岳麓版高中历史 必修三 第11课 古希腊先哲课件

请思考回顾：儒家思想在中国古代的发展演变历程，并认真完成下面表格。时期阶段内容春秋战国孔孟之学“仁”“礼”；“仁政”“民贵君轻”；“为政以德”西汉董仲舒新儒学“大一统”“天人感应”“三纲五常”“施政以德为主，以刑辅德”宋明理学“理”是世界万物的本；“格物致知”“致良知”；“存天理，去人欲”明清经世致用思潮批判君主专制和宋明理学，倡导“经世致用”，主张“工商皆本”请思考回顾：儒家思想在中国古代的发展演变历程，并认真完成下面1、课本、导学案、双色笔2、分析错因，自纠学案3、标记疑难，以备讨论课前准备1、课本、导学案、双色笔课前准备神话寓言诗歌希腊——欧洲人的精神家园神话寓言诗歌希腊——欧洲人的精神家园奥林匹亚运动希腊——欧洲人的精神家园奥林匹亚运动希腊——欧洲人的精神家园

“一提到希腊，就有一种家园的感觉”

——黑格尔苏格拉底柏拉图亚里士多德希腊——欧洲人的精神家园“一提到希腊，就有一种家园的感觉”苏格拉底柏拉图亚里第11课希腊先哲的精神觉醒课标要求：1、了解古希腊哲学的基本情况，了解智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述；2、理解人文精神的内涵。

第11课希腊先哲的精神觉醒课标要求：概念解读人文精神：是源于古希腊的一种文化传统，主张关心人，尊重人的价值；注重对人的幸福和尊严的追求以及对真理的追求。概念解读人文精神：是源于古希腊的一种文化传统，主张关心人，【知识梳理】1、哲学的产生：时间：

地点：公元前7世纪古希腊米利都2、主要哲学家及其思想观点：哲学家主要思想泰勒斯普罗塔哥拉苏格拉底亚里士多德水是世界万物的本原人是万物的尺度知识即美德（有思考力的人是万物的尺度）吾爱吾师，吾更爱真理【知识梳理】1、哲学的产生：公元前7世纪宙斯：古希腊神系中的主神掌管雷电和人类雅典娜：智慧、保护女神维纳斯：美神世界是由神主宰的，神主宰一切宙斯：古希腊神系中的主神掌管雷电和人类雅典娜：智慧、保护女神

“万物皆源于水，又复归于水”

——泰勒斯

“这个世界对于一切存在物都是一样的……它过去现在未来永远是一团永恒存在的活火”

——赫拉克利特

“宇宙的本原是原子和虚空”

——德谟克里特世界是一种物质，是真真实实存在的希腊人精神觉醒的标志“万物皆源于水，又复归于水”世界是一种物质，是真真

关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。有许多东西阻碍着我们的认识，如问题晦涩、人生短促等。

——普罗塔哥拉

事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。——普罗塔哥拉关于神，我既不知道他们的存在，也不知

人是万物的尺度，存在时万物存在，不存在时万物不存在。

——普罗塔哥拉否定神的意志作为衡量一切的尺度；肯定人是衡量一切的尺度。这是一句伟大的话。——恩格斯人是万物的尺度，存在时万物存在，不存在时万物苏格拉底雕像

雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人……要认识你自己。……你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。

——苏格拉底的演讲苏格拉底雕像雅典人啊！我尊敬你们，热爱你

“知识即美德”，强调知德合一，道德行为必须以知识为基础。

“美德由教育而来”，强调教育的重要。“知识即美德”有知识的人是万物的尺度“知识即美德”，强调知德合一，道德行为必须以知识为基遗言：“我们曾向克雷波乌斯借过一只公鸡，请不要忘记付钱给他。”《苏格拉底之死》罪名：不敬神和败坏青年

体现了遵守法律，捍卫思想自由和人格尊严等人文精神遗言：“我们曾向克雷波乌斯借过一只公鸡，请不要忘记付钱给他。吾爱吾师，吾尤爱真理。

——亚里士多德真理高于一切！亚里士多德最大的哲学贡献：创立了逻辑学。

人最终的价值在于觉醒和思维能力，而不在于生存。

——亚里士多德吾爱吾师，吾尤爱真理。真理高于一切！亚里士多德最大的哲学贡

代表

哲学观点

影响泰勒斯智者

学派苏格

拉底亚里士多德万物由水生成标志古代西方人的精神觉醒强调人的价值人是万物的尺度构成古希腊人文精神的基本内涵认识你自己德知合一开创了希腊哲学的新方向创立了逻辑学把希腊哲学的理性精神发展到顶峰代表哲学观点影响泰勒哲学的产生需要如下三个条件：其一，惊异，即看到事物有惊异感，有提出问题，穷根究底的能力；其二，闲暇，即有从事脑力劳动的物质条件；其三，自由，即思想的自由。

———亚里士多德探究一:推动古希腊哲学产生发展的因素有哪些？哲学的产生需要如下三个条件：其一，惊异，即看到事物有惊异感，探究一:推动古希腊哲学产生发展的因素有哪些？古希腊三面环山，港湾众多，独特的地理环境推动了它的殖民扩张活动，促进了古希腊各地的商品经济和海外贸易的发展古希腊城邦雅典是民主政体的发源地，从公元前7世纪末到公元前6世纪初，经过梭伦改革、克里斯提尼改革雅典最终确立了民主制，公元前5世纪，伯里克利主政时期成为了雅典民主的全盛时期。塑造了古希腊人勇于探索、追求自由的民族性格，同时为思想发展提供了物资条件；民主的政治生活，凸显了人在社会中的重要地位，同时也为思想发展提供了开放自由的空间。探究一:推动古希腊哲学产生发展的因素有哪些？古希腊三面环山，苏格拉底认为“知识即美德”“有思考力的人是万物的尺度”请思考：二者的观点有何异同？

智者学派认为“人是万物的尺度”“万物的存在与否，全在人的感觉。一阵风吹过，有人感觉到冷，有人感觉到凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。”合作探究二：苏格拉底认为“知识即美德”“有思考力的人是万物的尺度”请思考相同：关注人和人类社会，强调人类的理性，强调人的价值；否定神的意志，否认绝对权威。

不同：苏格拉底强调知识、道德;智者学派强调人的感觉。相同：关注人和人类社会，强调人类的理性，强调人的价值；否定宗教神学无知、恐惧、迷信泰勒斯水是万物的本原智者学派人是万物的尺度苏格拉底有思考力的人是万物的尺度（知识即美德）认识自然认识社会认识自己精神觉醒柏拉图智慧、正义和幸福亚里士多德真理高于一切认识人的思想宗教神学无知、恐惧、迷信泰勒斯智者学派人文精神：是源于古希腊的一种文化传统，主张关心人，尊重人的价值；注重对人的幸福和尊严的追求以及对真理的追求。怀疑精神、科学精神、理性精神人文精神精神觉醒人文精神：是源于古希腊的一种文化传统，主张关心人，尊重人的价探究四：这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不如做快乐的猪。世界上最快乐的事，就是为真理而奋斗。

-----苏格拉底我们认为只有它(幸福）才是人的目的。

-----亚里士多德思考：西方哲人思考的主题是什么？你会对中西方思想采取怎样的态度？探究四：这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。西方哲人关注思考的问题：做一个怎样的人才会更幸福中国儒家思想思考的核心问题：做一个怎样的人才会使社会更和谐尊重思想文化的多样性、发扬本民族优秀文化传统，借鉴吸收西方思想精华，促进自身进步成长！西方哲人关注思考的问题：做一个怎样的人才会更幸福中国儒家思想代表人物观点意义泰勒斯水是世界万物的本原标志着古代西方人的精神觉醒智者学派普罗塔哥拉人是万物的尺度强调人的作用，人的价值，构成了人文精神的基本内涵。苏格拉底认识人自己；知识即美德；开创了哲学的新方向使哲学成为一门研究人的学问亚里士多德吾爱吾师吾更爱真理使哲学成为一门独立的学科，开创了逻辑学，把理性精神发展到顶峰课堂小结代表人物观点意义泰勒斯水是世界万物的本原标志着古代请思考回顾：儒家思想在中国古代的发展演变历程，并认真完成下面表格。时期阶段内容春秋战国孔孟之学“仁”“礼”；“仁政”“民贵君轻”；“为政以德”西汉董仲舒新儒学“大一统”“天人感应”“三纲五常”“施政以德为主，以刑辅德”宋明理学“理”是世界万物的本；“格物致知”“致良知”；“存天理，去人欲”明清经世致用思潮批判君主专制和宋明理学，倡导“经世致用”，主张“工商皆本”请思考回顾：儒家思想在中国古代的发展演变历程，并认真完成下面1、课本、导学案、双色笔2、分析错因，自纠学案3、标记疑难，以备讨论课前准备1、课本、导学案、双色笔课前准备神话寓言诗歌希腊——欧洲人的精神家园神话寓言诗歌希腊——欧洲人的精神家园奥林匹亚运动希腊——欧洲人的精神家园奥林匹亚运动希腊——欧洲人的精神家园

“一提到希腊，就有一种家园的感觉”

——黑格尔苏格拉底柏拉图亚里士多德希腊——欧洲人的精神家园“一提到希腊，就有一种家园的感觉”苏格拉底柏拉图亚里第11课希腊先哲的精神觉醒课标要求：1、了解古希腊哲学的基本情况，了解智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述；2、理解人文精神的内涵。

第11课希腊先哲的精神觉醒课标要求：概念解读人文精神：是源于古希腊的一种文化传统，主张关心人，尊重人的价值；注重对人的幸福和尊严的追求以及对真理的追求。概念解读人文精神：是源于古希腊的一种文化传统，主张关心人，【知识梳理】1、哲学的产生：时间：

地点：公元前7世纪古希腊米利都2、主要哲学家及其思想观点：哲学家主要思想泰勒斯普罗塔哥拉苏格拉底亚里士多德水是世界万物的本原人是万物的尺度知识即美德（有思考力的人是万物的尺度）吾爱吾师，吾更爱真理【知识梳理】1、哲学的产生：公元前7世纪宙斯：古希腊神系中的主神掌管雷电和人类雅典娜：智慧、保护女神维纳斯：美神世界是由神主宰的，神主宰一切宙斯：古希腊神系中的主神掌管雷电和人类雅典娜：智慧、保护女神

“万物皆源于水，又复归于水”

——泰勒斯

“这个世界对于一切存在物都是一样的……它过去现在未来永远是一团永恒存在的活火”

——赫拉克利特

“宇宙的本原是原子和虚空”

——德谟克里特世界是一种物质，是真真实实存在的希腊人精神觉醒的标志“万物皆源于水，又复归于水”世界是一种物质，是真真

关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。有许多东西阻碍着我们的认识，如问题晦涩、人生短促等。

——普罗塔哥拉

事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。——普罗塔哥拉关于神，我既不知道他们的存在，也不知

人是万物的尺度，存在时万物存在，不存在时万物不存在。

——普罗塔哥拉否定神的意志作为衡量一切的尺度；肯定人是衡量一切的尺度。这是一句伟大的话。——恩格斯人是万物的尺度，存在时万物存在，不存在时万物苏格拉底雕像

雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人……要认识你自己。……你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。

——苏格拉底的演讲苏格拉底雕像雅典人啊！我尊敬你们，热爱你

“知识即美德”，强调知德合一，道德行为必须以知识为基础。

“美德由教育而来”，强调教育的重要。“知识即美德”有知识的人是万物的尺度“知识即美德”，强调知德合一，道德行为必须以知识为基遗言：“我们曾向克雷波乌斯借过一只公鸡，请不要忘记付钱给他。”《苏格拉底之死》罪名：不敬神和败坏青年

体现了遵守法律，捍卫思想自由和人格尊严等人文精神遗言：“我们曾向克雷波乌斯借过一只公鸡，请不要忘记付钱给他。吾爱吾师，吾尤爱真理。

——亚里士多德真理高于一切！亚里士多德最大的哲学贡献：创立了逻辑学。

人最终的价值在于觉醒和思维能力，而不在于生存。

——亚里士多德吾爱吾师，吾尤爱真理。真理高于一切！亚里士多德最大的哲学贡

代表

哲学观点

影响泰勒斯智者

学派苏格

拉底亚里士多德万物由水生成标志古代西方人的精神觉醒强调人的价值人是万物的尺度构成古希腊人文精神的基本内涵认识你自己德知合一开创了希腊哲学的新方向创立了逻辑学把希腊哲学的理性精神发展到顶峰代表哲学观点影响泰勒哲学的产生需要如下三个条件：其一，惊异，即看到事物有惊异感，有提出问题，穷根究底的能力；其二，闲暇，即有从事脑力劳动的物质条件；其三，自由，即思想的自由。

———亚里士多德探究一:推动古希腊哲学产生发展的因素有哪些？哲学的产生需要如下三个条件：其一，惊异，即看到事物有惊异感，探究一:推动古希腊哲学产生发展的因素有哪些？古希腊三面环山，港湾众多，独特的地理环境推动了它的殖民扩张活动，促进了古希腊各地的商品经济和海外贸易的发展古希腊城邦雅典是民主政体的发源地，从公元前7世纪末到公元前6世纪初，经过梭伦改革、克里斯提尼改革雅典最终确立了民主制，公元前5世纪，伯里克利主政时期成为了雅典民主的全盛时期。塑造了古希腊人勇于探索、追求自由的民族性格，同时为思想发展提供了物资条件；民主的政治生活，凸显了人在社会中的重要地位，同时也为思想发展提供了开放自由的空间。探究一:推动古希腊哲学产生发展的因素有哪些？古希腊三面环山，苏格拉底认为“知识即美德”“有思考力的人是万物的尺度”请思考：二者的观点有何异同？

智者学派认为“人是万物的尺度”“万物的存在与否，全在人的感觉。一阵风吹过，有人感觉到冷，有人感觉到凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。”合作探究二：苏格拉底认为“知识即美德”“有思考力的人是万物的尺度”请思考相同：关注人和人类社会，强调人类的理性，强调人的价值；否定神的意志，否认绝对权威。

不同：苏格拉底强调知识、道德;智者学派强调人的感觉。相同：关注人和人类社会，强调人类的理性，强调人的价值；否定宗教神学无知、恐惧、迷信泰勒斯水是万物的本原智者学派人是万物的尺度苏格拉底有思考力的人是万物的尺度