2022小学六年级教研组工作计划

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本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为启程点，以提高课堂教学效率和进展学生语文素质为宗旨。下面是我整理的关于教研组的工作筹划，接待阅读。

教研组工作筹划(一)

一、指导思想

以推进小学六年级语文素质教学为工作中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教导手段、教学模式的理论性和实践性研究探索。

以持续创造优秀教研组为动力，团结组员，总结阅历，发挥优势，提升缺乏，集全组教师的工作力和创造力，努力使语文教研组焕发出新的活力与活力。把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长;运用语文教学，加强学生思想道德教导以及审美情趣的教导。

二、重点工作：

1、立足本职工作，利用课余时间，加强业务学习，做好业务学习笔记。并用理论武装头脑，指导课堂。在课改实践中求创新，求进展，不断反思教学得失，更新教学理念，处理好继承与创新的关系。

2、利用集体备课时间，搞好组内教研活动，不断交流阅历，解除困惑，明确课改方向，取长补短，学以致用。

3、人人上好一堂组内公开课，做到在备课前研讨，在上课后交流，提高组内教研活动的实效性。激励老师跨年级、跨学科听课。

4、强化作文教学，加深学生的母语积累，形成年级古诗文背诵的特色。

5、开好家长会，持续向全体家长宣传课改，使每个家长都能积极地参与课改。

6、参与学校主题教研活动及课题研究，争取获得好劳绩，形成特色鲜明的年级组课堂教学。

7、学生为本，质量为导，将课改的优势转化为质量优势，打造强势学科。

8、开展自主听课，开展年级活动，围绕教务处工作安置，有声有色地举行学科教学，促进教师专业成长。

三、概括做法

1、业务培训。

⑴以集体备课的形式，对活动主题举行议论，提出问题，确定主题。

⑵追根溯源，分析搞好主题的层层因素，使教师的思维得到碰撞，产生新的思想，撰写出教学设计。

⑶举行说课，按说课的程序举行上课，教研组成员集体听课，集体评课。

⑷写教学反思，这样把目光投向课堂教学，关注学生的学习方式，实现教学科研一体化。

2、研讨，稳步推进课堂教学的改革。

每听完一位教师的课，听课教师与被听教师均应积极利用"空堂'交换观法。鉴于"教无定法'，听课教师首先因循执教者教学思路从正反(得失)两方面加以点评，若有更优教学思路，可再陈述自己的教学设想。在交换观法的过程中，听课教师既要断定执教者劳绩(优点)，又要指出他们存在的问题(缺乏);既要擅长向执教者供给更优教学设计。

细心听取他们对课前"预设'与课堂"生成'的冲突，以及实施的调控策略的陈述。一句话，围绕新课程，参照量化标准，锁定教学案例，充分交换观法，达成稳步推进课堂教学改革和共同提高的目的。使每位教师在备课中要巩固"四个意识'：课标意识，学生意识，反思意识，生活意识。重点处理好四个关系：课程与教学的关系，教与学的关系，结论与过程的关系，认知和情感的关系。

3、强化作文教学，加深学生的母语积累，形成年级古诗文背诵的特色。

利用阅读课，教师理应让学生广泛涉猎各种读物，扩大学识面，做好读书笔记，加强母语积累。语文教师理应强化学生写作意识，让学生多写多练，说真话，写真情，做真事。

教研组工作筹划(二)

一、指导思想

2021年我们六年级语文组老师将持续在校领导的正确领导下，积极落实学校的教学筹划，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，喜欢学生，进展学生。专心学习先进的教导思想和新的课程标准，全面深化素质教导，以更新的观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养学生的创新精神和实践才能，全面提高教学质量。

二、工作要点

(一)专心研讨课堂教学

课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与天性的统一、形式与效益的统一。

1、优化备课环节。

本学期将持续做好集体备课，有效落实好一课三备。充分利用每周二的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到：正确、全面、深刻理解教材，围绕每单元的总目标及每课书的重难点用心设计学识树和教学环节，力求好玩味性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的进展。提防教学反思的实效性。

2、"一课多议'有实效。

结合新课程理念，提防学生学习方式的革新;结合现代技术，提防教学手段的创新。每课书的教学做到：课前说课、课后议课、上课教师谈收获，议论教学中存在的焦点问题，再结合案例，深谈体会。真正做到"人人参与，人人斟酌，人人发言，人人受益'。

3，提防课堂教学的实效性

每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准：面向全体，精讲多练，师生互动，技术运用，目标达成，课后反思。专心处理好学、教、练三者的关系。培养学生学习兴趣、提高学习才能。努力做到：

(1)抓预习，培养学生良好的预习习惯。

高年级的学生，通过低、中年级四年的阅读训练，他们在学识的积累、方法的掌管、才能的形成等方面已经有了确定的根基。而且，学生的抽象思维开头进展，这为他们预习课文奠定了良好的根基。要培养高年级学生独立阅读的才能，务必扎扎实实抓好预习工作。预习内容包括：词语书写，理解，作家作品，主要内容，找出关键语句，中心及写作方法等。学生预习确定要在新课前举行检查，制止预习流于形式。如：检查字词的书写与理解，提问主要内容及中心等。根据学生回复的处境针对性讲解，点拨，重点突出。提高效率。

(2)整体入手，长文短教，提高实效。

(3)教给方法，培养学生的自学才能。

要提高学生独立阅读的才能，务必教给学生"学会阅读'的方法。

①学会品评含义深刻句子的意思。

②学会揣摩文章的表达依次。

③初步掌管常见文体的阅读方法。

④学会归纳文章的中心思想。

二、学科活动：规定工程与自选工程相结合，融会贯串，和谐进展

树立进展意识、质量意识，全面提高教学质量。既提防学生根基学识和根本技能的养成，又提倡学生特长的进展和培养，实现在达标根基上的特色进展。

1、提防习惯养成，积淀语文素养

①养成良好的写字习惯：从平日的练习入手，持续要加强学生的写字模样校正及模范书写要求;

②养成良好的说话习惯：平日要加强口语交际训练，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际才能。

③养成良好的朗读习惯：平日要加强朗读指导，提高朗读水平。

④养成良好的阅读积累习惯：加强课内外阅读指导，提高班级图书角的藏书数量和质量，指导学生每天对课内外阅读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格言警句举行积累(学生每人1-2个积累本)，教师定期或不定期的批阅，讲评。对于做的好的同学，把他们的积累语段在投影仪下表示，起到引领的作用，并开展评比活动，看谁积累的数量多，质量高，看谁能在习作中生动运用并赋予赏赐。

2家校联系，形成合力落实学科筹划。

家长的气力不容忽略，充分调动家长的积极性，通过家长会，e校通，或个别面谈的方式，指导家长在家如何辅导孩子举行阅读训练，如：如何选择阅读的内容，练习的题型，及做题的时间。在家长的促使下每天完成一篇课外阅读练习，并记录完成阅读的题目实时间，每周反应记录表。在家长会上表扬专心负责的家长及其好的做法，树立典型，达成事半功倍的效果。

学生在学校每周统一完成2个以上的课外阅读，阅读资料来源于书本，练习册，教辅教材等。

三、优化辅导过程

针对学生实际，做好"培优补差'工作。

①练习的设计裁减肆意性，追求精品化。练习的设计力求精细贴近毕业考核的题型。

②让每位学生都得到进展、获得告成。

对后进生：更要调动家长的积极性，争取家长的气力及同学间的互帮互助，稳定强化根基的落实，由易到难，多激励，多让他们体验告成的喜悦，使他们感到"我真行'、"我并不比别人差'。

对优等生：树立心中的模范，明确奋斗的目标，增加阅读量和积累量，激励指导他们多做习题，定期召开思想交流会，阅历介绍会，稳定并提高劳绩。

我们在校领导的正确领导下，在平日的教学中，我们组的全体老师会脚踏实地、尽心尽责地教好每一个学生，让每个学生都沐浴在爱与梦想的阳光中。

教研组工作筹划(三)

一、指导思想

本学期，我们六年级语文组老师将持续在校领导的正确领导下，积极落实学校的教学筹划，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，喜欢学生，进展学生。专心学习先进的教导思想和新的课程标准，全面深化素质教导，以更新的观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养学生的创新精神和实践才能，全面提高教学质量。

二、工作要点

(一)专心研讨课堂教学

课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与天性的统一、形式与效益的统一。

1、优化备课环节。

本学期将持续做好集体备课，有效落实好一课三备。充分利用每周二的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到：正确、全面、深刻理解教材，围绕每单元的总目标及每课书的重难点用心设计学识树和教学环节，力求好玩味性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的进展。提防教学反思的实效性。

2、"一课多议'有实效。

结合新课程理念，提防学生学习方式的革新;结合现代技术，提防教学手段的创新。每课书的教学做到：课前说课、课后议课、上课教师谈收获，议论教学中存在的焦点问题，再结合案例，深谈体会。真正做到"人人参与，人人斟酌，人人发言，人人受益'。

3，提防课堂教学的实效性

每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准：面向全体，精讲多练，师生互动，技术运用，目标达成，课后反思。专心处理好学、教、练三者的关系。培养学生学习兴趣、提高学习才能。努力做到：

(1)抓预习，培养学生良好的预习习惯。

高年级的学生，通过低、中年级四年的阅读训练，他们在学识的积累、方法的掌管、才能的形成等方面已经有了确定的根基。而且，学生的抽象思维开头进展，这为他们预习课文奠定了良好的根基。要培养高年级学生独立阅读的才能，务必扎扎实实抓好预习工作。预习内容包括：词语书写，理解，作家作品，主要内容，找出关键语句，中心及写作方法等。学生预习确定要在新课前举行检查，制止预习流于形式。如：检查字词的书写与理解，提问主要内容及中心等。根据学生回复的处境针对性讲解，点拨，重点突出。提高效率。

(2)整体入手，长文短教，提高实效。

(3)教给方法，培养学生的自学才能。

要提高学生独立阅读的才能，务必教给学生"学会阅读'的方法。

①学会品评含义深刻句子的意思。

②学会揣摩文章的表达依次。

③初步掌管常见文体的阅读方法。

④学会归纳文章的中心思想。

(二)学科活动：规定工程与自选工程相结合，融会贯串，和谐进展。

树立进展意识、质量意识，全面提高教学质量。既提防学生根基学识和根本技能的养成，又提倡学生特长的进展和培养，实现在达标根基上的特色进展。

1、提防习惯养成，积淀语文素养

①养成良好的写字习惯：从平日的练习入手，持续要加强学生的写字模样校正及模范书写要求;

②养成良好的说话习惯：平日要加强口语交际训练，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际才能。

③养成良好的朗读习惯：平日要加强朗读指导，提高朗读水平。

④养成良好的阅读积累习惯：加强课内外阅读指导，提高班级图书角的藏书数量和质量，指导学生每天对课内外阅读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格言警句举行积累(学生每人1-2个积累本)，教师定期或不定期的批阅，讲评。对于做的好的同学，把他们的积累语段在投影仪下表示，起到引领的作用，并开展评比活动，看谁积累的数量多，质量高，看谁能在习作中生动运用并赋予赏赐。

2家校联系，形成合力落实学科筹划

家长的气力不容忽略，充分调动家长的积极性，通过家长会，e校通，或个别面谈的方式，指导家长在家如何辅导孩子举行阅读训练，如：如何选择阅读的内容，练习的题型，及做题的时间。在家长的促使下每天完成一篇课外阅读练习，并记录完成阅读的题目实时间，每周反应记录表。在家长会上表扬专心负责的家长及其好的做法，树立典型，达成事半功倍的效果。

学生在学校每周统一完成2个以上的课外阅读，阅读资料来源于书本，练习册，教辅教材等，

三、优化辅导过程

针对学生实际，做好"培优补差'工作。

①练习的设计裁减肆意性，追求精品化。练习的设计力求精细贴近毕业考核的题型。

②让每位学生都得到进展、获得告成。

对后进生：更要调动家长的积极性，争取家长的气力及同学间的互帮互助，稳定强化根基的落实，由易到难，多激励，多让他们体验告成的喜悦，使他们感到"我真行'、"我并不比别人差'。

对优等生：树立心中的模范，明确奋斗的目标，增加阅读量和积累量，激励指导他们多做习题，定期召开思想交流会，阅历介绍会，稳定并提高劳绩。

我们在校领导的正确领导下，在平日的教学中，我们组的全体老师会脚踏实地、尽心尽责地教好每一个学生，让每个学生都沐浴在爱与梦想的阳光中。

小学语文高年级组教研工作筹划

一、指导思想

以新课程精神为指导，扎扎实实举行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高小学语文教学质量，提高全体语文教师专业化素质;努力开创语文教研工作的新局面。

二、根本思路

学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究;持续举行校本课题的研究，以学科竞赛活动促进朗读测验的落实;重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生，全面提高教学质量。

三、主要工作

(一)加强理论学习，提防实践探索

1、全体语文教师持续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究。

2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培养学生朗读才能的教学模式。

3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。

4、进一步深化课堂教学改革，研究"教学内容的有效整合'。

(二)培养骨干教师，提升整体素质

1、通过外出学习、观摩课例及加入县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干教师的培养工作，提防在教学实践中培养教师。

2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研工作。

3、以"校本培训课例'为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，进展自我。

4、全体语文教师按要求上好校内公开课。

5、以课题带