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文档简介

第第4页大班科学有趣的滚动教案

大班科学有趣的滚动教案1

活动目标：

1、对滚动的物体发生爱好，发觉滚动物体的外形特征。

2、探究滚动轨迹与物体外形之间的关系。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的.爱好。

活动预备：

方形积木假设干和球、木棍等各种圆的物体。

活动过程：

(一)幼儿自由操作材料，发觉滚动物体的外形特征。

1、出示一圆形物体，操作滚动。

小伙伴，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言)

2、幼儿自由选择物体，进行试验操作。

3、老师幼儿共同总厚实验结果。

〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?

〈2〉引导幼儿讲解并描述自己在玩中的新发觉、新问题。

小伙伴，在玩的时候，你还发觉了什么问题?(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)

(二)幼儿再次自由造作材料，探究圆形物体滚动轨迹的不同。

为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以处处滚，

有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。

(三)幼儿再次操作材料，探究滚动轨迹与物体外形之间的关系。

1、幼儿自由选择材料进行试验操作。

2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。

3、老师操作两种不同的外形的物体，验证幼儿猜想。

4、师幼共同沟通试验结果：物体的滚动与它们的外形有关系，茶叶筒可以滚直是由于两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是由于两头粗细不一样。

(四)幼儿滚动自己身体

小伙伴，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。

大班科学有趣的滚动教案2

一、教学内容

了解带圆的物体会滚动，有角的物体不能滚动。

二、教学目标

1、幼儿了解物体的形体，知道哪些物体可以滚动；

2、通过操作幼儿感受可以滚动物体的特征。

3、激发幼儿乐于动手动脑的爱好。

三、教学重点、难点

重点：了解可以滚动物体的特征

难点：认识物体的形体，并可以流畅地说出它的形体和特征

四、教学方法

情景教学法讲授法．操作练习法．引导发觉法．总结归纳法

五、教学手段

多媒体教学．启发式教学

六、教学内容及过程

1、情景导入，引起幼儿的爱好。

老师：体育场今日有一场滚动竞赛，我们来看一下有哪些参赛选手呢？〔皮球、魔方、文具盒、报纸、八宝粥桶〕

2、学习新知识：

〔1〕引导幼儿了解球体和圆柱体为什么会滚动？

〔2〕幼儿了解正方体、长方体、长方形为什么不能滚动？

小结：它们的身上都有一个共同点，就是没有角，圆圆的，所以会滚动。

〔3〕、幼儿操作并作出判断

老师出示预备好的物体，幼儿来动手试一试它可不能滚动，可以滚动的打√，不能滚动的打×。

〔4〕、归纳总结：它们的身上都

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