔婴儿→幼儿→学校生〕

师小结：原来我们每个人都是从小到大渐渐成长起来的。

〔二〕观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。

关注点：老师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲解并描述主要角色长大后的心愿。

出示人物：叮叮和当当

师：叮叮和当当在一起争论，长大以后做什么？〔出示文字〕

出示图一〔猜想蒲公英的心愿〕

师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？

师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？

幼儿猜想后〔放录音〕理解：威猛和良善

3、出示图二〔猜想小鱼的心愿〕

叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？

那小鱼的愿望是什么呢？

〔幼儿猜想后，老师放录音〕〔理解：畅游、四大洋〕

4、出示图三

叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？

5、出示图四、五〔讲解并描述叮叮的心愿〕

叮叮用绿色涂出了什么？

〔幼儿猜想后涌现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永久永久也跑不到头的草原。〕

叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？

6、出示图六、七〔讲解并描述当当的心愿〕

当当用蓝色涂出了什么？〔幼儿讲解并描述〕

当当长大后做什么？当当会怎么说？

7、图八，引发幼儿讲解并描述：小伙伴你们长大后想做什么？

〔三〕鼓舞幼儿大胆地讲解并描述自己长大后的愿望。

关注点：幼儿能用完整的语句讲解并描述自己长大后的心愿。

师：谁情愿来告知我们，你长大后想做什么？

师小结：每个小伙伴都有很多美妙的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员

〔四〕延伸活动，幼儿绘画自己的心愿。

师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。

大班教案篇2

活动目标：

1、知道五月一日是国际劳动节，是全部劳动人民的节日。

2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又欢乐的事。

3、激发幼儿爱劳动的愿望。

4、让幼儿了解节日的由来，感受节日快乐的气氛，一起欢迎节日。

5、体验明显的季节特征。

活动预备：

假日里，布置幼儿去四周的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。

活动过程：

1、老师介绍五月一日是国际劳动节，知道是全部劳动人民的节日。

2、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

老师提问：你在这些地方看到了些什么?他们是怎样劳动的?

3、幼儿争论，援助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又欢乐的事。

提问：理发店的叔叔阿姨都干些什么事?没有他们会怎样?超市里叔叔阿姨每天站着累吗?既然累为什么还要干?你觉得他们的心情怎样?为什么?

4、带领幼儿参与幼儿园公益劳动(捡石子、捡树叶、扫地)，并观测劳动后场地的干净，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和欢乐。

教学反思：

一年里有着很多的节日，“五一”劳动节即将来临，随着孩子渐渐地长大，结合幼儿的年龄特点和接爱技能，为了让幼儿了解和懂得尊敬他人的劳动。与幼儿园的实际状况相联系，让幼儿走出幼儿园，踏上社会，积极参加公共社会活动，培育幼儿从小懂得关怀他人，关怀身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应技能。

大班教案篇3

教学目标：

1、认识自我，发觉自己的特征，知道每个人都是别出心裁的。

2、阅读故事，倾听故事中的环节，大胆表述自己的想法。

活动预备：

教学ppt

活动过程：

一、介绍主角：

1、来了一个伙伴，是谁？

一起来听听发生在小绿狼身上的故事吧！

二、故事讲解并描述：

1、森林里生活这一群灰狼，他们是一群淘气的狼，瞧，他们正在进行一场足球竞赛。

小绿狼特别喜欢踢球，所以他兴奋地跑了过去，说：“伙伴们，我能参与吗？”

全部的灰狼们都看着小绿狼。你们觉得灰狼们会怎样回答。

2、孩子们，小绿狼为什么感到难受呢？

3、你和谁不一样，有什么和别人不同的特别的地方？

〔大眼睛有许多，可是大眼睛、皮肤白、小嘴巴的就你一个。〕

：就是这些别出心裁的地方组合在一起，才有世界上独一无二的你。

孩子们，你们会由于自己这些别出心裁的地方而感到难受吗？

3、用我们的别出心裁来玩个迷迷转的游戏。猜猜我说的是谁？

玩过迷迷转的游戏吗？怎么玩？

可是今日有些新的规章，就是要用你的别出心裁来玩这个游戏哦。

4、故事继续：瞧，小绿狼忙了好一阵子。

第二天，灰狼们聚在一起，玩“捉迷藏”的游戏。小绿狼正好路过，这场竞赛谁会赢？

：独一无二的绿色皮毛给小绿狼带来了成功和欢乐。从今，他骄傲的生活在这群灰狼之中。

大班教案篇4

活动目标：

1、通过分段阅读，理解佳佳“收集宝贵的东西”的过程，感知“收集”和“宝贵”的意义。

2、积极参加集体争论，体验收集的乐趣。

3、情愿大胆尝试收集，并与同伴共享自己的心得。

4、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

活动预备：

1、大图书，小图书人手一本。

2、课件。

3、字卡：收集，山，海，秋风。

活动过程：

一、谈话。

和幼儿聊聊“收集”的话题。本环节是引题环节，主要是要让幼儿理解“收集”的含义，援助下面环节的开展。

1、老师出示汉字“收集”，引导幼儿一起认读。

2、提问：什么是收集？鼓舞幼儿大胆讲解并描述。

3、老师小结概括幼儿的话：收集，就是把一些东西特别的放在一起，特别珍惜地保存起来。

4、今日我们一起来看一个有关“收集”的故事。

二、集体阅读故事。

这一环节主要是要初步解决活动的重难点：感知“收集”和“宝贵”的意义，要让幼儿理解为什么蛋壳是小鸡最宝贵的东西，萝卜籽是小兔最宝贵的东西。

1、阅读大图书第一、二页，老师提问：佳佳得到一个美丽的盒子，她不知道用来干什么！假如你也有一个这么美丽的盒子，你会用来干什么？

2、佳佳的妈妈说：可以用它来收集宝贵的东西，什么是宝贵的东西呢？

3、分段阅读第三至六页，理解小鸡和小兔最宝贵的东西。

4、提问：小鸡最宝贵的东西会是什么？为什么？小兔最宝贵的东西又会是什么？为什么？

5、老师小结：小鸡有宝贵的家，小兔有宝贵的食物，它们都有宝贵的东西。那么你们知道这些大自然的伙伴最宝贵的是什么吗？

三、话题拓展。

本环节通过话题的拓展能让幼儿进一步的感知“宝贵”。

1、出示秋风、山、海的字卡：这些字你们认的吗？

2、提问：它们最宝贵的东西是什么呢？为什么？佳佳怎样才能把这些东西收集到自己的盒子里呢？

3、老师小结：是啊，大自然这么美，它们把这些宝贵的东西送给我们，让我们在大自然中得到许多欢乐。

4、观赏图书第七至十一页。

四、进一步理解“宝贵”

1、佳佳这一路走来，收集了许多宝贵的东西。佳佳发觉不止只有自己在收集宝贵的东西，大家都在收集。

2、老师出示第十二页，引导幼儿观测理解画面，并讲解并描述画面内容。

老师提问：老奶奶收集了什么？爱玩的小男孩收集了什么？玲玲收集了什么？

3、大家都在收集宝贵的东西。你有宝贵的东西吗？你为什么觉得它宝贵？

4、情感提升

你知道妈妈最宝贵的是什么吗？老师出示图书第十五、十六页。妈妈收集的东西有什么特别的地方？

5、老师总结：由于妈妈最爱你，所以你是妈妈最宝贵的珍宝。妈妈收集了“你”的东西，由于爱而觉得它们宝贵。无论你收集什么，只要有了爱，它就是最宝贵的。

6、老师收集的东西

老师：大家都在收集，老师也一贯在收集，你们知道老师收集了什么吗？猜猜看。

老师：老师收集的会是谁的东西呢？

7、老师出示收集的幼儿的照片：你们是老师最喜爱的珍宝，所以来时收集了许多你们的照片，现在我们一起来观赏吧！

活动延伸：

完整观赏

教学反思：

收集这一现象时刻存在在我们身边，我们每个人总是在自觉或不自觉的收集一些自己认为有用的东西，幼儿也喜爱收集，像我们班的孩子，有些喜爱收集陀螺，有些喜爱收集卡片，还有些喜爱收集各式各样的纸片，或许这些都是成人眼中不起眼的东西，或许是他人觉得不足挂齿的东西。但是孩子们却认为这些是“最重要”、“最宝贵”的，所以他们乐此不疲。《收集》这个故事，从“佳佳的收集”开始，引出了很多有趣的内容。全文没有明显的故事情节，以散文的形式贯穿始终，给人以诗意的联想。在观赏的过程中，孩子也能从中感受到“宝贵”的意义，也能体会到“收集”的乐趣。

幼儿方面：活动的过程中幼儿很有爱好，回答也比较积极，对于老师的问题能较快的做出反应。但是幼儿对于宝贵的理解可能还不够，主要是情感方面的理解，像对问题“你认识什么是最宝贵的东西”时许多幼儿回答是金钱、宝藏。

老师自身：我认为这次活动我改掉了以前的一些问题，如这节课我对自己提出的问题，有充分的时间让幼儿来说，而不是像以前那样急着总结。同时我发觉自己的临场应变技能有了肯定的提高。

大班教案篇5

活动目标：

1.能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作制造性地表现歌曲内容，感受节目的喜庆氛围。

2.学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。

3.尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌颂的欢乐。

活动预备：

1.有关灯会的录像或图片。

2.幼儿学习资源、教学挂图(龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片)等。

活动过程：

1.观看灯会录象或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。提问：你在灯会上都看到些什么灯?观灯时你的心情是怎样的?

2.引导幼儿学唱歌曲。

(1)引导幼儿仿照灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。

(2)老师出示挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。”

(3)老师示范唱，引导幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。

(4)老师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试滑音的唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。

(5)老师组织幼儿采纳对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌颂的乐趣。

活动延伸：

为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。

大班教案篇6

设计意图

生活中艳丽亮丽的颜色对小班年龄段的幼儿是非常有吸力的，但是他们有时候会叫不出这些颜色的名字或者是叫错名字。这个时候就需要老师渐渐引导幼儿正确认识这些常见的颜色，并说出相对应的名字以及进行分类。用故事和小游戏引入教学活动过程，激发幼儿的爱好，并在这个轻松的氛围中学习、游戏，积累生活阅历。

活动目标

1、情感目标：情愿援助动物宝宝回家

2、技能目标：能够分清红、黄、蓝三种颜色，并正确说出他们相对应的名称。

3、认知目标：能对红、黄、蓝三种颜色进行分类，让动物宝宝回到正确的家。

4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

5、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

活动预备

1、知识阅历：编一个森林警察援助迷路的动物宝宝回家的故事。

2、物质预备：红黄蓝三种颜色卡纸分别制成的房子和动物头饰(红色的小鸡、黄色的小鸭、蓝色的小兔)。

3、情境创设：集体活动情景(找三个人分别扮演红黄蓝三座房子)。

活动重难点

重点：幼儿能清晰说出所看到的颜色。

难点：对相对应的颜色进行分类。

活动过程

一、以悬念情景导入，激发幼儿爱好1、"小伙伴们，今日啊，我遇到了动物王国的警察叔叔，他说他现在需要小伙伴们的援助，小伙伴们，你们情愿援助它吗?"

二、引出三个动物宝宝：认识红黄蓝三种颜色1、"警察叔叔说他手里有一个迷路的案子，有三个小宝宝在森林玩耍的时候迷路了，找不到回家的路了，只知道他们身上穿的衣服和家的颜色是一样的。(小鸡、小鸭、小兔分别穿着红色、黄色、蓝色的外套)"2、"小伙伴们，让我们来看看，他们身上穿的是什么颜色的衣服吧!"

三、开火车，送小动物回家

1、"嘟嘟嘟······火车出发了。"(一个带着红色头饰扮演房子的人站出来)"看见面有一所红色的房子，那应当是谁的家呢?"(小鸡)，"好了，小鸡找到家了，我们和小鸡说再见吧。"

2、"嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着黄色头饰扮演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应当是谁的家呢?"(小鸭)，"好了，小鸭回家了，我们和小鸭说再见吧。"

3、"嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着黄色头饰扮演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应当是谁的家呢?"(小兔)，"好了，动物宝宝们都找到家了，我们和小兔说再见吧。"

四、任务完成，小伙伴们也要回家了

1、"好了，小伙伴么今日都做了些什么呀?"(送动物宝宝回家)"怎么送的呀?"(引导他们说出红黄蓝三种颜色)

2、"那我们来看下，哪些小伙伴身上穿的衣服是这些颜色呀。"(加深小伙伴们对红黄蓝三种颜色的印象)

活动延伸

"小伙伴们今日都认识了哪些颜色呀，我们可以在外面玩的时候看看有哪些东西的颜色和我们认识的是一样的呢，回家也可以认真观测下家里哪些物品是这些颜色呢。"

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

大班教案篇7

活动目标：

1.初步熟识乐曲旋律，能用猴子仿照老爷爷的动作表现A段音乐的工整对称和传帽子动作表现B段音乐欢快连贯的性质。

2.在故事情节的引导下，创编各种有趣、滑稽、生气的.动作，尝试协调全都地传帽子。

3.体验游戏活动带来的欢乐。

活动预备：

1.幼儿听过故事《猴子学样》。

2.草帽每人一顶、右手腕上套一个手腕花。

3.扁担一根，筐子两个。

活动过程：

1.歌表演《三只猴子》。

2.熟识音乐《真善美的小世界》。

(1)老师讲故事《猴子学样》。

(2)倾听音乐，匹配游戏内容。

老师：哪段音乐是小猴子在和老爷爷学动作，哪段音乐是他们在玩传帽子的游戏?引导幼儿辨别出A段音乐的工整对称和B段音乐的连贯。

3.幼儿听A段音乐，重点掌控音乐节奏。

(1)幼儿听A段音乐，匹配老爷爷和小猴子动作的乐句。

老师：什么地方是老爷爷在做动作，什么地方是小猴子在做动作?

(2)老师唱谱，做老爷爷带领幼儿仿照动作，掌控老爷爷和小猴子动作的乐句。

(3)幼儿创编滑稽有趣的动作，老师唱谱指挥幼儿分角色练习。

老师：假如你是老爷爷，你会做什么好玩的动作吸引小猴子?(分别请四名幼儿创编一个滑稽的动作。)

(4)请一个小伙伴当老爷爷，其他幼儿当小猴子进行仿照。分别请2-3名幼儿。

4.学习传帽子游戏。

(1)听B段音乐，感知传帽子的四段乐句。

(2)老师带领幼儿听音乐、数乐句。

老师：我们一起数一数一共会传几次帽子，最末，老爷爷的帽子会传到了第几只小猴子的头上?

(3)幼儿分组探究传帽子的方法。

老师：怎样四个人同时把自己的帽子传到另一个人的头上?

(4)师幼围成一个大圈，老师交代帽子的传法并学习传帽子。

老师：右手腕上戴的手腕花有什么用?

集体练习传帽子的方法。

5.游戏：猴子学样。

(1)完整游戏，遵守按乐句传帽子的规章。

(2)邀请客人老师一起玩游戏。

6.幼儿在音乐中离开活动室。

大班教案篇8

教材分析：

之所以选取这篇故事，缘由就在于它简约诙谐，来自幼儿的日常生活阅历，无论在家里还是在幼儿园，水果永久是孩子们的最爱。“吃瓜吐子儿”是生活常识，而间或吃进肚子里通常也无甚大碍;缺乏生活知识的幼儿就很简单犯下这样小小的错儿。这是一个富有张力的取材，它一头联系着生活中实实在在的日常阅历，另一头那么静静打开了文学制造中奇怪有趣的想象空间。

活动目标：

1、喜爱听诙谐的故事，并参加争论，从中体会阅读的欢乐。

2、联系相关阅历，说说吃瓜吐子的生活体验。

活动预备：

1、故事《子儿，吐吐》的PPT。

2、洗净的苹果、甜橙、猕猴桃、橘子、香蕉等常见水果，水果刀，砧板。

3、盘中盛放假设干瓣石榴。

活动过程：

一、导入：

今日给你们说一个小猪胖胖的故事吧，走，跟着胖胖上幼儿园去喽!

二、边讲边谈论：(放PPT)1.了解故事人物—胖胖(1)观测画面：这里有这么多的小猪，哪个是胖胖呀?从哪里看出来的?

(2)介绍：胖胖的脸比谁都胖。每次吃东西的时候，胖胖总是说：“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。

2.观测画面参加争论下午吃点心了，看看吃什么呀?哦，吃甜甜的木瓜(木瓜和西瓜、哈密瓜差不多，里面有很多黑黑的子儿)：“真好吃!真好吃!”胖胖吃了一块又一块，啊呜啊呜全吃完了。咦?皮儿呢?黑黑的木瓜子儿呢?

(1)争论一：木瓜里黑黑的子儿能吃吗?吃到肚子里会怎么样?

以胖胖的口吻说啊?要开刀?好可怕!胖胖吓得哭起来了，哭啊哭啊，越哭越难过，天黑了，胖胖还在哭，哭着哭着，胖胖睡着了，还做起了梦。他梦见了自己怎么啦?

(2)争论二：好大的一棵树顶在头上，会怎么样?(说说各自的理由)他回得了家吗?这时小鸟飞来了，小鸟说：“咦?这里怎么会有一棵会走路的树呀?”小鸟会在树上干吗?(做窝，捉虫)

(3)争论三：木瓜树越长越高，树叶越长越密，接下来树上还会结出什么?是不是真的会长出木瓜呢?木瓜树上结了那么多木瓜，胖胖吃也吃不完，他会想到谁啊?胖胖咯咯咯笑起来，这一笑，胖胖就醒了。他抓紧摸摸头，树呢?我头上的木瓜树呢?小伙伴，你们看到了吗?

(4)争论四：喔唷喔唷，胖胖的肚子好疼哦!胖胖要拉肚子了!怎么会疼的?(提示：你们帮胖胖想想他吃了好多什么?)胖胖赶快到洗手间去便便了。怎么马桶里都是一粒粒黑黑的、圆圆的什么啊?

哦!黑黑的木瓜子儿都跑到便便里去了!刚才胖胖肚子疼，原来就是多吃了硬硬的木瓜子儿啊，吃多了会拉肚子的。

三、猜猜水果里有没有子儿，切开证明一下。

我带来这么多瓜果，你们都认识它们吗?这些瓜果里都有子儿吗?

(1)切开一只苹果验证：真的吗?它的子儿藏在哪里?

(2)我们切开看一下，你们看到什么啦?你们吃不吃苹果里的子儿?

(3)(出示石榴)这是什么?你们都吃过吗?有没有子儿?子儿在哪里?

(4)(出示猕猴桃)这是什么水果?你们吃到过子儿吗?究竟有没有?让我们切开来看一看，有没有?这一粒粒黑黑的是什么?其实猕猴桃是有子儿的，它的子儿是可以吃的。看起来有些瓜果的子儿是可以吃的，有些瓜果的子儿是不能吃的，那我们以后在幼儿园在家里吃水果的时候，可以去找一找，看一看，哪些子儿能吃，哪些子儿不能吃，把你找到的奥秘来告知大家吧!

(5)共同品尝水果，体验如何吐子儿。

活动反思：

对于幼儿来说，许多抽象的词汇和故事情节内容以及所包含的意义，不是“旁听”一下就能领悟的，而只有在充分的感官参加的过程中，幼儿才能积累起丰富的生活阅历，幼儿才能“有话可说”。

在上述课例中，既有回忆中的感官阅历，也有径直感官阅历。“你还吃过哪些水果是有子的?”这是从故事跳跃到幼儿自己的生活阅历，从这里一贯到“请你吃一吃，把葡萄子吐在手心里”这是让幼儿从抽象的回忆到径直的尝试，进一步深化幼儿对“子儿吐吐”的感受。而从案例描述中我们也可以发觉，孩子们在吃葡萄的过程中语言表达是最多的，并且表达出来的信息也是最丰富的。由此我们也可以证明，过往的生活经受是幼儿表达的一个重要源泉;而当下的感受是更能刺激幼儿表述的径直阅历。

大班教案篇9

健康领域：小猴运桃──大班体育活动设计

活动目的：

1、提高幼儿跳跃、平衡、投掷等技能；

2、培育幼儿“一物多玩”的爱好和遵守游戏规章的习惯；

活动预备：

1、废旧报纸每人一张，报纸团假设干；

2、猴子头饰假设干、录音机、磁带。

活动过程：

一、小猴子下山了

1、幼儿随老师一起头戴头饰，手持用报纸卷成的小棒，扛在肩上，随着音乐步入操场，老师指导语：“今日猴王妈妈〔老师〕要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子，路上要经过很多小沟和木桥，路很不好走。”

2、“猴儿们，操练起来！”幼儿跟老师一起分散站在场地上随音乐做棍棒操。

二、小猴练武

1、老师指导说：“在运桃之前我们要练练武艺，练好了本事才能把桃子运回来。”

2、练习跳跃、平衡。四人一组，练习跳小沟走小桥，两名幼儿用纸棒摆成小沟，另两名幼儿用纸棒摆成小桥，然后练习跳小沟，走小桥，请协作好的组示范。

3、练习投掷。四人一组，练习把桃子投入山洞，一个将报纸揉成团当桃子，另外三人的纸棒放在地上，拼成△形，当山洞，轮番练习投掷，请4名幼儿示范后，其他幼儿组合练习。

三、猴子运桃

1、做游戏“小猴子搬运桃子”，介绍游戏规章。

〔1〕4人一组，各组第一个幼儿将纸卷棒横放在地上，跳过纸卷，到前面筐内取一个“桃”〔纸团〕往回跑，排在队伍后面；第二个幼儿跳过一根纸棒后，把自己的纸棒横放在地上，再跳过去，到前面筐内取一个“桃”后跑回；第三个幼儿跳过一、二根纸棒后，把自己的