儿童保健健康教育干预对基层婴幼儿行为发育的影响研究

儿童保健安康教育干预对基层婴幼儿行为发育的影响研究〔〕:

摘要：目的研究儿童保健安康教育干预的施行效果，主要观察其在促进婴幼儿行为发育方面的积极作用。方法抽选作为此次研究观察对象的是110例婴幼儿，其中55例婴幼儿被纳入到对照组，对其家长进展常规育儿指导，另外的55例婴幼儿被纳入到观察组，对其家长进展儿童保健安康教育干预，比照观察不同组别的婴幼儿在各方面发育商上的差异。结果指导干预后，对照组和观察组婴幼儿在大运动才能、精细运动才能、适应才能、语言才能等方面的发育商具有统计学差异〔P

0引言

婴幼儿期是孩子一生成长的黄金阶段，且这个阶段的婴幼儿在体重、身高、精细动作等方面的生长发育也是较为迅速的。在婴幼儿期加强儿童保健安康教育干预，对于促进婴幼儿的安康成长有积极的作用【1】。本文研究中对不同组别的家长进展不同的教育干预，即常规育儿指导和儿童保健安康教育干预，经比照证实，儿童保健安康教育干预施行后，婴幼儿的各方面的发育商获得显著性的进步，现详细介绍详细研究情况，旨在研究儿童保健安康教育干预的施行对基层婴幼儿行为发育的影响。

1根本资料和方法

1.1根本资料

抽选作为此次研究观察对象的是110例婴幼儿〔不包括患病的婴幼儿、年龄超过1周岁者以及资料不全者〕，其中55例婴幼儿被纳入到对照组，包括30例男婴幼儿和25例女婴幼儿，月龄5-12个月，另外的55例婴幼儿被纳入到观察组，包括32例男婴幼儿和23例女婴幼儿，月龄5-11.5个月，在根本资料上两组之间的差异无统计学意义〔P>0.05〕,可以进展比照。

1.2方法

1.2.1观察组

对该组婴幼儿的行为发育程度施行发育商测定，对该组婴幼儿的家长施行儿童保健安康教育干预：将安康干预手册发放给每个家长，以通俗易懂的语言结合手册和婴幼儿保健视频对家长进展指导，将婴幼儿保健的意义、方法以及相关本卷须知介绍清楚，耐心解答家长提出的有关婴幼儿保健方面的疑惑。基于婴幼儿实际情况，专业医生为其制定生长发育规划，指导家长按照所掌握的方法育儿，以促进婴幼儿的生长发育。六个月后再次对该组婴幼儿的行为发育程度施行发育商测定。

1.2.2对照组

对该组婴幼儿的行为发育程度施行发育商测定，对该组婴幼儿的家长进展常规育儿指导。六个月后再次对该组婴幼儿的行为发育程度施行发育商测定。

1.3效果评价

以盖泽尔发育商检测法对两组婴幼儿在大运动才能、精细运动才能、适应才能、语言才能等方面的发育商进展评价。

1.4统计学分析

以SPSS19.0进展统计学分析，采用〔s〕表示计量资料，采用t进展检验，P0.05〕；指导干预后，对照组和观察组婴幼儿在大运动才能、精细运动才能、适应才能、语言才能等方面的发育商具有统计学差异〔P

3讨论

婴幼儿时期是孩子生长发育的关键期，因为这个阶段的婴幼儿具有很大的开展潜能和很强的可塑性，应充分利用这一阶段以对婴幼儿的体格发育、智力发育、良好行为习惯的形成起到积极的促进作用[2-4]。然而一些家长未能正确认识到这一关键期对婴幼儿行为发育的重要性，缺乏一些保健知识和保健才能，片面地认为"这一阶段婴幼儿的大脑尚未发育，任何教育的施行在这一阶段也毫无意义";，即使有的家长知道应当利用这个关键期对婴幼儿进展早期教育，但是不知道应当用哪种方法[5,6]。当前，已有大量的研究证实，人的大脑生长发育最快的时期就是婴幼儿时期，假假设可以在人大脑生长发育最快的时期采用正确的方法对婴幼儿进展教育，将可以对婴幼儿大脑构造和功能的发育起到积极促进作用，使婴幼儿可以获益终身[7,8]。再者，在这个时期，人的大脑皮层功能具有很大的可塑性，好模拟，假假设教育得当，将利于良好行为习惯的养成[9,10]。一般情况下，对婴幼儿心智开展程度进展评价时往往不借助于智商这一指标，而是借助于发育商这一重要指标。适应才能、大运动才能、精细运动才能、语言才能等都是发育商涵盖的范围。在婴幼儿期这一关键期加强对婴幼儿家长进展育儿的科学指导，使其认识到婴幼儿时期是孩子生长发育的关键期，进步其保健意识和保健才能，使其掌握和运用正确的育儿方法，将利于婴幼儿发育商的进步，利于婴幼儿安康成长。

此组研究中指导干预前，不同组别婴幼儿在大运动才能、精细运动才能、适应才能、语言才能等方面的发育商不具有统计学差异〔P>0.05〕；指导干预后，两组婴幼儿在大运动才能、精细运动才能、适应才能、语言才能等方面的发育商具有统计学差异〔P<0.05〕，且观察组婴幼儿各方面发育商均优于对照组。这提示儿童保健安康教育干预可以对婴幼儿行为发育起到积极的影响。

总而概之，儿童保健安康教育干预的施行有助于促进婴幼儿行为发育向积极的方向开展，有进一步推广和应用的价值。

参考文献：

【1】喻璨,蒋丽仙.讨论儿童保健护理对儿童成长发育的影响[J].世界最新医学信息文摘,2022,15(52):193-193.

【2】范果叶,王文瑞,张海蓉,等.呼和浩特市1850例婴幼儿智能发育状况及影响因素分析[J].中国妇幼安康研究,2022,28(1):6-9.

【3】何小颖,俞红.不同胎龄婴幼儿智能发育状况的追踪研究[J].中国儿童保健杂志,2022,24(4):440-442.

【4】刁峰萍,谭燕勤,吴奇,等.早期教育对婴幼儿智能发育的4年效果评价[J].海峡预防医学杂志,2022,23(2):37-39.

【5】刁峰萍,吴奇,谭燕勤,等.早期开展促进课程对婴幼儿智能发育的影响因素分析[J].中国儿童保健杂志,2022,25(3):306-309.

【6】王书琼.讨论儿童保健干预对婴幼儿早期发育的影响[J].中国保健营养,2022,27(13):330-331.

【7】王沛荣.育儿知识宣教对产妇育儿知识认知及婴幼儿发育的影响[J].按摩与康复医学,2022,7(2):124-125.

[8]肖旭红.儿童保健对早产儿体格发育和发育商影响的临床效果观察[J].中国卫生标准管理,2022,7(12):57-59.

[9]吴晶,李佳,杨瑾.标准化儿童保健干预对婴