六年级上册科学课件 - 教材解读 教科版(共124张PPT)

六上科学教材解读天宁小学陈建秋六上科学教材解读梳理单元结构探讨疑难问题解析主要实验漫谈作业纰漏解读思路六上科学教材解读梳理单元结构探讨疑难问题解析主要实验漫谈作业纰漏解读思路1.使用工具2.杠杆的科学3.杠杆类工具的研究4.轮轴的秘密5.定滑轮和动滑轮6.滑轮组7.斜面的作用8.自行车上的简单机械第一单元《工具和机械》发现问题激发兴趣认识简单机械的构成及功能总结和提升第一单元《工具和机械》科学概念●机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、轮轴、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。●有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用，比如方便。●不同的机械具有不同的结构和不同的功能。●解决生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。1.抵抗弯曲2.形状与抗弯曲能力3.拱形的力量4.找拱形5.做框架6.建高塔7.桥的形状和结构8.用纸造一座“桥”第二单元《形状与结构》研究条形结构研究拱形结构研究框架结构研究塔状结构研究桥梁结构设计和实践形状与结构条形宽度、厚度与抗弯曲能力关系横切面为U、工、L形材料的抗弯曲能力拱形发展拱形承重特点圆顶形、球形及生物体上弧形……延伸框架结构桥的结构三角形框架稳定性特点应用加固框架结构的方法延伸稳定不倒的形状结构特征钢缆桥延伸●柱、梁、拱形、框架等形状结构各有不同特点，能满足人们的不同需要。●增加梁的宽度或厚度可以增加抗弯曲能力。改变材料的形状，可以改变材料的某些性能。●拱形承受力的特点是可以向下和向外传递承受的压力，圆顶形、球形等有与拱形相似的特点。●三角形框架具有稳定性，利用三角形可以加固框架结构。●上小下大、上轻下重的物体稳定性好。第二单元《形状与结构》科学概念1.电和磁2.电磁铁3.电磁铁的磁力（一）4.电磁铁的磁力（二）5.神奇的小电动机6.电能和能量7.电能从哪里来8.能量与太阳第三单元《能量》探究电和磁之间的秘密电的用途和来源各种能量的转化太阳能的强大●电流可以产生磁性。●电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。●改变电池正负极的连接方式、改变线圈缠绕方向会改变电磁铁的南北极。●电磁铁的磁力大小与线圈圈数、电池数量等因素有关。●能量有多种形式，能量之间可以相互转化。第三单元《能量》科学概念1.校园生物大搜索2.校园生物分布图3.多种多样的植物4.种类繁多的动物5.相貌各异的我们6.原来是相互关联的7.谁选择了它们8.生物多样性的意义第四单元《生物的多样性》校园生物多种多样自然界生物多样化个体之间差别特殊身体结构适应环境利用和保护●生物的种类是多种多样的。●同种生物也会具有不同的个体性状。●不同的生物生活在不同的环境中。●生物不同的形态结构与生活环境相适应。●生物的多样性是人类生存的重要资源。保护生物的多样性就要保护它们赖以生活的环境。第四单元《生物的多样性》科学概念以上内容，摘选自教师用书欲知更多，请自行详细翻阅六上科学教材解读梳理单元结构探讨疑难问题解析主要实验漫谈作业纰漏解读思路剥线钳

P2：选用什么工具好钳工锤开瓶器剪刀螺丝刀羊角锤镊子小刀铁钉螺丝钉图钉

P4：认识杠杆（找出三个点）压水井的压杆用力点支点阻力点跷跷板用力点支点阻力点

P4-5：下面的工具是不是杠杆？锥子擀面杖羊角锤老虎钳剪刀天平锥子擀面杖

P5-6：研究杠杆的秘密用力点和阻力点的确定为什么要用这么多格子演示虚拟实验

P7：杠杆类工具的比较（省力情况分析）阻力点支点用力点用力点支点阻力点阻力点用力点支点镊子小知识：夹子和镊子的辨别夹子夹取物品前头椭圆，由一条铁片弯曲而成。前头尖，由两个铁片组合而成。

P8：杠杆类工具的比较（是不是省力）偏口钳剪刀核桃夹切刀镊子园林剪剥线钳尖嘴钳订书机筷子镊子剪刀订书机筷子1.理发剪和铁皮剪分别是什么杠杆？2.生活中的费力杠杆有些什么作用？理发剪铁皮剪辨析：两种不同类型的剪刀思考：订书机是什么类别的杠杆省力杠杆不省力也不费力杠杆启示：具体情况，具体分析杆秤是杠杆，（

）是支点，（

）是用力点，（

）是阻力点。秤砣虽小能压千斤：提绳秤砣秤盘杆秤运用了杠杆原理。称量重物时，通过移动秤砣，加长秤砣到提绳的距离，使杆秤成为省力杠杆，就可称出比秤砣重的物体重量。P9：小杆秤的研究

P11：生活中的轮轴（指出轮和轴）由轮和轴组成，可以共同转动的机械。轮轴：水龙头开关诀窍：轮轴=轮+轴共同转动轮大轴小轮轴汽车方向盘轮轴

P11：生活中的轮轴（指出轮和轴）扳手拧螺帽门把手水井辘轳轮轴轮轮轴轴lùlu

P12-13：定滑轮和动滑轮比较定滑轮和动滑轮，你有什么发现？

P14：滑轮组连线组成滑轮组——谁更省力？

P14-15：滑轮组的作用组装有难度材料是关键简单型滑轮组复合型滑轮组盘山公路修成“S”形，主要是利用了斜面原理，减小斜面的坡度，让汽车能顺利地上坡。

P16-17：斜面的作用

P17：不同坡度的斜面坡度1坡度2改进实验什么问题

P19-20：寻找自行车上的简单机械自行车部位简单机械类型所起到的作用龙头（车把）轮轴省力，轻松控制方向踏脚板与齿轮轮轴省力刹车杠杆省力大车轮与小车轴轮轴加快速度后轴齿轮和后轮轮轴费力，省距离车后架的弹簧夹杠杆省力，夹紧物体螺丝与螺帽斜面省力，固定各部件车铃轮轴或杠杆省力………………

P19-20：寻找自行车上的简单机械“L”形“一”形减少了宽度增加了厚度把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，增加厚度能大大增强材料的抗弯曲能力。

P29-30：形状与抗弯曲能力瓦楞纸是利用改变形状增大抗弯曲能力的原理，使柔软的纸变坚硬，还节省了材料。

P29-30：瓦楞纸板的研究

P32：搭一个瓜皮拱原理：瓜皮拱把受到的力向下、向外传递给相邻的部分，拱形的各部分相互挤压，结合得更紧密。所以在一定的重物下瓜皮拱不垮。拱形大变身圆顶形球形圆顶形和球形都可以看成许多拱形的组合。圆顶形有拱形承载压力大的特点，而且不产生向外推力。球形在各个方向都可以看成拱形，所以特别坚固。

P34-35：圆顶形和球形

P35：生物体中的拱形拱形肋骨保护着胸腔里的内脏

足弓更好承受人体的重量

龟壳贝壳圆顶形圆顶形可以看成是拱形的组合，它有拱形承受压力大的特点，而且不产生向外推的力。

P35：生物体中的拱形头骨鸡蛋果实球形的任何一个地方受力，力都可以向四周均匀地分散开来，所以球形比任何形状都更坚固。

P35：生物体中的拱形

P37：把四边形框架加固增加的斜杆起着推或拉的作用，从而加固框架。注意：橡皮筋捆扎的方法要教给学生。埃菲尔铁塔工地的塔吊石油钻井架框架结构好处——自重轻，节省材料，抗风阻力小。高压线架线塔

P37：框架结构的好处结合框架和高塔的特点，大量采用三角形结构，上轻下重，上小下大，抗风阻力小。

P39：铁塔不容易倒的再思考桥面在拱上方桥面在拱下方桥板拉住拱足，抵消拱向外的推力，减少了桥墩的负担。桥面较低而且平坦，方便车辆通行。桥下空间高，便于大型船只通行。

P40：各式各样的拱桥桥的分类按材料分按形状结构分木桥石桥铁桥水泥桥梁桥拱桥拉索桥浮桥悬索桥斜拉桥

P40：桥的形状和结构悬索桥斜拉桥拉索桥——

P40：桥的形状和结构紫金大桥属于什么桥？

P48-49：电和磁思考：怎样让指南针的磁针偏转更明显？1.增大电流2.增加线圈数让电路短路增加电池数量把直导线换成线圈。增加线圈圈数。

P49：通电线圈和指南针问：怎样检测旧电池里还有没有电？用线圈和指南针做一个电流检测器。六上：电流检测器四下：电路检测器有什么区别

P50：电磁铁电磁铁和磁铁的比较——电磁铁磁铁有无磁性通电时有时刻都有南北极可以改变不改变磁力大小可以改变无明显变化不同点：相同点：有磁性，有南北极……

P50：小电动机里面有什么线圈铁芯1.外壳（磁铁）2.转子3.后盖（电刷）换向器线圈铁芯电刷和换向器作用：接通电流并转换电流的方向。

P58-59：小电动机转动的秘密怎样改变转子的转动方向？1.改变电池正负极的接法。2.改变对着转子的磁铁性质。怎样改变转子的转动速度？1.改变磁铁和线圈的距离。2.改变磁铁数量。3.改变电池数量。

P61：不同能量的转化（家用电器的调查）用电器名称可以做的工作输入的能量形式输出的能量形式电灯照明电能光能、热能电视播放节目声能、光能电话远程交流声能录音机放音、录音声能、机械能电脑查资料、交流声能、光能冰箱冷冻、冷藏机械能电饭煲烧饭热能电磁炉炒菜磁能、热能

P62：能量是怎样转化的漫画：能量转化太阳能化学能（植物光合作用）化学能（人吃食物储存）动能（人骑自行车）电能（发动机发电）热能（电水壶）热能（水蒸气）动能（壶盖）

P64：电能的来源和转化能量转化器使用的能量形式输出的能量形式普通干电池化学能太阳能电池太阳能电能核电站核能水电站水能风力发电站风能热电厂热能（化学能）煤是古代植物遗体的堆积层埋在地下后，经过长期的地质作用而形成的。

P65：煤带给我们的信息

P70：认识常见的植物和动物动物11植物7松树柳树苔藓杜鹃杨树狗尾草凤仙花鼠妇瓢虫苍蝇麻雀燕子蚯蚓蜈蚣蝗虫蚂蚁蜻蜓蚜虫牛筋草海桐凤仙花荷花玉兰小叶女贞苦苣菜葱兰小叶黄杨荷花圆柏雪松

P75：给植物分类

P75-76：给植物分类注意：方框可根据需要进行增减按什么标准？分几类？各种植物属于哪类？牛筋草海桐凤仙花荷花玉兰小叶女贞苦苣菜葱兰小叶黄杨圆柏雪松荷花植物乔木木本植物草本植物灌木一年生草本

多年生草本

根据茎的特点可以分——牛筋草海桐凤仙花荷花玉兰小叶女贞苦苣菜葱兰小叶黄杨圆柏雪松荷花

根据茎的特点可以分——植物木本植物草本植物牛筋草海桐凤仙花荷花玉兰小叶女贞苦苣菜葱兰小叶黄杨圆柏雪松荷花牛筋草海桐凤仙花荷花玉兰小叶女贞苦苣菜葱兰小叶黄杨圆柏雪松荷花

根据是否开花可以分——植物开花植物不开花植物牛筋草海桐凤仙花荷花玉兰小叶女贞苦苣菜葱兰小叶黄杨圆柏雪松荷花蕨类不开花植物也能进行光合作用制造养料。藻类苔藓类植物被子植物开花植物不开花植物裸子植物蕨类植物藻类植物

苔藓类植物

P76：观察不开花的植物牛筋草海桐凤仙花荷花玉兰小叶女贞苦苣菜葱兰小叶黄杨圆柏雪松荷花根据落叶情况可以分植物常绿植物落叶植物根据生活环境可以分植物水生植物陆生植物挺水植物浮叶植物沉水植物漂浮植物湿生植物中生植物旱生植物

运动方式水中游地上走空中飞生存方式野生动物饲养动物食性植食动物肉食动物杂食动物身体特征鸟类鱼类昆虫类哺乳类软体类……

P77：给常见的动物分类动物脊椎动物无脊椎动物鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类软体动物节肢动物线形动物……昆虫类科学家分类标准：身体构造和生命活动特征

P78：给各类动物增加成员动物生活身体特征主要功能金鱼鸽子身体纺锤形减少水的阻力鱼鳞鳍身体纺锤形翅膀骨骼中空减少空气阻力减轻重量用来飞行鳃在水中呼吸帮助游泳、控制方向羽毛光滑有利于飞行保护身体、减小阻力水中空中

P82：不同环境中的动物猫爪鸟爪鸭爪脚有肉垫奔跑无声不易被发现有钩抓牢树干捕捉动物有蹼pǔ用来划水谁的爪子有何特点

P83：它们与什么环境相关联苍耳蒲公英莲蓬用刺钩住动物皮毛散播各处种子轻巧顶上有毛随风传播莲子有硬壳在水中漂流

P83：它们与什么环境相关联

P85：大自然选择了它们生物学家的发现伯格曼法则：同一物种在越冷的地方个体体积越大，外形越接近球形。艾伦法则：生活在寒冷地区的恒温动物，其鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。北极兔华南兔北极熊棕熊北极狼土狼古代长颈鹿，脖子有长有短。缺乏青草时，脖子长的长颈鹿可以吃到高处的树叶，容易生存下来，并繁殖后代。脖子短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的可能性就小。经过许多代以后，脖子短的长颈鹿就被淘汰了。因此，我们现在看到的长颈鹿都是脖子长的。看图：长颈鹿的脖子为什么这么长？六上科学教材解读梳理单元结构探讨疑难问题解析主要实验漫谈作业纰漏解读思路一1使用工具一2杠杆的科学——杠杆尺一3杠杆类工具的研究——小杆秤一4轮轴的秘密一5定滑轮和动滑轮——定滑轮一5定滑轮和动滑轮——动滑轮一6滑轮组一6滑轮组——有趣的实验一7斜面的作用一8自行车上的简单机械二1抵抗弯曲二2形状与抗弯曲能力二3拱形的力量二5做框架二6建高塔二7桥的形状与结构——模拟“钢索桥”二8用纸造一座“桥”三1电和磁三2电磁铁三3-4电磁铁的磁力三5神奇的小电动机四5相貌各异的我们特别说明——教材中编排的各个实验，是培养学生实验技能的主要途径，备课时要对这些实验进行详细分析，思考如何激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握科学研究的基本过程，促使学生更有效的掌握知识。六上科学教材解读梳理单元结构探讨疑难问题解析主要实验漫谈作业纰漏解读思路题目来源：第一单元第1课《使用工具》所在页码：1原题描述：判断题（1）不同的工具具有不同的科学道理，不同的工具有不同的用途。（

）存在问题：教材第3面“不同的工具有不同的用途，不同的工具有不同的科学道理”一话，教材的表达是不严谨的。首先是“科学道理”应该改为“科学原理”更恰当，其次“不同的工具有不同的科学道理”此话太绝对，有些不同的工具可以是相同的科学原理，比如啤酒开瓶器和羊角锤拔钉子运用的都是杠杆原理。修订建议：能使我们省力或方便，构造又比较简单的装置，叫简单机械，比如螺丝刀、羊角锤等。（

）题目来源：第一单元第7课《斜面的作用》所在页码：7原题描述：选择题（2）把相同的重物沿着不同的斜面向上提升，最不省力的是（

）ABC图略存在问题：“最不省力”4个字容易产生歧义，好像三个斜面都不能省力，其中有一个是最不省力，故应该改为“省力情况最不明显”。修订建议：（修改）利用斜面提升物体，以下三个斜面中省力情况最不明显的是（

）ABC图略题目来源：第二单元第3课《拱形的力量》所在页码：14原题描述：选择题（3）要使纸拱的形状保持不变，可以（

）a抵住纸拱的外推力b增加纸拱的厚度c减轻纸拱承受的压力存在问题：根据结果去推测原因，往往会出现多个原因，要使纸拱的形状保持不变，此题的三个备选答案都是可行的。修订建议：（修改）以下做法，容易让纸拱的形状变形的是（

）a抵住纸拱的拱足b增加纸拱的厚度c增加纸拱承受的压力题目来源：第二单元第4课《找拱形》所在页码：15原题描述：课堂练习2.很多生物的身体部位有拱形结构。例如：人体的

、

等部位有拱形的保护；塑料瓶、鸡蛋壳、

、

等也有拱形结构。存在问题：此题的大前提是“很多生物”有拱形结构，而后面举例，本意是先说人体，再说其他生物，却莫名其妙写了个“塑料瓶”，显然不合题意。修订建议：（修改）很多生物的身体部位有拱形结构。例如：人体的

、

等部位有拱形的保护；鸡蛋壳、

、

等也有拱形结构。题目来源：第二单元单元练习所在页码：21原题描述：填空题（1）根据建造桥的材料来分，有

桥、

桥；从桥梁结构的不同情况来分，有

桥、

桥。存在问题：无论按什么标准分，桥的类别都不止两种，比如按材料分，可以分为石桥、木桥、水泥桥、藤桥等，按桥梁结构分可以为拱桥、梁桥、浮桥、索桥等，所以两个填空后都应加一个“等”字。修订建议：（修改）根据建造桥的材料来分，有

桥、

桥等；从桥梁结构的不同情况来分，有

桥、

桥等。题目来源：第二单元单元练习所在页码：22原题描述：5.简答题。这是一个同学实验后画的图，根据你的实验结果，你觉得他画得正确吗？如果不正确，那么应该怎样改正？纸的厚度与抗弯曲能力的关系图存在问题：做过实验的学生会知道，“纸的厚度与抗弯曲能力的关系图”是错的，但题目说“如果不正确，那么应该怎样改正”，没有具体数据如何改正？如果胡乱修改则违背科学实验原则。修订建议：（修改）这是一个同学实验后画的图，根据你的实验结果，你觉得他画得正确吗？请说明你的理由。题目来源：第三单元第3课《电磁铁的磁力（一）》所在页码：26原题描述：判断题（3）串联的电池数量相同，电磁铁的线圈越多，磁力越大。（

）存在问题：“串联”两字有画蛇添足之嫌疑，因为在电磁铁这一内容的教学中，电池组合方式都是默认串联，此题突然强调“串联”，反而让学生猜疑，甚至会考虑前后几课学习中是否都要强调。建议删除这两个字。修订建议：（修改）电池数量相同，电磁铁的线圈越多，磁力越大。（

）题目来源：第三单元第3课《电磁铁的磁力（一）》所在页码：26原题描述：选择题。研究电磁铁的磁力大小与线圈多少的关系时，需保持不变的条件是（

）A.电池的节数多少、线圈的圈数多少等B.线圈的圈数多少、铁芯的体积大小等C.电池的节数多少、铁芯的体积大小等存在问题：三个选项表达比较烦琐，比如“线圈的圈数多少”可以用“线圈圈数”来表达，“铁芯的体积大小”可以用“铁芯粗细”来表示，另外“电池的节数多少”改为“电池数量”，和前面的判断题描述方法保持一致。修订建议：（修改）研究电磁铁的磁力大小与线圈圈数的关系时，需保持不变的条件是（

）A.电池数量、线圈圈数等B.线圈圈数、铁芯粗细等C.电池数量、铁芯粗细等。题目来源：第三单元第6课《电能和能量》所在页码：30原题描述：选择题（2）激光可以像钻和刀一样打孔或切割材料，说明激光（

）A.具有能量B.很硬C.很锋利存在问题：教材60面的话是这样描述“激光有很大的能量，强激光可以打孔或切割材料”，本题利用这个知识点出题，不合适。若按题目本意是说明激光“具有能量”，可如果选择“很锋利”，比如切割钢板，也是有道理的。还有按此题意思，“钻和刀”是有能量的，这就不对了，它们只能说是工具，当钻头转动或挥刀时，才具有能量，而这个能量是动能。修订建议：（替换）有些楼道灯可以因为大声说话或跺脚而被点亮，这是利用了（

）A.光能B.热能C.声能题目来源：第三单元第7课《电能从哪里来》所在页码：31原题描述：选择题（1）核电厂发出来的电能是由（

）转化而来的。A.动能B.热能C.原子能存在问题：为了和后面的资料阅读题保持一致，方便学生认知，建议采用比较通用的说法，将“核电厂”改为“核电站”，将“原子能”改为“核能”。修订建议：（修改）核电站发出来的电能是由（

）转化而来的。A.动能B.热能C.核能题目来源：第三单元第7课《电能从哪里来》所在页码：32原题描述：资料阅读中的选择题（2）浙江秦山核电站建在（

）市。A.杭州B.嘉兴C.宁波存在问题：这个内容在作业本的阅读资料上并未说明，学生只能是靠瞎猜。另外考这个内容意义不大，不如改为说说你对核电站的看法。修订建议：（替换）简答题：我国自行设计和建造的第一座核电站是地处浙江省海盐县的秦山核电站，你希望我们的家乡也建核电站吗？为什么？题目来源：第三单元第8课《能量与太阳》所在页码：33原题描述：课堂练习1．我们现在使用的资源。存在问题：此题有2个小问题，其一是“来源于远古的植物”中的“来源于”三个字可以去掉，其二是第一列的举例太单一，全部都是不可再生能源，限制过死，何况现在倡导开发和使用新能源，故建议改为半开放题目。修订建议：（修改）1．我们现在使用的资源。能源名称来源是否可再生煤炭来源于远古的植物否石油

天然气

能源名称来源是否可再生煤炭远古的植物否石油

题目来源：第四单元第2课《校园生物分布图》所在页码：38原题描述：资料阅读之选择题（1）建立自然保护区的主要目的是（

）A.保护自然资源B.保护珍稀动植物资源C.保护自然环境和生态系统存在问题：作业本上的阅读资料中有这样一句话“为了保护自然资源，特别是保护珍稀动植物资源，保护代表不同自然地带的自然环境和生态系统，国家划出一定的区域加以保护，这样的区域叫做自然保护区。”但这就能说明保护区的主要目的是“保护珍稀动植物资源”吗？我在百度上搜索：“自然保护区是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水域或海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。”故我觉得此题的3个选项不合理。修订建议：（修改）建立自然保护区的主要目的是（

）A.促进生态旅游B.加强依法管理C.就地保护生物多样性题目来源：第四单元第2课《校园生物分布图》所在页码：38原题描述：连线题（2）将下列我国的珍稀植物名称与它们的美誉连接起来珙桐

“关东三宝”之一人参

植物界的“活化石”金花茶

“中国鸽子树”水杉

植物界的“大熊猫”银杏

“茶花皇后”存在问题：百度上查得，被称为植物活化石的有银杏、银杉、水杉、金花茶、水松、金钱松、珙桐和香果树。植物界的大熊猫，喻指跟大熊猫一样甚至更加珍贵的野生植物，主要有银杉、报春苣苔、沙地云杉、金花茶、水杉和红豆杉等。可见，这个题目中的植物界的“活化石”和“大熊猫”两个选项无法准确确定。修订建议：（修改）将下列我国的珍稀植物名称与它们的美誉连接起来珙桐

“百草之王”人参

天然珍稀抗癌植物金花茶

“中国鸽子树”红豆杉

“茶族皇后”题目来源：第四单元第5课《相貌各异的我们》所在页码：41原题描述：2.统计班级里具有每一种相貌的人数，将调查结果记录下来。调查统计表总人数（

）性状人数性状人数双眼皮

单眼皮

有耳垂

无耳垂

前额“V”发尖

平发际

下颌中央有沟

下颌中央没有沟

卷发

直发

舌头能向内卷曲

舌头不能向内卷曲

存在问题：（1）有人是一只单眼皮一只双眼皮，不好归类，应改为“有双眼皮”和“无双眼皮”；（2）“前额V发尖”和“平发际”不对应，改为“前额V发际”和“前额平发际”；（3）小组统计的数据无处记录，应增加一列。修订建议：（修改）统计同学的相貌特征，将调查结果记录下来。调查统计表总人数（

）性状小组人数全班人数性状小组人数全班人数有双眼皮

无双眼皮

有耳垂

无耳垂

前额“V”发际

前额平发际

下颌中央有沟

下颌中央没有沟

卷发

直发

舌头能向内卷曲

舌头不能向内卷曲

题目来源：第四单元第6课《原来是相互关联的》所在页码：43原题描述：判断题（3）热带植物的叶子面积大，多数呈圆形、椭圆形或盾形，而且叶子表面光滑，是为了接受更多的阳光来进行光合作用。（

）存在问题：此题有争议。网上资料——热带温度高、阳光强、水分多，因此植物的叶子面积大，多数呈圆形、椭圆形