部编版教材《月迹》优秀课件1

人教版语文五年级上册24月迹人教版语文五年级上册24月迹部编版教材《月迹》优秀课件12走近作者贾平凹，当代作家，全国人大代表。

1978年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。1982年发表作品《鬼城》《二月杏》。1992年创刊《美文》。1993年创作《废都》。2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。走近作者贾平凹，当代作家，全国人大代表。3

1.自由朗读课文，读通课文，读准字音，自学生字生词；

2.思考：月亮的足迹出现在哪里？画出文中的句子。初读课文1.自由朗读课文，读通课文，读准字音，初读课文4读一读悄没声儿累累的花骨朵袅袅悄悄qiāo悄悄qiǎo悄然嫦娥嫉妒瓷花盆累累瓷qiǎoléiléichángéniǎoniǎojídùcí悄读一读悄没声儿累累的花骨朵袅袅悄悄qiāo悄悄qiǎo悄5小组讨论，寻找月迹文章以月迹为线索，分别写了孩子们的哪些活动？孩子们追踪月迹有哪几个阶段？屋中盼月镜中看月眼中见月院中望月沙滩议月河中寻月小组讨论，寻找月迹文章以月迹为线索，分别写了孩子们的哪些6小组讨论，寻找月迹孩子们在不同的地方发现了月亮的足迹，有不同的反应，从而可以看出心情怎样？闷着高兴痒痒的嫉妒大呼小叫小组讨论，寻找月迹孩子们在不同的地方发现了月亮的足迹，有7小组讨论，辨识月迹不同地方的月亮有什么不同特点？1.穿衣镜中的月亮是什么样的？怎样变化的？2.院中的月亮是什么样的？怎样变化的？3.河边的月亮是什么样的？怎样变化的？部编版教材《月迹》优秀课件1部编版教材《月迹》优秀课件1小组讨论，辨识月迹不同地方的月亮有什么不同特点？部编版教材《8研读对话，感悟月迹找出奶奶说话的句子，用浪线画出来。1.月亮进来了！2.它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。3.是树，孩子。桂树。傻孩子，那里边已经有人了呢。嫦娥。一个女子。和三妹一样漂亮的。4.月亮是每个人的，它并没走，你们去找它吧。奶奶的话让我们感受到生活中美好的东西是属于每个人的，只要我们努力去寻找，就能找到我们所需要的美好事物。部编版教材《月迹》优秀课件1部编版教材《月迹》优秀课件1研读对话，感悟月迹找出奶奶说话的句子，用浪线画出来。奶奶9拓展延伸望月怀远/望月怀古【唐】张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。部编版教材《月迹》优秀课件1部编版教材《月迹》优秀课件1拓展延伸望月怀远/望月怀古部编版教材《月迹》优秀课件1部课堂练习一、“面面相觑”中“觑”的意思是（）。A.瞧；看B.偷窥C.仔细瞄准D.把眼睛眯成一条细缝A部编版教材《月迹》优秀课件1部编版教材《月迹》优秀课件1课堂练习一、“面面相觑”中“觑”的意思是（）。A部编版教二、选一句古诗来描述“我们都看着天上”，这一场景。（）A.举头望明月B.海上生明月，天涯共此时。C.家家乞巧望秋月D.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。A部编版教材《月迹》优秀课件1部编版教材《月迹》优秀课件1二、选一句古诗来描述“我们都看着天上”，这一场景。（三、下面是某同学打算描写“月夜”的作文设想，你认为不合理的是（）。A.注意写月亮升上天空的变化过程B.注意写周围景物的在月光下变化C.注意调动视听等多种观察角度来描写D.夜深人静不能写人或动物的活动了D部编版教材《月迹》优秀课件1部编版教材《月迹》优秀课件1三、下面是某同学打算描写“月夜”的作文设想，你认为不合理的是四、请你从下面提供的自然景物中任选一种，发挥想象，用儿童化的语言写出其特征及你的感受。（50字左右）太阳、星空、风、雨部编版教材《月迹》优秀课件1部编版教材《月迹》优秀课件1四、请你从下面提供的自然景物中任选一种，发挥想象，用儿童化的谢谢观看！部编版教材《月迹》优秀课件1部编版教材《月迹》优秀课件1谢谢观看！部编版教材《月迹》优秀课件1部编版教材《月迹》优秀人教版语文五年级上册24月迹人教版语文五年级上册24月迹部编版教材《月迹》优秀课件117走近作者贾平凹，当代作家，全国人大代表。

1978年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。1982年发表作品《鬼城》《二月杏》。1992年创刊《美文》。1993年创作《废都》。2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。走近作者贾平凹，当代作家，全国人大代表。18

1.自由朗读课文，读通课文，读准字音，自学生字生词；

2.思考：月亮的足迹出现在哪里？画出文中的句子。初读课文1.自由朗读课文，读通课文，读准字音，初读课文19读一读悄没声儿累累的花骨朵袅袅悄悄qiāo悄悄qiǎo悄然嫦娥嫉妒瓷花盆累累瓷qiǎoléiléichángéniǎoniǎojídùcí悄读一读悄没声儿累累的花骨朵袅袅悄悄qiāo悄悄qiǎo悄20小组讨论，寻找月迹文章以月迹为线索，分别写了孩子们的哪些活动？孩子们追踪月迹有哪几个阶段？屋中盼月镜中看月眼中见月院中望月沙滩议月河中寻月小组讨论，寻找月迹文章以月迹为线索，分别写了孩子们的哪些21小组讨论，寻找月迹孩子们在不同的地方发现了月亮的足迹，有不同的反应，从而可以看出心情怎样？闷着高兴痒痒的嫉妒大呼小叫小组讨论，寻找月迹孩子们在不同的地方发现了月亮的足迹，有22小组讨论，辨识月迹不同地方的月亮有什么不同特点？1.穿衣镜中的月亮是什么样的？怎样变化的？2.院中的月亮是什么样的？怎样变化的？3.河边的月亮是什么样的？怎样变化的？部编版教材《月迹》优秀课件1部编版教材《月迹》优秀课件1小组讨论，辨识月迹不同地方的月亮有什么不同特点？部编版教材《23研读对话，感悟月迹找出奶奶说话的句子，用浪线画出来。1.月亮进来了！2.它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。3.是树，孩子。桂树。傻孩子，那里边已经有人了呢。嫦娥。一个女子。和三妹一样漂亮的。4.月亮是每个人的，它并没走，你们去找它吧。奶奶的话让我们感受到生活中美好的东西是属于每个人的，只要我们努力去寻找，就能找到我们所需要的美好事物。部编版教材《月迹》优秀课件1部编版教材《月迹》优秀课件1研读对话，感悟月迹找出奶奶说话的句子，用浪线画出来。奶奶24拓展延伸望月怀远/望月怀古【唐】张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。部编版教材《月迹》优秀课件1部编版教材《月迹》优秀课件1拓展延伸望月怀远/望月怀古部编版教材《月迹》优秀课件1部课堂练习一、“面面相觑”中“觑”的意思是（）。A.瞧；看B.偷窥C.仔细瞄准D.把眼睛眯成一条细缝A部编版教材《月迹》优秀课件1部编版教材《月迹》优秀课件1课堂练习一、“面面相觑”中“觑”的意思是（）。A部编版教二、选一句古诗来描述“我们都看着天上”，这一场景。（）A.举头望明月B.海上生明月，天涯共此时。C.家家乞巧望秋月D.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。A部编版教材《月迹》优秀课件1部编版教材《月迹》优秀课件1二、选一句古诗来描述“我们都看着天上”，这一场景。（三、下面是某同学打算描写“月夜”的作文设想，你认为不合理的是（）。A.注意写月亮升上天空的变化过程B.注意写周围景物的在月光下变化C.注意调动视听等多种观察角度来描写D.夜深人静不能写人或动物的活动了D部编版教材《月迹》优秀课件1部编版教材《月迹》优秀课件1三、下面是某同学打算描写“月夜”的作文设想，你认为不合理的是四、请你从