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文档简介

PAGE6第二节让信息“飞”起来

【教学目标】一、知识与技能1了解电磁波谱及电磁波的主要用途是电磁波在真空中的传播速度3知道波长、频率和波速之间的关系二、过程与方法1通过实验知道可以人为获得电磁波，培养学生想象与实践结合的科学的学习态度2通过对信息的收集、整理，了解电磁波大家族3通过动手实验证明电磁波能在真空中传播4通过归纳总结电磁波的主要用途，有初步的信息收集和处理能力三、情感、态度与价值观1通过对电磁波知识的学习，激发学生敢于向困难挑战热爱科学的情感2通过对电磁波主要用途的学习，有将科学服务于人类的意识、有理想、有抱负、热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感【教学重点】电磁波的主要用途【教学难点】波的特征，电磁波谱【教具准备】多媒体课件、收音机、手机、真空罩、干电池、导线【教学课时】1课时

【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固【新课引入】师电话有固定电话，还有手机，手机是通过什么来实现自由通话的我们收看电视、收听广播时又是如何接收到电视、广播信号的它们的一个共同特点是没有通信使用的导线，信号都是通过电磁波传播的，今天我们就学习关于电磁波的知识【预习指导】阅读课本108m3频率:表示波周期性变化的次数与时间之比，用字母〃表示，在国际单位制中频率的单位是赫兹，简称赫，其符号为“H”4波速、波长和频率的关系为：c=λv在真空中电磁波的传播速度一定，则电磁波的频率与波长成反比，即波长越长，频率越低;反之，波长越短，频率越高

【课后作业】完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。

这节课比较抽象，因为电磁波看不见、摸不着，所以如何把电磁波讲直观了，是这节课的关键1通过水波讲电磁波，采用视频或让学生回忆水中波纹产生的原因及过程可以使学生感知水波的形成，再利用类比推导出电磁波的形成，这样学生接受起来比较自然2把电磁波的传播与生活经验相结合一方面我多做一些可以证明电磁波能在固体、液体中传播的实验，另一方面还通过举些生活中的实例来说明电磁波的传播，后者的方法更让人们信服3在对微波炉、雷达知识的自学时，积极发动学生，让家中有微波炉的同学介绍其使用

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