8.兰亭集序课时训练(含答案)

PAGE第PAGE-6-页共NUMPAGES6页8.兰亭集序课时训练（考试时间：60分钟；试卷总分70分）班级：姓名：号数：成绩：[语言基础]（每小题3分，共18分）1．下列词语中加点字的读音全都相同的一项是()A．清流激湍颛顼陈抟老祖列传B．流觞曲水彭殇河水汤汤商旅C．游目骋怀伶俜抨击时弊怦然D．放浪形骸骇人言简意赅垓下2．下列句子中没有通假字的一项是()A．或取诸怀抱，悟言一室之内B．虽趣舍万殊，静躁不同C．学而时习之，不亦说乎D．未尝不临文嗟悼3．下列加点词解释不正确的一项是()A．齐彭殇为妄作 齐：把……看做相等B．虽无丝竹管弦之盛 丝竹管弦：借指音乐C．夫人之相与 与：相处，相交D．虽世殊事异，所以兴怀，其致一也 致：导致4．下列句子中“其”字的用法，与其他三句不同的一项是()A．吾其还也B．其致一也C．录其所述D．当其欣于所遇5．下列句子中句式不同于其他三句的一项是()A．不能喻之于怀 B．亦将有感于斯文C．引以为流觞曲水 D．会于会稽山阴之兰亭6．下列各组加点词的意义相同的一项是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(夫人之相与，俯仰一世,俯仰之间，已为陈迹))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(兰亭集序,少长咸集))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(所以兴怀，其致一也,悟言一室之内))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(不知老之将至,感慨系之矣))[阅读鉴赏]（20+20）一、课内阅读（20分）阅读下面的文字，回答7～11题。（20分）夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。7．下列句中加点词的解释不正确的一项是()（3分）A．取诸怀抱取：拿，取B．趣舍万殊趣：趋向，取向C．感慨系之系：附着D．终期于尽期：期限8．下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是()（3分）A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(当其欣于所遇,亦将有感于斯文))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(亦足以畅叙幽情,犹不能不以之兴怀))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(俯仰之间，已为陈迹,引以为流觞曲水))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(其致一也,列坐其次))9．下列句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是()（3分）A．亦将有感于斯文 B．俯察品类之盛C．感慨系之矣 D．夫人之相与，俯仰一世10．下列分析错误的一项是()（3分）A．这一部分文字，王羲之着眼“死生”二字行文。B．本段段首，承上文“乐”字而来，谈“欣”，谈“快然自足，不知老之将至”，然后急转，谈得意总有尽头，人生总有尽头，从而逼出本文正题“死生”二字。C．转入“死生”这一正题后，作者否定了在当时士大夫中很有市场的庄子的“一死生”“齐彭殇”的观点，很有积极意义。D．文章结尾处，作者以旷达的话作结，有无穷逸趣。11．把文中画线句子翻译成现代汉语。（8分）(1)或取诸怀抱，悟言一室之内。（4分）译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（4分）译文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________二、课外探究（20分）阅读下面的文言文，完成12～16题。（20分）晋王羲之，字逸少，旷子也。七岁善书。十二，见前代《笔说》于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之，语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽儿之幼令也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。卫夫人①见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”涕流曰：“此子必蔽吾名。”晋帝时，祭北郊文，更祝板(为羲之书)，工人削之，笔入木三分。三十三书《兰亭序》，三十七书《黄庭经》。羲之书多不一体，善草、隶、八分、飞白、章行，备精诸体，自成一家法。千变万化，得之神功。尝书以章草答庾亮。示翼，翼见，乃叹伏。因与羲之书云：“吾昔有伯英章草八纸，过江颠沛，遂乃亡失。常叹妙迹永绝，忽见足下答兄书，焕若神明，顿还旧观。”羲之罢会稽，住蕺山下。旦见一老姥，把十许六角竹扇出市。王聊问：“此欲货耶，一枚几钱？”答云：“二十许。”右军取笔书扇，扇五字。姥大怅惋云：“老妇举家朝餐，俱仰于此，云何书坏？”王答曰：“无所损，但道是王右军书字，请一百。”既入市，人竞市之。后数日，复以数扇来诣，请更书，王笑而不答。羲之性好鹅，山阳昙忀村有一道士养好者十余。王清旦乘小船，故往看之。意大愿乐，乃告求市易，道士不与。百方譬说，不能得之。道士言性好道，久欲写河上公老子，缣素早办，而无人能书。府君若能自书老子《道德经》各两章，便合群以奉。羲之停半日，为写毕。笼鹅而归，大以为乐。又尝诣一门生家，设佳馔供给，意甚感之，欲以书相报，见有一新榧②几，至滑净，王便书之，草正相半。门生送王归郡，比还家，其父已刮削都尽，惊懊累日。(节选自《太平广记·书第二》，有删改)[注]①卫夫人：晋代女书法家，王羲之的书法老师。②榧(fěi)：一种常绿乔木。12．下列句中加点字的解释，不正确的一项是()（3分）A．恐不能秘之秘：理解深奥的(道理)B．恐蔽儿之幼令也令：才华C．此欲货耶货：钱D．故往看之故：特意13．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()（3分）A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(窃而读之,缣素早办，而无人能书)) B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(恐蔽儿之幼令也,千变万化，得之神功))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(尝书以章草答庾亮,复以数扇来诣)) D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(翼见，乃叹伏,意大愿乐，乃告求市易))14．下列句子分编为四组，全能体现王羲之书法精妙的一组是()（3分）①不盈期月，书便大进②备精诸体，自成一家法③忽见足下答兄书，焕若神明④既入市，人竞市之⑤羲之停半日，为写毕⑥其父已刮削都尽，惊懊累日A．①③④B．②③④C．②③⑤ D．①⑤⑥15．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()（3分）A．王羲之幼年就认为自己有学习书法的天赋，请父亲让他学习《笔说》。B．卫夫人看过王羲之书法作品后大加赞赏，认为王羲之的书法水平超过了她。C．王羲之对各种书体都精通，集诸家之精妙于一炉，这是上天赋予他的功力与才能。D．卖扇子的老妇人不知道王羲之的字值钱，对其写坏了她的扇子感到惋惜。16．翻译文中画线的句子。（8分）(1)老妇举家朝餐，俱仰于此，云何书坏？（4分）译文：_________________________________________________________(2)笼鹅而归，大以为乐。（4分）译文：____________________________________________________________[表达交流]（12分）17．下面是一段介绍王羲之书法的文字，请用比较工整的语句(如排比)概括王羲之在书法史上的主要贡献。要求：①符合原意；②不超过30字。（6分）在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书，后改变初学，草书学张芝，楷书学钟繇，在书法上达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。中晚年时，他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面，锐意改革，书风大变。他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他开创了今草，其草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸妍美，从此行书取得了与篆隶楷草并列的地位。答：_______________________________________________________________18．请仿照下面示例，就王羲之写一段评论，要求内容符合人物特点，至少运用两种修辞手法。(不超过80字)（6分）示例：狂放不羁酒中仙——李白他是一颗璀璨的明星，灿烂了整个盛唐星空。他飘逸，“欲上青天揽明月”；他自信，“天生我材必有用”；他狂放，“我辈岂是蓬蒿人”！他用酒涤荡自己的秉性，用诗放牧自己的灵魂！答：_______________________________________________________________8.兰亭集序课时训练参考答案[语言基础]1．答案：B解析：A项依次读tuān、Zhuān、tuán、zhuàn；B项均读shānɡ；C项依次读chěnɡ、pīnɡ、pēnɡ、pēnɡ；D项依次读hái、hài、ɡāi、ɡāi。2．答案：D解析：A项“悟”通“晤”；B项“趣”通“取”；C项“说”通“悦”。3．答案：D解析：D．致：情趣。4．答案：A解析：A项表商量语气，可翻译为“还是”；B、C、D三项都为代词。5．解析：A、B、D三项都是状语后置句；C项为省略句。6．答案：A答案：C解析：A．都指“一俯一仰之间，表示时间短暂”。B.分别指“诗集”和“聚集、会集”。C.分别指“是一样”和“数词一”。D.一句为结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性；二句为代词。[阅读鉴赏]一、课内阅读阅读下面的文字，回答7～11题。7．答案：D解析：D．期：至、及。8．答案：A解析：A项，介词，对于。B项，动词，可以/介词，因为。C项，动词，成为/动词，作为。D项，代词，代人们/代词，代曲水。9．答案：C解析：C项，感慨：有所感触而慨叹。A项，古义：这次集会的诗文。今义：文雅。B项，古义：指自然界的万物。今义：物品的种类。D项，古义：转眼之间。今义：低头抬头。10．答案：D解析：D．以“旷达的话作结”错，与“悲”相矛盾。11．答案：(1)有的人喜欢倾吐自己的志趣抱负，在室内和朋友畅谈。(2)(我)本来知道那种把死和生看成完全一样的说法是虚妄荒诞的，把长寿和短命看成没有区别的说法完全是妄造的。二、课外探究阅读下面的文言文，完成12～16题。12．答案：C解析：货：出售。13．答案：D解析：D项，“乃”为连词，表顺承。A项，而：连词，表顺承；连词，表转折，却。B项，之：助词，的；代词，代书法才能。C项，以：介词，用；介词，拿。14．答案：B解析：①只是说明王羲之看了《笔说》后书法进步很快。⑤只是说王羲之花了半天工夫抄写《道德经》。15．答案：B解析：卫夫人是预言王羲之日后的名气将超过她。16．答案：(1)老妇人全家的早饭，都靠这几把扇子，(你)怎么给我写坏了？(2)(王羲之)用笼子装着这群白鹅回到家来，很以此为乐。[参考译文]王羲之，晋朝人，字逸少，是王旷的儿子。王羲之七岁时就擅长书法。十二岁时，在他父亲枕中看到一部前代人谈论书法的书《笔说》，悄悄取出来读。父亲问：“你为什么偷看我藏起来的东西？”王羲之笑而不答。母亲问：“你看的是用笔法的书吗？”父亲见他年岁还小，恐怕他不能领会，对他说：“待你长大成人，我教你用笔法。”王羲之俯身下拜，说：“这本笔法秘籍，现在就让孩儿一用吧，假使到成人再用它，那不是耽误了孩儿幼年的才华了吗？”父亲大喜，于是将秘籍交给羲之使用。不到一个月的工夫，(王羲之的)书法就大有长进。(王羲之的老师)卫夫人见到这种情形，对太常王策说：“羲之这孩子一定是正在读用笔诀，近些日子，(我)看他的书法，很有些老成大器。”(卫夫人激动地)流着眼泪说：“这孩子将来一定能超过我的名声啊！”晋帝时，更换祭北郊文的祝板(祝板上刻的字，是王羲之书写的)，工匠们雕刻时，见笔锋入木三分。(王羲之)三十三岁书写《兰亭序》，三十七岁书写《黄庭经》。(王羲之的书法)多数都不是一种字体，他擅长草书、隶书、八分、飞白、章草行书，集诸家之精妙于一炉，自成一家。(王羲之的书法)千变万化，是上天赋予他这种功力与才能。(王羲之)曾经用章草写一封书信回复庾亮。(庾亮收到书信后)拿给庾翼看，庾翼看了，对王羲之的书法佩服不已。立即回书王羲之说：/r