三年级数学上册第二单元两位数乘一位数进位的乘法信息窗2教学课件青岛版 精心整理

快乐大课间——两位数乘一位数（进位）的乘法自主练习你说我讲情境导入回顾反思快乐大课间自主练习你说我讲情境导入回顾反思你能提出什么问题？一、情境导入你能提出什么问题？一、情境导入表演扇子舞的一共多少人？二、你说我讲想一想：怎样列算式呢？292×＝（人）表演扇子舞的每组29人，有2组，求一共有多少人，就是求2个29是多少，用乘法计算，列式为29×2。表演扇子舞的有2组，每组29人。表演扇子舞的一共多少人？二、你说我讲想一想：怎样列算式呢？2表演扇子舞的一共多少人？二、你说我讲292×＝（人）292950858表演扇子舞的一共多少人？二、你说我讲292×＝表演扇子舞的一共多少人？二、你说我讲292×＝（人）5829×218……个位上2×9＝18，在积的个位上写8，向十位进1。4……十位上20×2＝40，其中0起占位作用，可以省略不写。58……18＋40＝58，积是58。用竖式计算1表演扇子舞的一共多少人？二、你说我讲292×＝二、你说我讲相同数位对齐，从个位乘起，一位数与两位数个位上的数相乘的积满几十就向十位进几；一位数与两位数十位上的数相乘的积不要忘记加进上来的数。两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法二、你说我讲相同数位对齐，从个位乘起，一位数与两位数个位上的计算59×7二、你说我讲597×

＝41359×713644一位上7×9＝63，在积的个位上写3，向十进位6。十位上5×7＝35，35＋6＝41，在积的十位上写1，向百位进4。进位的4直接写在积的百位上。计算59×7二、你说我讲597×＝4计算25×8二、你说我讲258×

＝20025×800425×8＝40，在积的个位上写0，向十位进4。2×8＝16，16＋4＝20，在积的十位上写0，向百位进2。百位上直接写进位数2。计算25×8二、你说我讲258×＝2二、你说我讲相同数位对齐，从个位乘起；用一位数分别去乘两位数每一位上的数，个位成绩满几十就想十位进几；十位乘积加个位进上来的数满几十就向百位进积。两位数乘一位数（连续进位）的笔算方法二、你说我讲相同数位对齐，从个位乘起；两位数乘一位数（连续进三、自主练习1.13×526×345×218×4580216171937三、自主练习1.13×526×345×218×4580216三、自主练习2.41×836×629×784×5328631226302220244三、自主练习2.41×836×629×784×5328631三、自主练习3.学校举办诵读节，组建了4个诵读方队，每个方队36人。一共有多少人参加诵读方队？36×4＝144（人）答：一共有144人参加诵读方队。三、自主练习3.学校举办诵读节，组建了4个诵读方队，四、回顾反思四、回顾反思课要求一.上课前的准备:1.在听到铃声后快速进教室,上课前必须准备好学习用品:书本,练习本,文具统一放在桌面的左上角;2.进入教室后自己复习或预习,等待老师上课.禁止大声喧哗/打闹.三.上课期间:不能吃食物喝饮料,不能摆弄笔本,不能随便下位,;坐姿端正(不趴下/不侧坐/不喧哗/不说笑/不打闹,双手放在桌上,眼睛注视老师).不做小动作,不交头接耳;学会倾听:老师和同学讲话时,要坐姿端正,专心致志地听,边听边想别人在说什么,说的对不对,等别人讲完后再举手得到同意后,才能发表自己的观点.四.听课做到六要:1.要做好听课准备.2.要聚精会神/专心致志,遵守课堂纪律;不讲小话,不做与学无关的事,不迟到,不早退,不旷课;3.要紧跟老师的教学动脑,动手,手脑并用;4.要踊跃回答老师的提问并大胆提出自己的疑难问题;5.要带着自己预习中发现的疑难问题,认真听讲;6.要做好课堂笔记,没记下的课后要补记.制作不易尽请参考制作不易尽请参考快乐大课间——两位数乘一位数（进位）的乘法自主练习你说我讲情境导入回顾反思快乐大课间自主练习你说我讲情境导入回顾反思你能提出什么问题？一、情境导入你能提出什么问题？一、情境导入表演扇子舞的一共多少人？二、你说我讲想一想：怎样列算式呢？292×＝（人）表演扇子舞的每组29人，有2组，求一共有多少人，就是求2个29是多少，用乘法计算，列式为29×2。表演扇子舞的有2组，每组29人。表演扇子舞的一共多少人？二、你说我讲想一想：怎样列算式呢？2表演扇子舞的一共多少人？二、你说我讲292×＝（人）292950858表演扇子舞的一共多少人？二、你说我讲292×＝表演扇子舞的一共多少人？二、你说我讲292×＝（人）5829×218……个位上2×9＝18，在积的个位上写8，向十位进1。4……十位上20×2＝40，其中0起占位作用，可以省略不写。58……18＋40＝58，积是58。用竖式计算1表演扇子舞的一共多少人？二、你说我讲292×＝二、你说我讲相同数位对齐，从个位乘起，一位数与两位数个位上的数相乘的积满几十就向十位进几；一位数与两位数十位上的数相乘的积不要忘记加进上来的数。两位数乘一位数（一次进位）的笔算方法二、你说我讲相同数位对齐，从个位乘起，一位数与两位数个位上的计算59×7二、你说我讲597×

＝41359×713644一位上7×9＝63，在积的个位上写3，向十进位6。十位上5×7＝35，35＋6＝41，在积的十位上写1，向百位进4。进位的4直接写在积的百位上。计算59×7二、你说我讲597×＝4计算25×8二、你说我讲258×

＝20025×800425×8＝40，在积的个位上写0，向十位进4。2×8＝16，16＋4＝20，在积的十位上写0，向百位进2。百位上直接写进位数2。计算25×8二、你说我讲258×＝2二、你说我讲相同数位对齐，从个位乘起；用一位数分别去乘两位数每一位上的数，个位成绩满几十就想十位进几；十位乘积加个位进上来的数满几十就向百位进积。两位数乘一位数（连续进位）的笔算方法二、你说我讲相同数位对齐，从个位乘起；两位数乘一位数（连续进三、自主练习1.13×526×345×218×4580216171937三、自主练习1.13×526×345×218×4580216三、自主练习2.41×836×629×784×5328631226302220244三、自主练习2.41×836×629×784×5328631三、自主练习3.学校举办诵读节，组建了4个诵读方队，每个方队36人。一共有多少人参加诵读方队？36×4＝144（人）答：一共有144人参加诵读方队。三、自主练习3.学校举办诵读节，组建了4个诵读方队，四、回顾反思四、回顾反思课要求一.上课前的准备:1.在听到铃声后快速进教室,上课前必须准备好学习用品:书本,练习本,文具统一放在桌面的左上角;2.进入教室后自己复习或预习,等待老师上课.禁止大声喧哗/打闹.三.上课期间:不能吃食物喝饮料,不能摆弄笔本,不能随便下位,;坐姿端正(不趴下/不侧坐/不喧哗/不说笑/不打闹,双手放在桌上,眼睛注视老师).不做小动作,不交头接耳;学会倾听:老师和同学讲话时,要坐姿端正,专心致志地听,边听边想别人在说什么,说的对不对,等别人讲完后再举手