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文档简介

看一看观察下图，这个图形大家都很熟悉吧，大声的说出来，他叫什么图形。三角形观察下图，这个图形大家也都很熟悉吧，大声的说出来，他又是什么名称。五角星学习目标：1.让我们在探究的过程中，从现实生活中发现角，认识角。2.正确认识角的各部分名称。3.探究角大小与什么有关系，与什么没有关系。探究达标（一）：请同学们认真看一看

主题图（课本第26页）教学例1（课本第27页）聪明的孩子，你能发现美丽的校园里哪些地方有角呢？

你能说说生活中见过的角吗？在校园的哪些地方能找到角？●●●●●●这些角有什么共同的地方？探究达标（二）摸一摸:

大家拿出正方形的纸张，沿对角对折。再对折，你发现了什么？

●顶点边边角有一个顶点，两条边。想一想

指出下面各角的顶点和边。顶点顶点顶点边边边边边边（）（）()（）（）（）

√×√×√×达标练习（一）

下面图形中，哪些是角，哪些不是角？小结：角有一个顶点，两（直直的）条边。探究达标（三）

画一画

在方格纸中画一画不同大小的角

()()()()()()445313达标练习（二）

数一数下面图形中各有几个角？填在()里。？？一样大

探究达标（四）

猜一猜，比一比，哪个角大？一样大

角的大小与边的长短无关。探究达标（五）：

你能做出一个活动的角吗？你发现了什么？

角的两边张口越大，角越大。

角的两边张口越小，角越小。1.角的边越长，角就越大。（）

2.角有一个顶点两条边。（）3.角的大小与两边叉开的大小有关。（）√×√考考你

判断。正确的画“√”，错误的画“×”。智慧岛：下面的图形有几个角？课堂总结：同学们这节课我们学会了什么？

所以人的一生，道路漫长，唯有成长，方可尖锐。1.我们知道了什么叫做角。2.我们知道了角各部分的名称。3.我们知道了

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