乌鸦喝水第一课时课件(部编版一年级上册)

一只乌鸦口渴了，到处找水喝，找了好久，终于发现了一个瓶子，瓶子里有水。可是，水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？瞧，这只聪明的乌鸦终于想出办法来了，你知道它想出的办法是什么吗？一起走进课文去看一看吧！一只乌鸦口渴了，到处找水喝，找了好久，终于发现了一个瓶子，瓶1第一课时乌鸦喝水13初读感知再读感悟学习字词当堂检测第一课时乌鸦喝水13初读感知再读感悟学习字词当堂检测21.认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”等11个生字，会写“只、石、多、出、见”等5个生字。（重点）2.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）3.借助插图学习课文，了解课文的主要内容。（重点）学习目标1.认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”等113

点击听朗读听范读，边听边认准字音，标出自然段。点击听范读，边听边认准字音，标出自然段。4自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。5乌鸦处找办旁许法放进高jìnwūyāchùzhǎobànpángxǔfǎfàng我会认gāo乌鸦处找办jìnwūyāchùzhǎobàn6喝hē（喝水）hè（喝彩）多音字喝hē（喝水）多音字7检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是8我会写结构：上下组词：一只只身造句：树上有一只鸟。音序：Z部首：口书写指导：撇要写舒展，最后一笔为长点。只zhī我会写结构：上下组词：一只只身造句：树上有一只鸟。音序：9书写指导：撇要写舒展，口字偏右。结构：独体组词：石头石子造句：山上有许多石子。音序：S部首：石石shí书写指导：撇要写舒展，口字偏右。结构：独体组词：石头石子10书写指导：横撇的撇写得舒展些。结构：上下组词：许多多少造句：山下有许多小石头。音序：D部首：夕多duō书写指导：横撇的撇写得舒展些。结构：上下组词：许多多少造11书写指导：长竖在竖中线上，要写直。结构：独体组词：出来日出造句：我看见一只小兔子从洞里出来了。音序：C部首：凵出chū书写指导：长竖在竖中线上，要写直。结构：独体组词：出来日12书写指导：竖弯钩要写圆润，在上框的下端起笔。结构：独体组词：看见见到造句：我看见树上有一只美丽的小鸟。音序：J部首：见见jiàn书写指导：竖弯钩要写圆润，在上框的下端起笔。结构：独体组词：13渐渐（jiànjiàn）：办法（bànfǎ）：理解词语表示程度或数量逐步缓慢增减。造句：太阳渐渐下山了。处理事情或解决问题的方法。造句：我的办法，得到了老师的肯定。渐渐（jiànjiàn）：理解词语表示程度或数量逐步缓慢增14办法方法都指处理事情的方式。“办法”侧重采取一定的方法和手段，一般用于口语；“方法”指解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等。1.你能想到什么好办法解决这个问题吗？2.你做题的方法真简单。辨析词语相同点：不同点：造句：办法方法都指处理事情的方式。辨析词语相同点：不同点15再读课文：边读边想，课文每个自然段都写了什么？再读课文：边读边想，课文每个自然段都写了什么？16第一段：交代了故事的起因以及乌鸦遇到的困难——要喝瓶子里的水，却喝不到。第二段：写乌鸦想出了喝到水的办法。第三段：写乌鸦终于喝到水了。交流自然段段意第一段：交代了故事的起因以及乌鸦遇到的困难——要喝瓶子里的水17本文写乌鸦口渴喝不着水，最后想办法喝着水的过程。再读课文，想一想课文写了什么？本文写乌鸦口渴喝不着水，最后想办法喝着水的过程。再读课文，想18课堂小结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了这只乌鸦在瓶子里面水不多的情况下，居然想出了好办法（往瓶子里放石子喝到水了。乌鸦真聪明啊！课堂小结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了这19办为右石我找石头右边找人我们因为办公乌鸦小鸟办为右石我找石头右边找人我们因为办公乌鸦小鸟20上下5uo6多少jiàn5出去√√√√上下5uo6多少jiàn5出去√√√√21一只乌鸦口渴了，到处找水喝，找了好久，终于发现了一个瓶子，瓶子里有水。可是，水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？瞧，这只聪明的乌鸦终于想出办法来了，你知道它想出的办法是什么吗？一起走进课文去看一看吧！一只乌鸦口渴了，到处找水喝，找了好久，终于发现了一个瓶子，瓶22第一课时乌鸦喝水13初读感知再读感悟学习字词当堂检测第一课时乌鸦喝水13初读感知再读感悟学习字词当堂检测231.认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”等11个生字，会写“只、石、多、出、见”等5个生字。（重点）2.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）3.借助插图学习课文，了解课文的主要内容。（重点）学习目标1.认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”等1124

点击听朗读听范读，边听边认准字音，标出自然段。点击听范读，边听边认准字音，标出自然段。25自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。26乌鸦处找办旁许法放进高jìnwūyāchùzhǎobànpángxǔfǎfàng我会认gāo乌鸦处找办jìnwūyāchùzhǎobàn27喝hē（喝水）hè（喝彩）多音字喝hē（喝水）多音字28检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是29我会写结构：上下组词：一只只身造句：树上有一只鸟。音序：Z部首：口书写指导：撇要写舒展，最后一笔为长点。只zhī我会写结构：上下组词：一只只身造句：树上有一只鸟。音序：30书写指导：撇要写舒展，口字偏右。结构：独体组词：石头石子造句：山上有许多石子。音序：S部首：石石shí书写指导：撇要写舒展，口字偏右。结构：独体组词：石头石子31书写指导：横撇的撇写得舒展些。结构：上下组词：许多多少造句：山下有许多小石头。音序：D部首：夕多duō书写指导：横撇的撇写得舒展些。结构：上下组词：许多多少造32书写指导：长竖在竖中线上，要写直。结构：独体组词：出来日出造句：我看见一只小兔子从洞里出来了。音序：C部首：凵出chū书写指导：长竖在竖中线上，要写直。结构：独体组词：出来日33书写指导：竖弯钩要写圆润，在上框的下端起笔。结构：独体组词：看见见到造句：我看见树上有一只美丽的小鸟。音序：J部首：见见jiàn书写指导：竖弯钩要写圆润，在上框的下端起笔。结构：独体组词：34渐渐（jiànjiàn）：办法（bànfǎ）：理解词语表示程度或数量逐步缓慢增减。造句：太阳渐渐下山了。处理事情或解决问题的方法。造句：我的办法，得到了老师的肯定。渐渐（jiànjiàn）：理解词语表示程度或数量逐步缓慢增35办法方法都指处理事情的方式。“办法”侧重采取一定的方法和手段，一般用于口语；“方法”指解决思想、说话、行动等问题的门路、程序等。1.你能想到什么好办法解决这个问题吗？2.你做题的方法真简单。辨析词语相同点：不同点：造句：办法方法都指处理事情的方式。辨析词语相同点：不同点36再读课文：边读边想，课文每个自然段都写了什么？再读课文：边读边想，课文每个自然段都写了什么？37第一段：交代了故事的起因以及乌鸦遇到的困难——要喝瓶子里的水，却喝不到。第二段：写乌鸦想出了喝到水的办法。第三段：写乌鸦终于喝到水了。交流自然段段意第一段：交代了故事的起因以及乌鸦遇到的困难——要喝瓶子里的水38本文写乌鸦口渴喝不着水，最后想办法喝着水的过程。再读课文，想一想课文写了什么？本文写乌鸦口渴喝不着水，最后想办法喝着水的过程。再读课文，想39课堂小结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受