大班社会教案汇总6篇

第第17页大班社会教案汇总6篇

大班社会教案篇1

活动目标：

1、了解茶的分类及用途，学习区分红茶、绿茶、乌龙茶。

2、观赏茶艺表演，品尝功夫茶，初步了解品茶礼仪。

3、初步感受、体验中国的茶文化，激发民族骄傲感。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1、工夫茶茶具、茶叶；泡在透亮杯中的红茶、绿茶、乌龙茶各一杯；品茗杯人手一只；古筝音乐；老师会表演工夫茶茶艺或邀请茶艺师表演。

2、幼儿喝过红茶和绿茶；观赏过常见茶具。

活动过程：

一、学习区分红茶、绿茶、乌龙茶，了解茶的分类及用途。

1、观测茶叶，从颜色、形状、香味上区分茶叶，师介绍乌龙茶茶名的由来。

①师幼围站桌边，师：看看盆子里是什么？〔老师启发幼儿比一比三种茶叶的不同。幼儿已有粗浅的辩茶阅历，自然地用看颜色、闻味道、比形状的方法来区分盆中的茶叶。〕

②师幼坐下，师提问：一共有几种茶？你认识哪一种茶？〔幼儿轻松地分出其中的红茶和绿茶，师鼓舞幼儿说说如何区分〕

③师出示乌龙茶：这是什么茶？它是什么外形的像什么？师告知幼儿这种搓成小圆球状的茶叶叫乌龙茶，师讲解乌龙茶的传奇。〔乌龙茶幼儿没有接触过，老师介绍乌龙茶的传奇时他们听得很专注，传奇深深吸引了幼儿留意〕

④师小结：三种茶叶分别是红茶、绿茶和乌龙茶，可以看茶叶的形状、闻茶叶的香味来区分。

2、观测泡好的三杯茶，从茶汤的汤色、茶味上区分三种茶。

①师出示三杯茶：我用三种茶叶分别泡了三杯茶，怎么来区分它们呢？〔幼儿争着说出红茶、绿茶的茶汤分别是红色和绿色，师确定幼儿回答并启发说出乌龙茶的茶汤是琥珀色的〕

②师：可以看泡好后茶汤的颜色来区分不同种类的茶，还有其他的方法吗？〔好几个孩子讲出了可以喝一喝，从茶的味道来区分不同的茶，我实时表扬，确定可以看茶汤颜色、尝茶汤味道来区分三种茶〕

3、师小结：我们可以用看形状、闻香味、看汤色、品茶味来区分红茶、绿茶、乌龙茶。

4、讲讲说说：喝茶的好处及茶叶的其他用途，师简约介绍中国茶的茶史，让幼儿知道中国是茶的发源地，是茶的祖国，激发幼儿民族骄傲感。〔喝茶的好处孩子讲了许多：止渴生津、提神益思、强身防病、减肥消脂等，这些知识都是在收集资料时积累的，当老师介绍中国的茶史，孩子脸上显露敬佩、骄傲的神情，由衷感慨中国人真了不得〕

二、观赏茶艺表演，幼儿品茶，感受茶文化。

1、幼儿观赏功夫茶茶艺表演。

①师：今日请大家喝功夫茶，什么是功夫茶小伙伴猜一猜。〔有的孩子说喝了功夫茶就会武功了，逗得大家哈哈笑〕老师介绍：之所以叫功夫茶是由于泡茶的方式极为讲究，操作起来要有肯定的功夫，泡茶、沏茶、品茶都有许多的学问。

②老师表演功夫茶茶艺。〔我身披传统披肩，操作精致的工夫茶茶具，用简洁易懂的话语介绍茶道，孩子聚精会神地观赏，表演结束送上了激烈的掌声〕

2、老师示范闻香品茗：细闻暗香、品啜甘霖。

老师：小杯的茶应当怎样观赏和品尝呢？老师表演"闻香品茗"。〔我轻轻地吸气闻香、细品香茶。教室里茶香四溢，古筝悠悠，孩子们屏息凝神深深沉醉〕

3、幼儿品茶，学习"三龙护鼎"手法，说说茶香、茶味以及品茶的感受。

①老师介绍"三龙护鼎"的品茗手法：以拇指与食指扶住杯沿，以中指抵住杯底，俗称三龙护鼎。

②幼儿人手一只品茗杯，师给幼儿斟茶，一起闻香品茗，相互说说乌龙茶的茶香、茶味以及品茗时心里的感觉。〔孩子端起杯子翘着兰花指，颇有架势，脸上满是兴奋和惊异〕

三、幼儿动手泡茶、品茶，沟通感受，请听课老师品茶。

活动反思：

孩子们学习的爱好深厚，看到过爸爸、妈妈喝茶，和今日的学习联系后也有一些自己对茶的认识。

大班社会教案篇2

设计意图：

幼儿社会教育活动的难点是如何实现幼儿的社会认知和社会行为的统一。结合大班幼儿的社会认知和社会行为进展特点，我以幼儿生活和学习中常用到的物品“纸”为节省教育的内容。设计了该活动。教育幼儿节省用纸主要可表达在引导幼儿对纸的珍惜和对废旧纸张的重复利用上。大班幼儿的责任感和对行为的自我掌握技能正在逐步进展，我力求让幼儿通过节省用纸的行为，实现社会认知和社会行为的统一。

活动目标：

1．开展班级纸制品运用状况的调查，在此基础上争论并制订班级纸张运用和废旧纸张重复运用的可行性。

2．情愿从自身做起，做节省用纸的环境爱护小卫士。

活动预备：

1．阅历预备：幼儿进行为期一周的纸制品运用状况调查，可记录自己每天在幼儿园运用各种纸制品的详细数量。并统计己一周运用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。

2．材料预备：视频资料——幼儿运用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品运用状况的调查表，课件，标记卡，报纸，单面运用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。

活动过程：

一、共享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量特别大，体会节省用纸的须要性

1．老师提出问题，引导幼儿调查结果。

(1)师：我们用了一周的时间记录自己运用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小伙伴在幼儿园里一周运用了多少纸制品。

(2)出示大调查表，请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。老师和幼儿一起推算全班幼儿一周运用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。

2．出示课件，以照片的形式展示幼儿用纸量，并与一棵树的造纸量进行对比，让幼儿感受到节省用纸的重要性。

(1)展示班级一个月和一年用纸数量的课件(分别为约640张和约6400张)。

(2)展示幼儿园全年用纸数量的课件(约5万张)。

(3)老师介绍一棵树的造纸数量(大约为5万张)，出示树木和相应数量的纸张课件。

(4)对比全园全年运用的纸张和一棵树的造纸量，可以带领幼儿数数5后面的“O”，让幼儿初步感受两者的关系。

(5)师幼一起：我们每个小伙伴学习、游戏需要用的纸看起来不多，可是合在一起就特别多。像我们这么大小的幼儿园，一年就要用掉一棵树。

(6)争论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节省运用?为什么?

3．：纸对我们很重要，我们需要它。用纸也有节省的方法，节省用纸可以少砍树，就是一种爱护环境的行动。

二、观看视频，争论并提出班级节省用纸的方法

1．观看视频，观测其中的用纸行为，争论节省用纸的方法。

(1)观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸；美工区陈设着很多幼儿的画，一幼儿在美工区用水粉颜料在白纸上画画。

(2)争论：这是我们小伙伴画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能糜费纸，每张纸都要尽量画完；画完一幅画后再拿新纸画另一幅画；可以用报纸画水粉画。)

(3)观看片段二：一幼儿在用一张白纸折纸，四周有一些用白纸折的作品；一幼儿在做手工(纸盒造型)，正从一张大彩纸中剪一个小圆形；另一幼儿那么从一张彩纸的.边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。

(4)争论：看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸，剪图形可以选不同大小的纸，剪的时候要从边缘开始剪起，用过的废纸也可以收集起来再利用……)

2．师幼共同：班级节省用纸的方法。

●仔细画画、写字，画错画写错字的纸可以留作他用；

●可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代部分画纸；

大班社会教案篇3

活动背景：

中国是茶的家乡，茶文化是中华五千年历史的珍宝，如今茶文化更是风靡全世界。品茶讲究的是程序。这不仅仅是由于喝茶对人体有许多好处，更由于品茶本身就能给人们带来无穷的乐趣。品茶是一种极优雅的艺术享受。为了让孩子们也能接受这样的艺术熏陶，本周末我们开展了“品茶大会”活动。

活动目标：

1、初步认识生活中常见的茶，品尝它们的味道。

2、观赏品茶的程序，感受美妙的品茶氛围。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、幼儿搜集各种茶：龙井、普洱、铁观音、各类花茶等。

2、品茶视频。

3、泡茶整套工具以及幼儿人手一个小杯。

活动过程：

一、播放视频，感受品茶氛围

1、你知道他们在干什么吗?

2、感觉怎么样?(感受泡茶、品茶的优雅氛围)

二、品茶三程序：审查、观测、品茶

(品茶讲究审茶、观茶、品茶三道程序。审茶是指泡茶前要先审看茶叶;观茶是看茶叶的形与色。茶叶一经冲泡后，外形就会发生很大的改变，几乎会复原茶叶原来的自然状态，特别是一些名茶，嫩度高，芽叶成朵，在茶水中亭亭玉立，婀娜多姿;有的那么是芽头肥壮，芽叶在茶水中上下沉浮，如同旗枪林立;第三步才是品茶，品茶既要品汤味还要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅，即嗅未经冲泡的干茶叶，茶叶一经冲泡之后，其香味便会随之从水中散溢出来，此时便可以闻香了。)

1、展示每个孩子带来的茶，由幼儿自己介绍所带茶叶的相关知识。

2、闻茶香。首先请每个孩子观测未经冲泡的茶叶的外形特征和味道，尤其是一些花茶。

3、冲泡茶叶，集体观测茶叶经冲泡后的改变。

4、再次闻茶香，闭上眼睛感受充满的茶香

5、品尝各种茶的味道，尝试细细品，渐渐品。

6、老师完整展示泡茶过程，并与幼儿一起品茶。

环节分析：此环节重在让幼儿初步感知完整的泡茶和品茶过程，感受其过程的优雅氛围。着重对幼儿保持宁静观赏和细细、渐渐品尝的氛围的引导，从而创设一个优雅的品茶环境。

三、阅历共享

1、香甜的红枣茶与苦涩的龙井作为对比，让幼儿尽情谈谈对品茶的感受以及想法。

2、“我最爱喝的茶”调查报告

活动反思：

本次周末活动，上周已经通过论坛、成长册以及通知方式传达。有较为充分的预备时间，而家长的协作工作也完成的相当超卓。所以班级内所带的茶的种类和数量都相当丰富，许多家庭还带来了整套泡茶的工具，为本次活动奠定了良好的基础。

其次，通过视频和现场示范的方式，激发了孩子们较为深厚的爱好。孩子在欣赏和观测的过程中，都特别仔细。同时，孩子们没有过多学习任务和心理压力，只要“尝”，所以整个活动现场显得较为悠然，淡雅的氛围略有感受!

大班社会教案篇4

教学目标：

1、愿意看看、讲讲、想想，大胆的沟通表述自己的想法。

2、通过活动，体验保持好心情的欢乐。

教学重点：愿意看看、讲讲、想想，大胆的沟通表述自己的想法

教学难点：体验保持好心情的欢乐教学预备：多媒体课件《消气商店》、幼儿生活中的照片等；教学课时：40分钟教学理论依据：

首先，本次活动偏重语言领域，对推动孩子语言进展让孩子清晰完整地表述特别切合大班幼儿语言进展的要求。并在观测及表达中，鼓舞幼儿大胆表述自己的见解。其次，让幼儿对快乐的事情的沟通，到好心清通过不同的方法获得以及对不快乐事情的解决，从而让幼儿在生活中保持好心清。援助幼儿学会合理的方式调整自己的心情的方法，从而体验要保持好心情。活动中蕴涵着对调整自己心情的心理健康方面的意义，对大班孩子有很重要的教育意义。

活动流程：

引入主题--争论共享--阅历迁移--活动延伸

教学过程：

一、引入主题

1、师：我们有很多快乐的事情，请你们来说一说哪些事情能让你很快乐？

2、小结：生活中有一些事情都是很快乐的，让我们有了快乐的心情。

二、争论沟通

1、你看到了什么？你怎么看出来他很欢乐？

2、照片〔ppt〕：关爱长辈后的快乐

3、视频：通过努力获得胜利的快乐引导语：他是怎样获得胜利的？

4、小结：原来关怀别人会很快乐、努力了会很快乐。这些事情让我们拥有了好心情。

三、阅历迁移

1、师：除了有好心情，我们有的时候也会遇到不快乐的事情，哪些事会让你不快乐？

2、当你产生苦恼的时候，你会怎样转变不好的心情呢？

3、过度语：小狐狸也想了一个好方法。

4、"消气商店"开张师：听，这是什么声音？今日，小狐狸也要开一家商店，你们猜猜它会开一家什么店？

5、小狐狸开的店叫"消气商店"，它的店不卖任何东西，这家店究竟是什么?

6、小结：消气商店能让生气的人不再生气，变得欢乐。

7、为熊大哥消气。

1、提问：

a)消气商店的第一位客人是谁？

b)小熊怎么啦?它为什么生气?

c)猜猜小狐狸会想什么方法让熊大哥消气呢？〔启发幼儿想出各种消气的方法〕d)幼儿看课件说说小狐狸的方法。〔幼儿讲出后老师点击课件〕e)小熊消气了吗？它会对小狐狸说什么？

2、师总结：原来运动、玩玩具、让人劝慰都可以让我们发泄不快乐的心情可以援助我们清除苦恼。

5、为小伙伴消气：

〔a〕过渡语：猜猜第三位客人会是谁？

〔b〕他们之间发生了什么不兴奋的事？

〔C〕争论：假如你是小狐狸，你会想什么方法让他们兴奋起来？

〔d〕除了这些方法，还有什么不一样的方法？

〔e〕生活中，好伙伴之间有了争吵可以相互谦让、相互沟通一样能让我们再次成为好伙伴。

6、小结：当一个人心情不好的时候，可以通过各种方法来发泄，清除不好的心情。当好伙伴有不好的心情的时候，我们也要援助他保持好心情，我们都要来保持好心情。

四、活动延伸：

1、我们班级里有一棵心情树，我们可以把我们的心情画下来，挂在心情树上，让大家来分担你的坏心情，共享你的好心情。

2、师：我们也可以在大四班开一家这样的店，援助小伙伴消消气，让每个人都快欢乐乐的。

教学评析：

本次活动流程比较清楚、流畅。活动设计中，重难比较凸显，如：第二、第三环节是活动的重难点，老师通过多个不同的故事片段引发了幼儿对发泄心情的不同方法的思索，通过提问和小结援助幼儿梳理阅历。活动的引出和之后的延伸那么比较简略。

大班社会教案篇5

活动目标：1．了解故事进展的情感脉络，理解并表现词"气喘吁吁"等。

2．初步懂得向曾经援助、关怀过自己的人表达感恩之情。

活动预备：与故事内容匹配的动画课件、小动物图片"感恩备忘录"记录纸、视频仪等。

活动过程：一、以"小猪"形象，导出课题内容今日，老师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀？

二、观赏故事前半部分，理解故事内容。

1．老师边演示课件边讲解并描述故事第一段，表现"气喘吁吁"等词语的表情与神态。

2．就故事内容进行提问。

"你认为是谁援助了小猪？"发表各自的看法。

三、继续感受故事后半部分,学会感恩。

老师边演示课件边讲解并描述故事第二段。设问：你喜爱这些小动物吗？为什么？

四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情师：生活中有没有别人关怀爱惜你的事呢？和你的小伙伴共享一下，你想感谢谁？为什么？怎样感谢？

五、制作感恩卡，感受互爱的情感

1．介绍"感恩备忘录"，师幼共同探讨记录方法。

2．幼儿用自己的方式方法作记录。

3．鼓舞幼儿大胆地介绍自己的"感恩备忘录"。

六、在"感恩的心"的音乐中，结束部分1．鼓舞幼儿多学本事，将来汇报父母2．播放音乐《感恩的心》，把感恩卡送亲人。

活动延伸：

日常渗透：继续学习用多种方式对四周的人表达自己的感恩之情。

大班社会教案篇6

活动目标：

1、知道合理计划、安排时间对生活和学习的意义。

2、在情景感受、沟通争论中，体验如何计划、安排活动时间与内容，

3、尝试共同沟通解决问题，形成初步的时间观念。活动预备：能活动的黑板四块。

有动作表示的图案假设干。

情境材料四组：水壶、脏杯子、杯刷、茶叶。

录像：学校生课间非常钟实况。

活动过程：

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