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第第3页大班数学教案：夹夹子教案及教学反思

大班数学教案：夹夹子教案及教学反思

活动目标

1、学习用数字、符号等记录自己和同伴左右手臂上所夹夹子的数量。

2、在区分左右的基础上，发觉以自体和以客体为中心的左右差别。

3、鼓舞幼儿积极思索，能发表自己的想法和看法。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

重难点

在区分左右的基础上，发觉以自体和以客体为中心的左右差别。

活动预备、

1、自备铃鼓1个2、幼儿每人一张记录单、1支笔。

3、按两人一组预备：夹衣服的塑料夹子一小筐。

4、幼儿两人一组面对面坐好。

活动过程

一、观测游戏材料，了解游戏内容。

1、引导幼儿观测每个小筐里装的什么：小伙伴看看每个小筐里装的是什么?2、师：今日，请大家来玩一个游戏听铃声夹夹子。

二、交代游戏规章与要求，玩夹夹子游戏。

1、老师：请大家听铃声在规定的时间丽江夹子分别夹在两只袖子上，铃声响开始夹，铃声停止大家停手。

2、幼儿做好预备，敲响铃鼓，开始游戏。

3、老师边敲铃鼓便提示幼儿两边的袖子上都要夹上夹子。

三、学习用数字、符号等记录所夹夹子的数量。

1、请幼儿相互沟通自己左右袖子上各夹了几个夹子。

2、老师出示记录单，提出记录要求。

3、幼儿进行记录。

四、展示沟通，验证记录。

1、请幼儿将自己的记录结果展示在黑板上，鼓舞幼儿对比各自袖子上的夹子数量，相互沟通自己记录结果。

2、观测个别幼儿的记录单。

3、老师请该名幼儿和同伴在集风光前，师幼共同验证其记录是否正确。

请你看看你左边袖子夹了几个夹子?五、比一比，谁夹的夹子多。

活动反思

整个活动以购买夹子这一游戏主线串联起来，为孩子们创设了良好的情境。在活动中，孩子们自然而然地运用着10以内数的组成知识，把抽象的知识和详细的实例联系起来，使他们学得开心、学得主动，他们不认为是在做枯燥的数学题，而是觉得是在和好伙伴一起玩耍、做游戏，从中体验着数学活动带来的乐趣。整个活动气氛活跃，幼儿热忱高涨，活而有序，收到了良好的效果。大家都认为数学知识是比较抽象的，学数学也是比较枯燥的，但只要我们以游戏的形式来组织活劫，孩子们肯定会爱好盎然。如何把"知道了'的知识"运用'到实际生活中去，光靠一两次的集体活动是不够的，需要老师和家长在日常生活中时时到处做个有心人，随机智活地引导运用，相信定能收到意外的惊喜。

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