高师古代文学参与式教学研究述评

高师古代文学参与式教学研究述评〔〕:

摘要：源于西方的当代参与式教学理念在上世纪90年代传入我国，学术界对其外乡适应性、理论根底、施行要领、施行效果等问题做了全面的研究分析，其学科教学领域涉及中小学与高校的众多课程。但对高师中国古代文学课程参与式教学的研究仍有较大的探究空间。

关键词：参与式教学；高师；中国古代文学

参与式教学理念源于主体参与思想，中国的孔子、孟子、荀子、陶行知和西方的杜威、苏霍姆林斯基等教育家在教育理念中本就具有鲜明的参与意识。但是，在参与式教学的理念建构和理论探究方面，中国仍是落后于西方。

20世纪50年代中后期以来，现代教育思想把开展人的主体性放在中心地位。60年代，巴西教育学家PaoloFriere提出了"对话式教育";和"行动参与式研究";，在建构主义学习理论、人本主义理论、元认知学习理论、群体动力理论、多元智能理论、学生卷入理论等研究的共同努力下，参与教学理论日渐成熟。80年代以来，各国纷纷以参与式教学为中心改革本国的教育形式，90年代以来，西方高等教育机构逐渐普及此项教学改革。

与西方相比，中国的参与式教学相对落后。1990年，王瑞麟通过将参与式教学与依赖式教学、启发式教学比照，初步介绍了参与式教学的特点：可以满足教学"多维性";的目的；实现教师为主导、学生为主体的教学理念；对学生的个性开展具有重大的意义；有利于在课堂中对学生因材施教【1】。1999年，国家教育部启动了"中英甘肃根底教育合作工程";，将参与式教学全面引入我国教育领域。在此根底上，学术界涌现了陈向明、吕世虎、靳健等一系列研究参与式教学的知名学者。2022年，?国家中长期教育改革和开展规划纲要〔2022-2022〕?明确提出注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。在一系列学人的努力下，研究者对参与式教学的外乡适应性、理论根底、施行要领、施行效果等问题做了全面的研究分析，其学科教学领域涉及物理、化学、数学、历史、英语、语文、思品、体育、生物、音乐等根底课程，也涉及医学、历史学、文学、教育学、物理学、环境学、经济学等高校课程。从近三年知网发表的参与式教学研究论文数量来看，2022年385篇，2022年388篇，2022年至10月初为止共190篇。可见，从1990年王瑞麟的研究开始，中国的参与式教学研究历经近30年，不仅获得了丰硕的成果，而且至今仍然较有研究价值。

但是，对高师?中国古代文学?课程的参与式教学研究那么较少，具有代表性的篇目及观点如下：

2022年龙剑梅提出："中国古代文学课程内容的特点，本身有利于充分调动学生的参与性，激发其生命热情与人生体验，通过施行非程式化的教学方法，充分实现课堂的开放性和学生作为生命主体的创造性，真正在动态的课堂教学中实现课堂知识获取与延拓、内化、升华的目的。";【2】虽然研究主要针对的是中国古代文学课程的课堂生成性特点，但也从"生命体验";的角度提出了古代文学课程与参与式教学的高度契合问题。

2022年王娟开始提出高师古代文学课程的参与式教学策略：应在参与式教学中穿插由学生试教的环节，可以让学生走上讲台分析和讲解一首诗词，时间5-10分钟不等，"这样的话，教师在教学过程中参与了学生的教学，可以说是教师带着学生超越自我的过程";【3】。

同年，金建锋对高师古代文学课程参与式教学的应用提出了更为详细、全面的施行策略，分别包括多元参与式教学方法的探究创新、课外参与理论教学的积极开展、注重对学生参与理论才能的提升、改革古代文学考核方式并注重学生的参与和创新才能四大方面，其中第一方面又详细列出了5点措施，分别为：理论与理论相结合，加强读写训练；发挥问题意识法，激发创新意识；创设情境教学法；应用现代教育技术，多媒体辅导教学；开拓第二课堂，施行开放式教学【4】。

2022年邓国均在对中国古代文学课程做教学研究述评时，将"参与式教学法";列为培养学生综合才能的方法之一，并认为该方法"强调对学生学习热情和主动性的激发，无疑是培养学生综合才能的关键步骤和教师应当重视的着力之点";【5】。

从高师中国古代文学课程参与式教学研究的开展历程来看，该项研究经历了从教学意义的探究到详细教学策略的施行这一过程，但是在教学形式的探究方面仍存在研究的空白，对教学目确实实立、教学评价的构建等方面仍有较大的研究空间。尤其在翻转课堂、慕课、雨课堂等当今教学改革的大背景下，如何将中国古代文学课程的参与式教学与网络传播有效衔接，更是有待于深化探究的一大课题。总之，该项研究刚刚起步，仍然任重而道远。

参考文献：

【1】王瑞麟.课堂教学中开展学生个性的途径参与式教学[J].教育理论与理论，1990〔1〕：46.

【2】龙剑梅.生成性：课堂传播中生命主体知识目的的动态实现以中国古代文学教学为例[J].湖南社会科学，2022〔1〕：150.

【3】王娟.关于课改背景下高师院校古代文学教学的考虑[J].大学教育，2022〔4〕：120.

【4】金建锋.古代文学课程参与式教学法的