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第第4页大班社会教案《拾到东西还给别人》及教学反思

大班社会教案《拾到东西还给别人》及教学反思

【活动目标】

1、教育幼儿拾金不昧，培育幼儿良好的品德。

2、通过将拾到的东西还给别人，教给幼儿解决此类问题的方法。

3、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

5、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

【活动预备】

1、图片：在哭的孩子。

2、动物头饰、玩具汽车、小伞、菜篮、铃铛项链。

【活动过程】

一、导入。

1、观测图片，引出课题。

图片：小伙伴哭了

提问：小姑娘为什么哭了?

(让幼儿依据自己的想像进行讲解并描述。)

师：小姑娘心爱的玩具丢了，心里特别难受，谁捡到了小姑娘心爱的玩具呢?

二、开展。

1、激起幼儿生活阅历记忆，体验东西丢失时着急的心情和找到东西时兴奋的心情。

提问：

(1)你有没有丢过东西?丢过什么东西?丢东西的时候是什么样的心情?

(2)你丢了东西，别人拾到了还给你时你是什么样的心情?

(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎样做的?还给别人东西时你的心情是怎样的?

2、学习将拾到的东西还给别人的方法。

(1)演示：小狗丢了自己的铃铛，小鸡丢了自己的小伞，小兔丢了自己的玩具，小猴丢了铅笔盒

提问：我们怎样援助小动物们找到丢失的东西呢?

师：先问问他们丢失了什么，再问问它们到过什么地方，然后援助找。

(2)幼儿分组援助小动物查找丢失的东西。

(3)幼儿将拾到的东西还给失主。

提问：还东西的时候还要问清晰哪些事情?

师：还东西的时候还要问清晰他的东西是什么样的，什么颜色，有什么标记，说对了才能将东西还给失主。

3、组织幼儿争论拾到东西为什么要还给别人。

(1)提问：你是在哪找到小动物丢失的东西的?你将拾到的东西还给小动物时，他们是怎样说的?他们兴奋吗?你是什么心情?

小结：大家在小动物经过的路上找到了他们丢失的东西，将拾到的东西还给小动物时，他们特别兴奋，连声说感谢。

(2)争论：拾到东西为什么要还给别人?

小结：失主会难受，会焦急;不是自己的东西不能拿。

三、延伸。

争论：拾到东西却找不到失主怎么办?

【活动反思】

我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的进展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培育是每一位幼教工义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，"教育就是培育生活习惯'。良好生活习惯的培育，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应当把行为习惯的培育用游戏或集体活动的形式表达出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。

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