二年级下册音乐教案-5唱歌时间像小马车-人教新课标（2014秋）

5唱歌时间像小马车1、教学目标1.情感态度与价值观:能亲身参与音乐活动,了解常见打击乐器音色,体会它们带给我们的乐趣。能使学生认识到时间的重要性,懂得去珍惜时间,做时间的小主人。2.过程与方法:学生能在做律动、声势以及师生合作中学会歌曲;在聆听、实践、评价等过程中,愉悦的感受与体验。3.知识与技能:能用轻快活泼的声音演唱歌曲《时间像小马车》。2、学情分析《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲,2/4拍,F大调。二年级的孩子们活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,虽然对理论知识掌握的不算多,但模仿能力非常强,这些特点对于学习本首歌曲还是很有帮助的。二年级孩子玩儿的天性体现的还是非常明显的,可以说对时间没有任何概念,除了玩还是玩,相信通过学习这首歌曲,让孩子们明白时间的重要性,在以后的生活学习中,好好利用时间,珍惜时间会有很好的促进作用的。本首歌曲采用有规律的节奏,形象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进,并采用了模进、节奏重复等手法,使歌曲流畅上口,情绪欢快、活泼。歌词简单明了,寓意深刻。告诉我们,在同样的时间里,每个人各自都做着不同的事情,有的人成绩卓著,有的人一事无成,说明了时间的珍贵而紧迫,我们要珍惜时间,在有限的时间多学习本领,成为对祖国的有用之才。3、重点难点1.教学重点:能用清脆的声音欢快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。教学难点:能体会“上行”、“下行”的歌唱感觉在音乐中的实践运用。注意xxxx|xxxx|xx|x﹣|这句的处理,学会模仿、控制自己声音的强弱。4、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】谜语导入师:欢迎同学们来到今天的音乐课堂,刘老师先给大家出个谜语,看谁能猜出来,同学们请听:滴答滴答当当当,会走会跳没有腿,会说会响没有嘴,它能准确提醒我,什么时候起什么时候睡。你们一起猜猜猜?(钟表,小闹钟)师:同学们真聪明,小闹钟啊记录着我们每天起床、吃饭、学习、睡觉的时间,可以说非常重要,一寸光阴一寸金,我们一定要珍惜时间努力学习哦,今天呀,刘老师就给大家带来一首关于珍惜时间的好听歌曲《时间像小马车》出示课件。让我们乘坐多来咪号小马车来开启今天快乐的音乐之旅吧。你们听,这是什么声音?生:(引导:小马车唱着doremi快乐的从远处嗒嗒嗒嗒的向我们跑来了。)活动2【讲授】新课教授1.师:请同学们先来欣赏歌曲视频。在欣赏的同时请同学们思考问题本首歌曲的情绪和速度是怎样的?(提示:情绪是欢快、活泼还是悲伤、忧郁的。速度是稍快、轻快还是缓慢、舒缓的。)(设计意图:初步聆听欣赏,让孩子对歌曲有一个整体感知。)2.师:同学们的音乐感觉很准确,(课件出示答案)下面我们就按照欢快活泼的情绪,稍快的速度把歌词有感情的朗读一遍吧。出示歌曲主要节奏型(提示:要按照四二拍的强弱规律打节奏,可第一拍双手击掌,第二拍用右手手背击打左手手心,能打出强弱效果。)×××∣×××0∣×××∣×××0∣时间像小马车,时间像小马车,××××|××××|××∣×-||嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑。3.师:孩子们表现的真棒,下面我们加入声势再把歌词朗读一遍就更有意思了,先看老师的示范,老师想请一位同学和我配合一下,谁来?(声势动作提示:双手拍手拍腿对对拍,双手拍手拍腿对对拍;双手拍膝盖,拍大腿,拍手,交叉拍肩,跑步动作;和对方先握右手再握左手;左手握拳放在腹部前,举起右手食指按顺时针方向画四个小圆圈;拍手两下,摇手两下。)生:(两人一组自由结合,跟着老师一块儿学,随时关注孩子们的表现,不整齐多练习。)(设计意图:加入奥尔夫声势朗读歌词,能让孩子们瞬间喜欢上本首歌曲,更加准确的把握歌曲的节奏,为下一步学唱歌曲旋律打下良好基础。这也是本课的一个创新点。)教师范唱,学生学唱歌曲旋律。师:同学们今天的表现实在是太漂亮了,看的老师心里也是痒痒的,非常激动,下面刘老师为大家演唱一遍这首歌曲好不好?(可向学生要掌声鼓励,烘托课堂气氛。老师用电子琴自弹自唱)老师在演唱的时候请孩子们边听边轻声跟琴学唱,并思考问题:歌曲当中哪句歌词是在模的不好没关系,发现问题可及时纠正。)师:刚才这两位同学声音洪亮仿小时钟走动的声响。(出示简谱)(设计意图:教师范唱,可以让学生更好地体会歌曲的情绪,从而对学习歌曲再次产生兴趣。)师:同学们的小耳朵可真灵敏,第二句和第四句歌词正是通过嗒嗒嗒嗒形象的模仿了小时钟走动的声响。谁能来给大家唱唱这两句呢?(鼓励孩子大胆表现,唱,吐字清晰,就是音准还存在一点小问题,不过没关系,刘老师今天有一个超级好的唱歌方法教给大家,能让大家非常快而且准确的学会歌曲,想不想学呀?(设计意图:制造一点神秘感,能让孩子的学习欲望一直保持着。)师:下面老师就给同学们介绍我的唱歌方法:同学们我们先来共同分析一下这句歌词的旋律走向(出示课件图片,老师边清唱边用双手做一个向上爬楼梯的动作,主要引导孩子们体会声音是由低到高向上爬的感觉。)你们觉得老师的声音像是在做什么?(爬坡、爬楼梯、爬山等。)师:同学们的音乐感觉很好,继续保持,(出示楼梯图片,可让同学们更直观的感受音准,加强刚才的记忆和感觉。)下面老师单独为大家唱唱这句歌词,请同学们竖起耳朵仔细听,瞪大眼睛仔细看。老师的声音除了像爬楼梯,你们还发现了什么?(配合指挥手势,老师加入渐强处理。)师:同学们感觉老师的手从下往上动作越来越大,这个很好,不过声音从小到大改为我们音乐的专业术语渐强比较合适。(出示渐强力度记号,共同学习。)(设计意图:主要让同学们通过聆听听、观察以及感受来突破教材歌曲的重点和难点,这也是本课的一个创新点。)师:请同学们跟着老师的手势,嘴巴张的像小鱼的嘴巴一样,身体坐正,调整呼吸,我们来做一组发声练习。(按照第二句歌词旋律,渐强的力度,嘴巴发LU的声音进行练习。)(设计意图:发声练习能更好地为学生学习歌曲建立良好的歌唱状态。)师:下面让我们的声音像爬楼梯,力度由弱到强,结合老师指挥手势试着加入歌词试唱一下吧。(老师可一只手弹琴一只手做指挥手势,有音准和节奏问题,老师及时纠正,时刻关注学生的歌唱状态、情绪和声音,以便完成教学目标要求。)(设计意图:趁着刚才的感觉,加强练习,解决本课重难点。)师:同学们刚才这句掌握的还不错嘛,接下来我们来听听另外一句模仿小时钟走动的歌词旋律和这句有什么不同。(出示歌词,老师范唱。)师:孩子们果然很聪明,这句和第二句感觉刚好相反,(出示下楼梯图片和渐弱力度记号)让我们的声音像下楼梯,力度由强到弱,结合老师的指挥手势试着加入歌词唱一下吧。(设计意图:顺着刚才的感觉快速学会教材歌曲第四句。)师:我们学会了第二、四句旋律,那么第一、三句旋律就好解决了,这次呀,我不教大家了,让我的小伙伴口风琴教大家好吗?(老师吹一句学生跟唱一句,如有问题及时纠正。)5.检测反馈(分小组演唱、师生配合接龙唱等多种形式进行练习)(设计意图:多种形式的练习可以让学生对歌曲加以巩固,强化记忆。)活动3【练习】小打击乐器的介绍和演示师:同学们唱的真棒,我们为优秀的自己鼓鼓掌吧,今天呀刘老师还带来了三件打击乐器,我们来一起认识认识它们吧。(课件展示双响筒、铃鼓和三角铁,老师逐一介绍,并范奏,让同学们感受每件打击乐器的音色,并回答哪件乐器更像小马车奔跑的声响?)师:嗯,同学的感觉很准确,双响筒的音色表现小马车奔跑更为合适。谁愿意来学习一下这三种乐器的打法,一会儿为我们的歌曲进行伴奏呢?(为了避免影响课堂秩序,可提前将打击乐器放到孩子们的凳子下面,用的时候再拿出来。)老师课件出示总谱,按要求进行练习。(设计意图:让学生了解常见小打击乐器音色,感受多元化的音乐。)活动4【测试】成果展示师:下面我们把全班可分成三大组:演唱组、律动声势组、打击乐器组进行展示。(同学们可根据自己的特长进行编组,要求每个组的表演效果良好,如果做不到,可多练习几分钟,音乐课就是要体现以人为本,不能为了追求课堂花样多,而忽略了音乐本身。)(设计意图:最后完整的把歌曲表演一遍,老师指挥,这样形成师生全体互动参与,能让学生再次感受到音乐课堂的魅力,使整个课堂气氛达到高潮。)活动5【活动】总结全课，拓展提升。师:同学们,今天我们共同学习了关于珍惜时间的歌曲《时间像小马车》,那大家能不能说一说我们所学过的和时间有关的诗词名句呀?(如:少壮不努力,老大徒伤悲。光阴似箭,日月如梭。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。明日复明日,明日何其多