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文档简介

“研课标说教材”四族小学杨红明小数除法说课标

说教材说提议

一、说课标课标

课程标准内容标准

一、说课标课程标准知识技能：掌握小数除法。问题处理：处理一些简单小数除法问题。

数学思索：深入体会数学知识之间内在联络。

情感态度：体会小数除法与生活亲密联络。

一、说课标内容目标图形与几何：轴对称与平移、多边形面积、组合图形面积。综合与实践：设计秋游方案、图形中规律、鸡兔同笼相关问题。数与代数：小数除法、倍数与因数、分数意义。统计与概率：可能性。说教材

二、说教材

编写特点内容结构编写体例立体式整合

1.除数是整数小数除法。3.求积或商近似值

2.除数是小数除法。教材编写特点

4.认识循环小数

1.小数除法

3.与小数除法相关相关知识

2.四则混合运算教材编写体例除数是小数除法

除数是整数小数除法

内容结构内容结构

小数四则混合运算循环小数除数是整数需要补0小数除法近似值内容结构

4、知识与技能立体式整合横向整合除数是小数小数除法积、商取近似值，商和被除数关系循环小数小数四则混合运算除数是整数小数除法纵向整合两位数除以一位数除法除法竖式计算第一学段除数是两位数整数除法商不变规律四年级上册小数意义、小数加减法、小数乘法四年级下册分数加减法分数乘除法五年级下册阶梯式上升分数混合运算六年级

1.给学生提供现实生活中学习素材。说教学提议

3.勉励学生探索和交流。

4.培养学生数学学习兴趣和良好习惯。2.合理安排，扎实进行数学活动，关注学生知识、方法形成过程。教学提议

说评价提议以学定教学生预计能力学生计算能力学生对概念了解学习态度引导质疑课堂表现作业情况提出问题能力评价提议

课程资源开发和利用提议立足书本立足于课堂立足于信息时代课程资源

开发教材中主题图资源利用课后习题资源利用学生课堂上生成性资源利用小老师反馈性资源开发利用多媒体网络资源

开发利用社会

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