大班科学教案汇总五篇

第第15页大班科学教案汇总五篇

大班科学教案篇1

一、设计意图：

“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜爱它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观测了解泡泡的五光十色，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，予以幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培育幼儿探究问题，发觉问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。

二、活动目标

1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.发觉有洞的材料简单吹泡泡，体验动手动脑解决问题的胜利感。

3.依据自己的猜想有目的的进行验证，体验胜利的喜悦。

三、活动重点：

知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培育幼儿依据自己的猜想有目的的进行验证的技能。

四、活动难点：

通过动手试验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。

五、活动预备

记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等

六、活动过程

〔一〕谈话导入

1.小伙伴们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发觉了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？

2.老师操作

3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜想

★幼儿猜想，“有谁情愿把自己的想法与大家说一说？”

★你们的想法可多，我们抓紧把它记录下来〔集体记录〕

〔二〕幼儿操作

1.介绍四组材料，鼓舞幼儿每种材料都试一试

2.幼儿表述操作结果，共同记录

哪些材料可以吹出泡泡呢？

3.幼儿再次操作

★为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不能呢？我们再去试一试，是之前认真的看看它们有什么一样地方

★师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡

〔三〕结束部分

今日我们玩了吹泡泡的游戏，大家快乐吗？

大班科学教案篇2

活动目标：

1.尝试用各种方法制作果汁。

2.幼儿能在制作果汁的过程中获得胜利的喜悦。

活动预备：

1.给幼儿提出疑问，请家长鼓舞幼儿查找制作果汁的方法。

2.纸盘、勺子、蒜棰、纱布〔豆包布〕、透亮塑料杯、塑料刀、漏斗、水

果〔梨、西瓜、葡萄、橙子、哈密瓜等〕

活动过程：

一．甜美屋

1.老师将大瓶子中的果汁倒给幼儿品尝。

2.鼓舞幼儿说出自己的想法，喝完果汁后你有什么感觉。〔香香的、甜甜的〕

目标：给每名幼儿大胆发言的机会。

二．香香甜甜

品尝后，请幼儿思索：

1.说说自己喝的是什么果汁。

2.我们喝的果汁是怎样做出来的。

目标：鼓舞幼儿结合生活阅历，大胆说出自己的猜想。

三．欢乐吧

1.请幼儿观测桌上的材料，并回答下列问题：

①．你想用什么材料制作果汁，怎么做？

②．你想做什么味的果汁。

〔鼓舞每名幼儿都能大胆发言〕

2.幼儿进行制作

重点：①指导幼儿大胆尝试用各种方法制作果汁。

②在制作过程中，鼓舞幼儿遇到困难不退缩，大胆尝试，在适当时老师予以援助。

目标：提高幼儿自己解决问题的技能。

小结：与幼儿一起观测果汁的颜色，鼓舞幼儿大胆创新的幼儿。〔把几种果汁混合在一起〕

四．品尝会

请幼儿品尝自己做的果汁，感受胜利的喜悦。

五．延伸

出示榨汁机：人们越来越聪慧了，发现了榨汁机，我们小伙伴长大以后也当发现家，好不好？

设计意图：

科学教育活动是幼儿园教育的重要组成部分，是全面实施素养教育的重要内容。幼儿在老师的指导下，积极主动地应用不同的方法去观测、去感知科学现象或操作发觉科学现象，从而会发觉问题、提出问题，并大胆地寻求答案。因此，科学教育活动过程表达了幼儿大胆探究、创新的过程，对培育幼儿的创新精神具有重要的意义。在科学活动时，老师应大胆让幼儿自己去探究、去尝试，从失败中总结阅历。老师作为一名辅导者，在幼儿遇到问题时予以他们适时的、提示性的指导。培育幼儿的坚持性、合作性，让幼儿在与他人合作过程中，逐步摆脱了自我中心，懂得如何去调整自己的心情和行为以适应集体的要求。在科学探究活动中，我们还要留意启发幼儿动脑筋想方法，允许幼儿决断操作的步骤方法；允许幼儿提出问题和要求，鼓舞幼儿用不同于常规的方法去认识事物，支持他们的制造，从而激发他们再探究，再制造精神，让幼儿形成超越意识。

大班科学教案篇3

活动目标：

1.初步感知梯形的基本特征。

2.认识不同的梯形，进展幼儿的观测、比较、动手技能。

3.进展幼儿的观测力、想象力。

4.培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动预备：

活动室内放一些包含梯形的图画、正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃各种图形、包含有梯形的图画假设干张、课程资源等。

活动过程：

一、感知梯形的特征

1.情景：(出示请柬)小伙伴们，你们瞧，这是什么呀?

这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要进行聚会，邀请我们小伙伴去参与，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)

2.通过查找，让幼儿初步感知梯形的特征。

老师带领幼儿边走边观测图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?

二、观测了解梯形的特征

1.出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?

2.比较长方形与梯形的异同点

(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相相同点：它们都有四条边，四个角

不同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。

梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?

小结：这种外形的图形，名字叫——梯形。

3.梯形宝宝可淘气了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：

(老师演示)这样还是不是梯形呀?

小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

4.认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。

听说梯形宝宝还有很多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，

(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?

(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?

小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征

1.图形国王还想考靠小伙伴们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?

涂色：让小伙伴在许多图形中找出梯形，并涂上美丽的颜色。

折一折、剪一剪：让小伙伴用正方形或长方形进行折、剪出梯形来。

装饰梯形：从许多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(老师巡回指导)

2.反馈：共同检验小伙伴的操作。

四、通过查找梯形，加深对梯形的认识

国王说，我们小伙伴这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们快乐吗?那就出发吧!

1.让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里。

2.鼓舞全体小伙伴查找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里。

教学反思：

整节课的活动流程就是在孩子们已有的阅历基础上，通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的.认识。从上课的效果来看，幼儿在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征，其实任何一节优秀的课，都离不开许多的教具，只有在教具充分预备的状况下，幼儿和老师之间才能有共同的语言，幼儿才能正真掌控知识，获得本事。老师会轻松的教，幼儿才能欢乐的学习。

大班科学教案篇4

活动目标：1．通过观测，发觉并辨别不同的弯，画出各式各样的弯

2．用描述性的语言连贯地说明不同的弯

3．尝试通过添画，把各种弯弯绕绕想象成各种事物

活动预备：1．弯弯乐园PPT

2．画纸

活动过程：一、查找弯弯乐园里各种弯，给各种弯取名字

——师：我们小伙伴都去过许多有趣的公园游乐场，有一个公园，它的名字的叫弯弯乐园〔“弯弯乐园”语气加重放慢〕，也是一个特别有趣的地方，猜猜看，这个公园里有可能什么地方会有趣？〔引导幼儿依据“弯弯乐园”这个名字进行合理猜想，路弯弯，植物弯弯、动物弯弯等等〕

——出示PPT1，观测，发觉不同的弯

PPT1：把故事中的小动物做成动态的，走出故事中相应的路径，逐一出示动物，简约的图样作为背景，不要把小动物走的路径呈现出来，只是让幼儿集中留意去观测并记忆小动物走过的路径，不要说出弯的名称。

师：小狗走进了弯弯乐园……，原来它走了一个这样的弯〔老师用手势把弯的样子加以示意〕。其他小动物走的弯以此类推继续下去。

——出示PPT2，回忆各种弯，辨别不同的弯并给他们取名字

PPT2：在PPT1的基础上把小动物们走的路径呈现出来，画出各种弯。

依据幼儿的回忆，把各种弯呈现出来，并请幼儿依据他们的形态，依据他们像什么，给它们取名字。

师：你们都看出来了小狗走了这样一个路径，谁能给这个弯弯的路径取个名字？

——出示PPT3，把刚才小动物走过的路径都呈现在一张图上，展示出一张公园的弯弯绕绕的路径图，尝试徒手画弯。

师：看，这就是弯弯乐园，刚才小动物就是在这玩呢！我们也一起来走一走这些弯弯绕绕的小路。〔幼儿伸出手指，徒手练习画出各种弯，一边画一边说：小狗走进弯弯乐园，转半个左弯，再转半个右弯，原来他走进了“幼儿集体取的名字”弯。……〕

二、观测PPT4——PPT8，发觉查找生活中各式各样的弯，并尝试画出来

我们身上的弯PPT4，植物的弯PPT5，动物的弯PPT6，日常生活中的弯PPT7做成4张，PPT8〔把PPT4、5、6、7呈现的一张PPT8上〕

PPT4：弯弯的嘴巴、弯弯的眉毛、圆圆的脸蛋、会弯曲的关节

PPT5：弯弯的藤蔓植物、

PPT6：弯弯的尾巴、弯弯的蚯蚓、弯弯的蛇……

PPT7：伞柄、蚊香、电话线、立交桥……

——师：弯弯乐园里除了有弯弯绕绕的路，还有很多东西也是弯弯绕绕的，你能找出来吗？出示PPT5、PPT6。

——其实，在我们的生活中也有许多的弯弯绕绕的东西，谁能说说？出示PPT4、PPT7。

PPT4——PPT7：每张图说完后，老师都要简约地进行小结，说明弯弯的多样性和用处。〔以上的环节不要说的太细、时间掌握好〕

看PPT8：我们看了找了那么多有趣的弯弯绕绕，请我们小伙伴来画一画这些弯弯的线条，让大家来猜猜你画的是什么？

三、尝试通过添画，进一步感受各种弯弯绕绕

——师：老师也画了一些弯弯绕绕的线，你们来猜猜是什么？先出示几个弯，让幼儿猜一猜是什么东西，发散孩子的思维，比如说，一个○，可以是好多东西，又比如，可以是动物的尾巴，可以是侧面人的嘴巴。等幼儿猜想过以后，老师再把完整的图出示给幼儿。〔弯弯绕绕是物体的某一部分〕

——老师把画有不同线条的纸发给幼儿，引导幼儿通过添画，把线条变成各式各样的东西。

——集体共享沟通

大班科学教案篇5

来源：沾化县古城镇中心幼儿园张良信

【设计意图】：

大班下学期的孩子面临上学校，认识记录时间对他们来说特别重要。通过与部分幼儿家长和学校老师的交谈了解到：许多幼儿进入学校后，遇到许多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表而耽搁了上课时间。为了更好的做好幼小连接工作，我特意设计了《有趣的钟表》这一节课。

【活动目标】：

1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。

2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。

3、培育幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。

【活动预备】：1、自制课件、录音磁带

2、数字头饰、动物头饰

3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型

【活动过程】：一、导入课题，认识钟表：

1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。

2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动爱好。

谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你：什么时候起，什么时候睡”〔谜底：钟表〕

3、观测活动

通过观测活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。

提问：

〔1〕每只钟面上都有什么?(出示3只不同外形的钟表，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)

〔2〕比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

〔3〕钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12369)

二、认识整点：

1、放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律。