2021-2022学年贵州省遵义市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2021-2022学年贵州省遵义市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.“人心不同，各如其面”反映的人格特点是（）。

A.功能性B.稳定性C.整体性D.独特性

2.学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好上第二节课的准备。这是（）

A．注意的分散

B．注意的起伏

C．注意的分配

D．注意的转移

3.通过评价当前的问题状态，从而增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进最终达到解决问题的总目标，是解决问题的哪一种方法()

A．手段一目标分析法

B．目标递进法

C．爬山法

D．逆向工作法

4.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）。A.A.原型定向B.原型操作C.操作整合D.原型内化

5.以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作是（）。

A.加里宁的《论共产主义教育》

B.马卡连科的《教育诗》

C.克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》

D.杨贤江的《新教育大纲》

6.教育部《2003～2007年教育振兴行动计划》中规定，农村成人教育的重点是（）

A．扫除青壮年文盲和职业人才培训

B．农民实用技术培训和农村实用人才培养

C．加强农业知识的教育和实用技术的培训

D．农村劳动力转移的培训

7.人脑把具有相同的、一般特征的事物归到一定的类别中去，是思维过程的哪个环节（）。

A.具体化B.抽象C.分析与综合D.系统化

8.情绪和情感变化的维度包括()。A.动力性、激动度、强度和紧张度

B.积极性、消极性、强和弱的程度

C.兴奋性、激动性、外显和内隐度

D.增力性、减力性、饱和度和外显度

9.课外校外教育的主要组织形式是（）。

A.小组活动B.集会活动C.个人活动D.文体活动

10.再造想象和创造想象在性质上存在的差异是（）。A.表象储备B.实践要求C.知识经验D.新颖程度

二、填空题(10题)11.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

12.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

13.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

14.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

15.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

16.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

17.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

18.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

19.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

20.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

三、简答题(2题)21.简述考试焦虑的危害及矫正方法。

22.能力的个别差异表现在哪些方面?

四、论述题(2题)23.联系实际论述如何进行概念掌握。

24.持“教师中心论”的人把学生比作“船”，把教师比作“舵手”，学生必须无条件地服从教师的指挥。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。

五、辨析题(2题)25.因为注意可以分配，所以人可以任意地同时进行任何活动。

26.课外校外教育与课内教育没有共同之处。

参考答案

1.D

2.D

3.CC

[解析]题于便是C方法的细节描述。

4.D

5.C该题有些考生容易将C项与D项混淆。D项是我国最早以马克思主义为基础探讨教育问题的著作。而题目要求中的“最早”应是“世界最早”。

6.B

7.D系统化是指人脑把具有相同的一般特征和本质特征的事物归纳到一定类别系统中去的思维过程。例如把金、银、铜、铁等归纳到金属类的过程。

8.A情绪情感变化的维度：①情绪情感的动力性有增力和减力的两极。②激动度有激动和平静的两基。③强度有强和弱的两极。④紧张度有紧张和轻松的两极。

9.A小组活动是课外校外教育活动的主要形式。小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。

10.A

11.独立性新颖性独立性,新颖性

12.教学价值取向教学价值取向

13.评比操行评定评比，操行评定

14.夸美纽斯夸美纽斯15.比较与分类，抽象与概括

16.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要17.德育内容，德育方法

18.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

19.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象20.社会家庭

21.考试焦虑的危害：(1)严重的考试焦虑会降低学习效率。(2)严重的考试焦虑会影响考试成绩。(3)严重的考试焦虑会形成焦虑性人格。考试焦虑的矫正：(1)自信训练。(2)放松训练。(3)系统脱敏。

22.能力的个别差异：(1)能力类型的差异；(2)能力发展水平的差异；(3)能力表现早晚的差异。

23.教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几方面：

(1)以感性材料作为概念掌握的基础。

(2)合理利用过去的知识与经验。

(3)充分利用“变式”。

(4)正确运用语言表达。

(5)形成正确的概念体系，并运用于实践中。

【解析】此题较难，首先，要把要点答完整；其次，要注意每个要点中的重要概念；最后，要结合实际进行论述。24.这种观点是片面的。首先，它只强调学生作为教育的客体，而忽了学生还是自我教育和发展的主体，是具有主观能动性的人。在教育过程中，学生是教育活动主动的参加者，而不是被动的接受者。对于教育影响，他们可能积极地接受，也可能消极地抵制。同时，在师生关系中，它过分夸大了教师的作用。其实，如果教师不能调动学生的主动性、积极性，把学生当作学习活动的主人，教师自身的“舵手”作用也无法真正实现。