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第第3页大班数学教案《10以内的单双数》及教学反思

大班数学教案《10以内的单双数》及教学反思

教学指导思想

新的《幼儿园纲要》强调，要引导幼儿在生活或游戏的真实情景和解决问题的过程中渐渐感知数学，形成数学意识。因此，我们可以通过创设"2元超市'的情境，引导幼儿在游戏中感知、理解单双数的意义，在操作中区分10以内的单双数。

教材分析

认识10以内的单双数是大班幼儿数学学习的一个重要内容，其目的在于让幼儿借助详细的事物和径直的操作活动，理解单双数的概念，从而进展幼儿的抽象规律思维技能。

学情分析

大班幼儿对单、双数的概念普遍生疏，不能精确区分出单双数，由此要求老师应当用浅显易懂的语言来表述，将单双数概念讲解详细明白，引导幼儿从"感知'到"理解'再到"运用'单双数。

教学目标

1、鼓舞幼儿积极参加多种游戏活动，感知、理解10以内单双数的含义。

2、引导幼儿在操作中理解并区分10以内单双数。

3、启发幼儿发觉身边的单双数现象，产生对四周生活中数学现象的爱好。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、进展幼儿规律思维技能。

教法学法

教法：

1、情境法引入"2元超市'场景。

2、启发法着重演示，启发幼儿理解单双数的概念。

3、游戏法购物、两两相抱及其他游戏操作。

4、按部就班法引导幼儿。

5、直观法充分运用"代用券'、"红蓝房子'等直观教具。

学法：

1、由感知到理解再到运用单双数。

2、在游戏中做到幼儿与老师、同伴以及材料之间的互动，激发其学习爱好。

媒体选择

充分运用以下教具：

1、布置"2元超市'场景，预备相关图片和110元面额的代用券。

2、红色水彩笔每人一支，分组操作材料假设干。

3、幻灯片(展示生活中具有单、双数的物品)。

教学程序

分四步进行：

第一步：情景导入引起爱好老师出示"2元超市'场景，问幼儿：为什么叫"2元超市'?

第二步：购物游戏体验、感知单双数。

1、理解游戏规章：向幼儿发放代用券，数字为1-10，看看在"2元超市'能买到几样东西?引导幼儿两个两个地

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