2021年广东省珠海市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)

2021年广东省珠海市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.意志行动的基础是（）。A.A.克服困难B.随意运动C.兴趣爱好D.意志自由

2.个体尽力发展能给自己带来利益的态度，属于态度的（）。

A.认知性功能B.工具性功能C.价值表达功能D.自我防御功能

3.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是()。A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行

B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行

C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行

D.根据具体情况选择多种开端

4.马克思主义者认为，教育是一种（）。

A.自然现象B.社会现象C.心理现象D.生理现象

5.下列选项哪种是一般能力()。A.观察力B.曲调感C.节奏感D.色调感

6.个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象是（）。

A.从众B.服从C.顺从D.暗示

7.尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有（）。

A.恒常性B.理解性C.选择性D.整体性

8.教学方法是指为完成教学任务（）

A．教师教育学生的方法

B．教师指导学生学习的方法

C．教师讲授课程的方式

D．师生共同活动的方式

9.后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是()。A.单一抑制B.双重抑制C.前摄抑制D.倒摄抑制

10.在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?（）

A.甄别与选拔B.促进学生发展C.促进教师专业发展D.改进教学过程

二、填空题(10题)11.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

12.思维的基本形式是_______、_______、_______。

13.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

14.课的类型主要有两大类：单一课和______。

15.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

16.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

17.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

18.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

19.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

20.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

三、简答题(2题)21.简述意志的品质。

22.教育的社会属性有哪些?

四、论述题(2题)23.试从教学过程的某一规律出发，评析“教师中心论”与“儿童中心论”。

24.试述科学性与教育性相结合原则。

五、辨析题(2题)25.学习成绩好的学生智力水平高。

26.能力的形成与知识的掌握同步。

参考答案

1.B

2.B态度的工具性功能是指个体尽力发展能给自己带来利益的态度。在社会互动过程中，态度是社会交换的产物。

3.D根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展的具体情况等条件选择多种开端，最终促使学生品德全面、和谐发展。所以应选D。

4.B

5.A

6.C应了解四种气质类型的典型特征。

7.D客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。

8.D

9.D

10.A

11.壬寅学制

12.概念，判断，推理

13.生活化生活化

14.混合课混合课

15.学生集体学生集体

16.社会家庭

17.一般能力；特殊能力

18.比较与分类，抽象与概括

19.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

20.制度文化

21.(1)意志的自觉性。

(2)意志的果断性。

(3)意志的自制性。

(4)意志的坚韧性。

22.教育的社会属性主要有：

(1)永恒性。只要人类社会存在，教育就存在。

(2)历史性，在阶级社会具有阶级性。教育在不同的社会或同一社会不同的历史时期很多方面是不同的。在阶级社会，教育必须反映统治阶级的利益、愿望和要求，表现出鲜明的阶级性。

(3)相对独立性。它主要表现在：教育具有自身的继承关系；教育受其他社会意识形态的影响；教育与政治经济发展的不平衡性。

【解析】该题很明确，属于难度不大的题目。但是考生要注意对各要点进行简单解释。

23.(1)教育主导作用与学生主体作用相统一，是教学过程的基本规律。在教学过程中，教师既要充分发挥主导作用，又要培养和调动学生的主体性，使学生主动参与教学过程，促进学生全面发展。

(2)“教师中心论”片面强调教师权威，无视学生的主体作用，忽视学生的主动性和积极性，不利于学生的发展和教学质量的提高。

(3)“儿童中心论”则是片面强调学生的地位，淡化教师的主导作用，影响学生系统知识的学习和基本技能的培养，最终使教育目的落空。

24.(1)涵义：它是指教学要以马克思主义为指导，把现代先进的科学基础知识和基础技能传授给学生，同时要结合知识、技能内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育，为学生形成科学的世界观、人生观奠定基础。(2)这一原则的实质是要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。教学的思想性与科学性是相辅相成的，相互促进的。一般地说，科学性是思想性的基础，思想性是科学性的灵魂和内在属性。(3)贯彻科学性与教育性相结合原则的基本要求：①教师要保证教学的科学性；②教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育；③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教