吃水不忘挖井人

吃水不忘挖井人中国是五千年的文明古国，是个礼仪之邦，古训“滴水之恩，当涌泉相报”是中华的传统美德。但现在的小学生绝大多数是独生子女，父母的宠爱，生活的安逸，助长了学生奢侈浪费、盲目攀比、拈轻怕重等不良习气。感恩是人文精神的重要内涵，是提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要的教学内容。《吃水不忘挖井人》这篇课文讲中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖水井，解决了吃水、用水的困难。解放后，乡亲们在井边立碑，表达对毛主席的感激和崇敬之情。“吃水不忘挖井人”成为广为流传的一句俗语，并非专指吃水这件事情，它有了比喻意义，比喻享受别人的劳动成果，得到好处，不忘记它的由来，不忘记当初创造成果的人。但课文所描述的年代离我们太久远了，该怎样把这一思想传达给孩子们呢？我设计了如下几个环节：一：吃水难学完第一段，学生已了解毛主席在江西领导革命的时候住在沙洲坝。师问：你觉得沙洲坝的老百姓吃水方便吗？你从哪儿看出？生：不方便，从第二自然段的第一句话可以看出。师：谁愿意读读这句话？生（朗读，强调出了“很远的地方”这个词）师：谁知道他为什么这样读呀？生：因为挑水的地方离村子很远，所以他把“很远的地方”强调了。师：乡亲们从很远的地方挑两桶满满的水，你能想象一下他们会遇到哪些困难？会有什么感觉？每当烈日炎炎的时候，乡亲们……每当寒风刺骨的时候，乡亲们……每当大雪纷飞的时候，乡亲们……每当暴雨倾盆的时候，乡亲们……生：（学生思维异常活跃，纷纷说出自己的想法）师：是啊，当时沙洲坝流传一首民谣：“有女莫嫁沙洲坝，天早无水洗头帕。”说的是沙洲坝是个干早缺水的地方。住在沙洲坝的人吃的是又脏又臭的塘水，吃了还容易生病。师：我们该怎么读好这句呢？指导用沉重、缓慢的语气读：村子里/没有井，吃水/要到/很远的/地方去挑。通过想象说话及感情朗读，让学生深切体会到沙洲坝没有水生活是多么的不方便。过渡：住在沙洲坝的毛主席，看到乡亲们吃水这么难，心里是怎么想的？又是怎么做的？二：挖井苦指名读第二句话：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。师：“带领”是什么意思？为了让乡亲们能早点喝上井水，他们是怎样挖的？生：他们挖土的挖土，运土的运土，一刻也不休息。生：他们累了不愿意休息，渴了也不愿意去喝口水。生：井挖到很深的时候，在井底的人很危险，但他们一点儿也不怕。师：不到一天工夫，在大家的共同努力下，一口井便挖成了。从此，沙洲坝的乡亲喝上了甘甜的井水，这个甘甜的水不仅甜在嘴里，更甜在心里，也结束了祖祖辈辈挑塘水喝的历史。从这里，你能看出毛主席是个怎样的人？生：可以看出毛主席关心人民，关心群众。生：可以看出毛主席一心想着老百姓。生：可以看出毛主席把老百姓的困难放在首要位置。生：……师：因为井是红军来了以后毛主席亲手挖的，所以乡亲们给这井起了个名字叫“红井”。三：护井险过渡：这口红井，对于沙洲坝人民来说太珍贵了，她给乡亲们提供着源源不断的水。乡亲们是怎样保护这口井的呢？（分发补充材料:）1933年4月，毛主席为解决沙洲坝人民的吃水、用水问题，亲自找水源，带头挖了一口井，使沙洲坝人民吃上了干净卫生的水。红军长征后，国民党反动派几次要把井填掉，群众几次把井挖开，几填几挖，激怒了反动派，反动派便下了一道禁令：“谁挖井，杀谁头。”1950年，沙洲坝人民为了迎接毛主席派来的南方老革命根据地慰问团，将这口井进行了全面维修，并在井旁立了一块木牌，上面写着“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”14个大字，后来又将木牌改为石碑，把14个大字涂上赤金。师：读了这一材料，你有什么想法？生：乡亲们太重视这口井了。生：乡亲们把这口井当作最宝贵的东西保护着，爱护着。生：乡亲们冒着生命的危险保护着这口井，说明这口井在他们心目中的地位很高。……师：说的太好了。（投影出示图片）师描述：这就是那口几经风霜的红井，一年又一年，井壁上已长满绿色的青苔，而石碑上14个大字依然金光闪闪。看着这闪着金光的大字，你有没有什么想法？生：我想到毛主席真是个好人！生：村里的人有水喝，非常感谢毛主席和八路军！生：沙洲坝人民会经常想念起毛主席来。生：我觉得毛主席很伟大、很了不起，值得我们敬佩。四、感恩情师：是啊，看到这井，吃到这水，人们不由得就会想念起毛主席来。让我们带着对毛主席的思念和敬佩来读读石碑上的文字！生：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。师：你这样读，一点都没记住，一分钟就忘了。生：吃水/不忘/挖井人，时刻/想念/毛主席。师：非常棒！你二十年都会记得！谁愿意再来读？生：吃水/不——忘/挖井人，时刻/想——念/毛主席。师：哇！你一百年都不会忘记！人们吃水不忘挖井人，时时想念毛主席。毛主席的恩情深深记在了他们的心中。吃水的时候，我们要不忘“挖井人”那么，我们在享受其他东西的时候，又应该不忘哪些人呢？生：穿衣不忘做衣服的人！师：好！还有吗？生：吃饭不忘种田人！生：坐车不忘开车人！生：我们住着明亮的教室，要不忘造房人！生：看到开得鲜艳的花，不忘种花、浇花的人！……师：说得好！生：老师，我还有，我们学了知识要不忘记给我们知识的老师！师：听了你这么懂事的话，老师心里多么开心啊！谢谢你！教学思考一、以读为本，读中感悟“读”是语文学习的根本途径，它应该成为语文课堂的主题活动。在本课的教学中，我始终牢牢把握住这条主线让学生在读中理解，在读中感悟。如，理解“村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。”这句话时，先指名读，读出自己的理解；再通过想象、交流、老师的补充，让学生读出停顿，读出沉重、缓慢的语气，从而让学生深刻领悟到沙洲坝人民吃水的艰难。再如，在读“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”时，用具体的数据、幽默诙谐的语言、不无夸张的称赞，一次次调动学生朗读的兴趣，给学生以强烈的成功体验。二、补充故事的历史背景革命题材的故事与当今儿童的生活体验存在比较大的距离，学生理解起来有一定的难度，因此，我们必须给学生提供各类足量的相关背景资料，实现学生全方位的立体性阅读，提高阅读革命题材类课文的质量。本课的补充阅读材料主要是沙洲坝地理环境的简介；沙洲坝人民五次保卫“井”。这些简短的文字延伸了学生对课文阅读的理解和判断。比如，学生从中知道了“沙洲坝人为什么要挖井吃水”，领悟到“井被反动派破坏了五次，村里的人都勇敢地把它修好了，村里人的伟大。”三、重视人文素养的渗透新时代儿童学习这篇课文，要让他们了解这位为人民翻身解放，为人民谋幸福的毛主席，让他们感悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源、淳朴和真诚的品格。在怎样渗透人文精神的问题上，