大班科学教案：奇妙的指纹教案及教学反思

第第4页大班科学教案：奇妙的指纹教案及教学反思

大班科学教案：奇异的指纹教案及教学反思

活动目标：

1.观测指纹，了解其形状特点及类型。

2.了解指纹的用途，尝试用指纹类型的不同来解决一些简约的实际问题。

3.培育幼儿的观测力，养成良好的观测习惯，提高幼儿的动手及探究技能。

4.在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5.激发幼儿对科学活动的爱好

活动预备：

课件《奇异的指纹》、指纹记录表23份、水彩笔23份、展板3个活动过程：

1，谜语导入：:一棵小树五个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,每天干活不说话。《手》

2，我们的小手真的很能干，。教案来.自:，而且我们的小手上还藏着一个奥秘，请小伙伴认真观测你的小手，看看谁能发觉这个奥秘。

3，通过课件让小伙伴了解三种不同指纹类型的特征。

4，通过认真观测辨别自己的手指指纹属于哪种类型并填好记录表。

5，将幼儿记录表进行展览并对结果进行总结。

6，通过课件让幼儿了解指纹在现实生活中的应用。

7，游戏《我是小侦探》，通过所学知识解决实际问题。

8，了解指纹画活动延伸：

1，我们奇异的指纹还有哪些用途呢?回家后可以和爸爸妈妈一起继续探究。

2，回家后可以创作一幅美丽的指纹画哦。

活动反思：

本次活动的设计意图是：孩子们慢慢长大，他们越来越渴望探究他们身体的神秘，在平常的活动中很多孩子无意发觉他们手指上的线条，他们惊喜地告知我："老师你看我手指上有一条条的线。'但对于这个问题却只停留在发觉的阶段，如何将孩子的爱好点提升出来，引导他们更进一步的探究?这对孩子认识自我，发觉自我有着极其重要的意义。因此，我设计了次活动。

本次活动通过幼儿观测、比较发觉每个人的指纹是各不相同的;通过课件更直观的了解指纹的常见类型;最末幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式，满意了幼儿探究的愿望，从而提高幼儿主动的、科学的学习立场与技能。

首选，,通过形象直观的动画片吸引孩子主动地参加活动,把比较抽象的指纹概念转变为幼儿简单接受的有益阅历。然后通过幼儿自己观测指纹和观测同伴的指纹，以说说自己的指纹是什么样的?像什么?等问题，从而让幼儿发觉每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性，幼儿的想象力特别丰富，说出指纹像龙卷风、山、彩虹、头晕、小河、棒棒糖等。接着简约介绍了指纹的用途，这环节为什么没有作具体的介绍?我是这样考虑的，由于对于大班上期的孩子来说太难，容量太多，所以只是作个提升让幼儿简约了解一下，激发幼儿课后再去探究的欲望;最末让幼儿在观赏完指纹画后进行大胆想象创作，从而又一次激发幼儿参加活动的热忱，孩子们通过灵活的小手创意出一副副美工作品，胜利感得到了大大的满意。可能有的老师会说最末为什么没有讲评呢?对于大班上期的孩子来说，他们的留意力只有15-20分钟，一节课下来已经持续了30分。假如再让幼儿宁静下来，规规则矩的坐在位置上一幅画一幅画的讲评，有些难为孩子，而且是徒劳无功的。所以我把讲评作为延伸活动，利用观赏活动课时间再进行集中讲评。这些就是我对这节活动课的反思，现请老师们多提珍贵