幼儿园6s班级管理

幼儿园6s班级管理幼儿园6s班级管理幼儿园6s班级管理资料仅供参考文件编号：2022年4月幼儿园6s班级管理版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：“6S”班级管理实施方案总则参照幼儿园6S标准化管理，结合各班实际情况特制定幼儿园6S

推进实施方案。从早上入园、晨检、早餐、盥洗、入厕、早点、区域活动、集教、户外活动、午餐、午睡、起床、游戏、晚餐、离园等每一个环节进行自我检查。对物品要常整理，对教师和幼儿的行为要常规范。一、

活动室整洁有序、布局合理1、班级的卫生、物品的排放要随手整理，多余的东西不要留、墙面上零散东西不要乱贴，活动室不但要整洁有序，墙面创设要既美观又有教育意义，体现主题思想并能够根据主题的进展及时更换。2、活动区的设置要合理，动静有序，保持干净卫生，区域里面的材料分门别类摆放。所有的物品用图片、图形、颜色等作为标记，方便拿取。3、活动区材料投放的改变。①活动区材料要有目的地进行整理，哪些是本学期或本月针对幼儿发展水平所需的，按计划来投放；②材料、玩具的选择要适合幼儿手部小肌肉的操作，排除掉可能存在安全隐患的东西；③物品摆放目视化，（用颜色进行管理就是目视管理）大量使用各种颜色进行区分现场、物品、设备状态等信息，每种教师投放在活动区的材料或玩具要让幼儿一眼便知道它的操作方法，并减少因物品过多堆放而影响幼儿专注操作、探索的干扰：eq\o\ac(○,4)幼儿已经掌握或没有兴趣的玩具或操作材料，要立即进行调整或换除。

4、培养有序的意识，养成幼儿良好的常规习惯。

eq\o\ac(○,1)通过物品摆放、活动区材料的调整，让孩子们从活动现场的视觉感官上就建立一种秩序感，无论是自己的鞋子、书包，班级中的玩具、成长档案、工具材料等，孩子们从小班起就能根据照片、图标提示，自己取拿、归放，不会造成混乱；喝水、洗手、入厕的时候，孩子常出现争先恐后的现象，老师就在以上的区域用图示的方式设立“等待区”，一条线或一个圆点，让孩子学习等待；在阳台上，为了解决孩子们在排队和换鞋子的时候出现的队伍拥挤、椅子凌乱等问题，老师就以红色（女孩子）和兰色（男孩子）的线条设立“排队区”、“换鞋区”等，让孩子懂得按序排队和摆放椅子，使班级形成有序的生活氛围。材料可采用鞋盒、塑料筐装，但是要有名称。如玩具：雪花片。另外鞋盒和桌面的图案要统一吻合，就是拼图，如两个半圆和上就是整园。eq\o\ac(○,2)教师通过变换角色来考虑幼儿的需求，“整理”掉一些成人要求的“条例”，孩子们的常规要求就不再让他们觉得束缚和难以达到；③常规培养是“永无止境”的一项工作，教师要在提出要求后，及时的辅导和监督，否则要求会变成空口号。教师应加大平时的观察，争取在第一时间发现问题和解决问题。促进好的行为转化成习惯，减少坏的方面的负影响。二、教师上班前6Ｓ（1）更换工作服。（2）室内通风、打扫室内卫生。（3）检查安全隐患。（4）填写记录表。（5）摆放好当天的活动材料及教具。（6）做好迎接孩子入园的准备。三、教师下班前５Ｓ：（1）婴幼儿的药品、衣物、物品清理、检查是否整洁、卫生、数量足够。婴幼儿的仪容是否干净、衣服有无打湿或者污秽。（2）活动室各类物品、玩具、桌椅是否归类。（3）教师小结，交流当天班级情况，准备第二天教学玩具。（4）垃圾收否倒掉。（5）电源、窗户是否切