大班社会教案：有啥不一样

第第12页大班社会教案：有啥不一样

大班社会教案：有啥不一样1

活动目标：

1。初步了解学校的环境设施与学校生的学习生活。

2。在沟通与比较中感受学校与幼儿园的差异。

3。激发幼儿当一名学校生的愿望。

活动预备：幼儿前期参观过学校、反应与学校生活的照片。

活动过程：

一、引导幼儿回忆已有阅历，说说学校是什么样子的。

1。幼儿沟通争论，说说学校校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。

“上次我们去学校参观了，谁来说一说，学校和幼儿园有什么不一样？”

2。说一说，学校的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

“学校的厕所在教室里吗？”

“我们幼儿园老师有办公室吗？”

3。引导幼儿说说，学校教室和幼儿园教室还有那些不一样。

二、看图片，再次回忆学校环境和幼儿园环境的不同。

1。争论沟通，学校上课和幼儿园上课有哪些不一样。

“学校的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗？”

“学校每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢？”

2。观看学校一班级的课表，了解学校课程。

“学校的课程和我们一样吗？”“都有哪些课程呢？”

依据幼儿的疑问左适当回答。

3。学一学学校上课时师生的礼貌用语。

三、解答幼儿疑问，说说愿望。

1。大家的疑问。

“上学校后，我们的座位怎么办？”

“为什么上课要先举手再发言？”

“什么是作业？什么时候做作业？”

“还有什么不了解的地方呢？”

2。幼儿的愿望。

“就快要上学校了，你最大的愿望是什么？”

选择有利于幼儿综合素养的提高内容，如“要毕业了”、“做个学校生”、“学校什么样”、“学校生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本事了；知道学校与幼儿园的不同，学校生要会自己管理自己、照看自己，要遵守纪律，上心学习等等，为幼儿顺当适应学校生活打好基础。

活动反思：

本次活动从幼儿感爱好的热点问题和自身进展需要出发，以幼儿参观学校掀开活动的帷幕，到对学校的新奇、想要上学校，都表达了大班幼儿的年龄特点，情感进展。我组织孩子参观了学校，观摩了学校的环境、操场、音乐室等场景，清除了幼儿对学校的生疏感。通过对学校生活、学习、交往的了解，渐渐萌发了孩子们“我想上学校”的兴奋心理。

通过本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的爱好与需求是教学活动的生长点。作为老师，我们要满意孩子的爱好与需求。教学活动是孩子积累阅历，学习知识的过程，老师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法予以积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采用多种有效措施，丰富孩子的阅历，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观测者、倾听者、提问者、合，并为孩子的进展提供一切可能性。

大班社会教案：有啥不一样2

活动目标：

1、初步了解学校的环境设施与学校生的学习生活。

2、在沟通与比较中感受学校与幼儿园的差异。

3、激发幼儿当一名学校生的愿望。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

幼儿前期参观过学校、反应与学校生活的`照片。

活动过程：

一、引导幼儿回忆已有阅历，说说学校是什么样子的。

1、幼儿沟通争论，说说学校校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。

“上次我们去学校参观了，谁来说一说，学校和幼儿园有什么不一样?”

2、说一说，学校的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

“学校的厕所在教室里吗?”

“我们幼儿园老师有办公室吗?”

3、引导幼儿说说，学校教室和幼儿园教室还有那些不一样。

二、看图片，再次回忆学校环境和幼儿园环境的不同。

1、争论沟通，学校上课和幼儿园上课有哪些不一样。

“学校的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗?”

“学校每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢?”

2、观看学校一班级的课表，了解学校课程。

“学校的课程和我们一样吗?”“都有哪些课程呢?”依据幼儿的疑问左适当回答。

3、学一学学校上课时师生的礼貌用语。

三、解答幼儿疑问，说说愿望。

1、大家的疑问。

“上学校后，我们的座位怎么办?”

“为什么上课要先举手再发言?”

“什么是作业?什么时候做作业?”

“还有什么不了解的地方呢?”

2、幼儿的愿望。

“就快要上学校了，你最大的愿望是什么?”

选择有利于幼儿综合素养的提高内容，如“要毕业了”、“做个学校生”、“学校什么样”、“学校生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本事了;知道学校与幼儿园的不同，学校生要会自己管理自己、照看自己，要遵守纪律，上心学习等等，为幼儿顺当适应学校生活打好基础。

活动反思：

本次活动从幼儿感爱好的热点问题和自身进展需要出发，以幼儿参观学校掀开活动的帷幕，到对学校的新奇、想要上学校，都表达了大班幼儿的年龄特点，情感进展。我组织孩子参观了学校，观摩了学校的环境、操场、音乐室等场景，清除了幼儿对学校的生疏感。通过对学校生活、学习、交往的了解，渐渐萌发了孩子们“我想上学校”的兴奋心理。

通过本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的爱好与需求是教学活动的生长点。作为老师，我们要满意孩子的爱好与需求。教学活动是孩子积累阅历，学习知识的过程，老师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法予以积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采用多种有效措施，丰富孩子的阅历，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观测者、倾听者、提问者、合，并为孩子的进展提供一切可能性。

大班社会教案：有啥不一样3

教学目标：

1、认识一些珍稀动物

2、知道大熊猫、东北虎的特征

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

课前预备：

老师预备：收集一些有关珍稀动植物的图片、视频等并做成多媒体课件放在电脑上供自己上课时调用。

同学预备：了解本地有没有珍稀动物。

教学过程：

一、导入新课

猜谜语

一动物，是国宝，

圆圆身体脾气好，

登山爬树动作巧。

我国动物种类许多，其中有些是特别宝贵稀有的动物。这节课，我们来认识一些珍稀的动物。(出示课题)

二、新授

1、让同学观看有关“大熊猫”的资料。(包括图文、动画和视频)

①同学观测《大熊猫》，要求同学了解熊猫的形状特征(黑色：耳朵、眼圈、四肢、肩膀等;白色：脑袋、身体);引导同学观测熊猫的生活习性(a、喜欢睡觉。b、喜爱吃嫩竹叶、竹笋等)。

②老师用电子教室软件进行同学屏幕播放，展示老师收集到的资料。

③师生对话：

师：大熊猫爱吃什么?

生：大熊猫喜欢吃竹叶、竹笋。(请读出来)

④师生总结：

师：如何爱护好大熊猫是动物学家共同关怀的问题，这是重点。我们要爱护大熊猫，去动物园玩，知道大熊猫喜欢吃竹叶、竹笋等，就任意给它们喂食物，这是不对的。由于我们不知道食物是不是卫生。去动物园玩，看见大熊猫在睡觉，我们不能用石头攻击大熊猫、不能用棍棒打熊猫。大熊猫是国家珍稀动物，是国家一级爱护动物，被称为“国宝”，我国现有大熊猫1000只左右，数量有限，因此爱护大熊猫是动物学家共同关怀的话题，也是我们的光荣责任和义务。

2、老师播放有关“老虎”的资料——老师制作的多媒体课件。(教学方法同上)

①认识东北虎

a、中国是世界上产虎最多的国家之一。

b、东北虎最为珍贵。

c、东北虎的寿命一般为28年左右。

d、东北虎是“森林的爱护者”。

②师重点讲解以下问题：

a、东北虎是目前世界上最珍贵的老虎之一。

b、东北虎的体形比较像猫，但它的体形比猫的体形大很多，东北虎身上的花纹像猫身上的花纹。

c、生活在深山中，喜爱独居生活，俗话说“一山不藏二虎”，就是这个意思。

d、老虎很凶狠，以肉食为主。

e、东北虎是我国一级爱护动物。

3、按上述方法，介绍其它几种珍稀的动物——金丝猴、中华鲟、丹顶鹤等。

三、争论

老师问：

①现在你知道我国有哪些珍稀的动物?

②为什么称它们为珍稀的动物?(有的数量极少，有的仅在我国有。)

四、课堂小结

珍稀动物

第二课时

教学内容：

1、复习认识以下珍稀动物(大熊猫、东北虎、金丝猴、中华鲟、丹顶鹤)

2、爱护珍稀动物

教学目标：

1、认识以上珍稀动物并说出它们的特征

2、爱护珍稀动物的意义，对同学进行爱护珍稀动物的教育

教学过程：

一、复习导入

师出示图片请生回答

a：这是什么?

b：它有什么特征?

二、新授

1、认识爱护珍稀动物的意义：

①你知道这些动物为什么会这样稀有吗?

②这些动物所以这样稀有，主要有两方面的缘由：一方面是自然环境的改变，例如由于温度、湿度等改变，大片竹林死亡，熊猫的食物没有了，就会造成熊猫大量的死亡。另一方面是人的乱捕乱杀、胡乱砍伐。由于以上两方面缘由，它们的数量正在渐渐减削，有的已经面临灭亡。

③争论：针对这种状况，我们应当怎么爱护动物?

2、如何爱护珍稀动物

争论：怎样爱护珍稀动物呢?

为了爱护珍稀的动物，国家颁布了法律，对捕杀珍稀动物、要进行法律制裁。为了爱护珍稀的动物，国家还建立了自然爱护区。在自然爱护区里，不准狩猎和采伐，不准破坏自然环境，使珍稀动物能很好地生存、繁殖。通过以上措施，我国的珍稀动物已在肯定程度上得到了爱护，有的种类数量有所增加。但是，破坏珍稀动物的事情还时有发生，我们需要大力宣扬爱护珍稀动物的意义，使每个人都懂得并仔细做到。

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