石榴-精讲版课件

苏教版八年级下第三课扬州市第一中学成新容•荷花（出淤泥而不染）不与世俗同流合污的人•梅花（墙角数枝梅，凌寒独自开）身处逆境，坚强不屈的人

•菊花（采菊东篱下，悠然见南山）淡泊宁静、不追求功名利禄的人•牡丹（国色朝酣酒，天香夜染衣）富贵者

石榴，一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝，叶对生，倒卵形或长椭圆形，无毛。夏季开花，花有结实花和不结实花两种，常呈橙红色，亦有黄色或白色。小资料:作者简介:郭沫若(1892—1978)，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。四川人。著有诗集《女神》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》等。生平著述甚丰，有《郭沫若全集》行世。关于散文狭义的散文，一般称作抒情散文，有“美文”、“小品文”之称。散文是一种自由灵活的抒写见闻感受的文体。它的独特的美质就在于：能够让我们通过一个十分精粹、亲切的形式，读到作者对自然或人生的感悟。字词解析奇崛(jüé)枯瘠(jí)玛瑙(mǎnǎo)琢成(zhuó

)犀利(xī)劈刀(pī)皓齿(hào)束缚(fù)

唾津(tuò)潜溢(yì)骨朵（gū）金罍（léi）盎然（àng）丰腴（yú）忍俊不禁（jīn）犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。匀称：均匀；比例和谐。束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。柔媚：柔和可爱。争妍斗艳：竞相比美。妍，美丽。奇崛：奇特突出。枯瘠：枯瘦。瘠，(身体)瘦弱。盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。忍俊不禁：忍不住笑。忍俊，含笑、忍笑；不禁，不能自制。丰腴：这里指丰盛饱满。整体感知开花时节：枝干：叶片：花：色—形—果实：子粒：石榴特点：作者对石榴的感情：整体感知开花时节：盛夏枝干：如梅有二者之长叶片：如柳无二者之短花：色—深红形—单瓣（陆离）双瓣（华贵）果实：如金罍子粒：如透明光嫩的皓齿石榴特点：美丽可爱、不畏炎日作者对石榴的感情：喜爱、赞美石榴—夏天的心脏课文共有9段，可分为三个部分。第一部分(第1段)：点明石榴的可爱。第二部分(第2～6段)：具体描写石榴的特征。第三部分(第7～9段)：抒发作者对石榴的喜爱之情。作者按怎样的思路结构全文？爱石榴———画石榴———赞石榴读第一段，找出表现了作者喜欢石榴的词语，并思考作者是用什么手法来表现这种感情的。“最可爱”对比的手法文章第二部分作者是怎样画石榴的?按照怎样的顺序？这一部分按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写石榴，与此同时也写出了夏华秋实的变化，充分展现石榴的形态美和精神美。描写石榴枝干和叶片的特征(第2段)描写石榴花的特征（第3—5段）：石榴花的形态美和精神美。（3段）石榴花骨朵成长演变的过程。（4段）单瓣花成长演变的过程。（5段）描绘石榴果成熟时的情态(第6段)

读第二段，描写石榴枝叶的特征用了什么写法？比较的方法。将石榴的枝干、叶片分别同梅树、杨柳树相比。通过比较，充分肯定石榴取长去短的特点，“风度”“兼备”“舍去”等词语，表达了作者对石榴的赞美之情。研读赏析课文第三段，完成下列题目。

①全段是由哪个词领起?

②作者为什么说“最可爱的是它的花”?

③你怎样理解“那可不是夏季的心脏吗”一句?

读第四段，石榴花骨朵成长演变的过程是怎样的？骨朵逐渐翻红，花瓣匀称四裂，状如红玛瑙琢成的花瓶儿，那样多的花瓶儿都插上了花。读第五段，单瓣花成长演变的过程又是怎样的？

“红玛瑙的花瓶儿”，承前一段而来，“希腊式的安普剌”是它的中期阶段，“中国式的金罍”是它的后期阶段。果实进一步成长，就在表皮上出现各种斑驳的花纹，于是有了“各种锈彩”。读第六段，作者是怎样写石榴果实的成熟的？用了哪些修辞？“忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿”。用拟人、比喻手法生动逼真地描绘了石榴果实成熟后开裂，露出排排子实的情状，字里行间充满石榴的自豪与作者的欣赏之情。研究7-9段，作者是如何来抒发对石榴的喜爱之情的？

1、先说自己喜欢夏天，因为它象征旺盛的斗志，火一样的热情，进而倾吐“我更喜欢这夏天的心脏”之情。喜欢夏天是一种衬笔，用来衬托“更喜欢”的夏天的心脏——石榴。2、写自己挡不住石榴的诱惑。其实，作者明写抵挡不住诱惑，真想尝个鲜，暗写作者对石榴的喜爱之情。为什么作者别的植物不写，独挑了石榴？它有什么别的含义吗？

石榴不惧威压，在烈日下盛放美丽，演幻出充满喜悦的生命变奏曲，寓含着积极向上的抗争精神——鲜红的花朵，饱满的果实意味着蓬勃的生命力，这正是那个时期中国民众所亟需的。这就是作者写这篇文章的立意所在。中心思想：文章用准确凝练，优美形象的语言描绘了石榴的外在特点和内在品格，颂扬了我们民族美好的情操，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达了作者的理想和追求。品读语言

1、“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”。

2、“那可不是夏季的心脏吗？……我更喜欢这夏季的心脏。”

作者最喜爱石榴的花，因为它既有形态美，又有精神美——面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争。由此引出对单瓣和双瓣花的赞叹，并把它视为“夏季的心脏”。

比喻、拟人、反问、对偶等多种修辞方法的运用，使文章语言具有极强的表现力。

找出自己喜欢的描写生动形象的句子加以评点。“你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?”

这里连续运用比喻，生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞誉了它的形态美和灵秀美，使读者由衷地产生喜爱和赞美石榴花的感情。写法特点：1、抓住特征，仔细描绘。

本文既抓住了石榴的外在特征，运用对比、拟人、比喻等手法进行形象的描绘，还赋予石榴“内在”的特征，如不畏炎阳的品格等，形神兼备地描写了石榴。2、层次分明，重点突出。

开头部分概写，总领全文；中间部分围绕中心分层展开，写得细腻传神；结尾部分简略生动，照应开头，点明文意。3、托物言志，借物抒情。

作者赞美石榴，实际上是要赞美那种英勇无畏的品格和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。

迁移训练

为下列事物(也可自己选定一些事物)，写一段咏物寓理的话。

[示例]壁灯：位置算什么，重要的是发光。浪花：信鸽：松柏：螺丝钉：同步练习一、根据拼音填写汉字。1、树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争

（yán）斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。2、石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇

（jué）而不枯（jí），清新而不柔媚。3、秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不

（jīn）地破口大笑起来，露出一口（hào）齿4．禁不住唾津的潜（yì）了。二、写出下列词语的同义词。枯瘠——()柔媚——()犀利——()精巧——()束缚——()丰腴——()+三、想一想，填一填。1、作者描写石榴，先从它的_________写起，接着再写________，最后写_________。由此直抒胸臆，赞美夏天，赞美石榴。（作者按这样的顺序描写有什么作用？）________________________________________2、描写石榴花,先