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文档简介

第第3页大班综合教案:纸片变变

活动目标：

1.通过动脑筋、动动手变纸片来更好地理解平面与立体的关系。

2.初步认识正方体、长方体、圆锥体。

3.体验动手操作的乐趣。

活动预备：

1.卡纸人手一张。

2.各种正方体、长方体、圆锥体组合成的"城堡"。

活动过程：

一、导入，初步理解平面与立体的关系。

1.观看课件，师：这是谁？这个手工纸娃娃心情怎么样？你知道它为什么难受吗？原来它想跟小伙伴一样站起来处处走走，去看看漂亮的世界。你有什么方法让它站起来吗？

2.幼儿自由回答。

3.老师交代要求和考前须知，幼儿操作，让纸娃娃站起来。

4.展示、介绍、评价。

老师小结：纸宝宝快乐的笑了。〔出示笑脸纸宝宝〕为了嘉奖你们，纸宝宝要带你们去一个很奇妙的地方。闭上眼睛。

二、初步认识正方体、长方体、圆锥体。

1.展示城堡。这些都是由纸宝宝变成的，这些纸宝宝跟刚才的纸宝宝有什么不一样呢？老师小结：能够站起来，而且从任何角度看过去都能看到外形，我们叫它立体的。

2.为"形"找好伙伴"体"。

正方形的好伙伴正方体。

长方形的好伙伴长方体。〔特例：上下是正方形的长方体。〕重点介绍圆锥体。〔特点：下面圆圆的、上面尖尖的。〕生活中还有什么是圆锥体的.？这里有几个圆锥体？〔特例：很扁的圆锥体。〕三、"体""形"变变。

1.这个城堡其实都是由扁扁的躺着的纸变成的，只要我们给它剪上一刀，它就会变成扁扁的躺在地上的形。

2.老师分别提问，引起幼儿爱好。

3.老师交代要求和考前须知。〔只能沿着直线剪一刀、想好了再剪、留意安全〕幼儿操作。

4.幼儿操作。先剪好的幼儿把剪出的外形布置在地毯上，通过合作摆成肯定的图案。

5.引导幼儿用"刚才我把一个什么体变成一个什么形"的句式介绍自己的成果。

6.老师小结：不是全部的长方体剪出来都会变成长方形。几个扇形虽然嘴巴不一样大，但都是扇形。当扇形的两个手臂都正好伸平的时候，它

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