一年级传统文化优秀课例

一年级传统文化优秀课例一年级传统文化优秀课例一年级传统文化优秀课例V:1.0精细整理，仅供参考一年级传统文化优秀课例日期：20xx年X月学科德育在《三人行，有我师》中的渗透张念华一、知识内容分析《三人行，必有我师》是山东省义务教育必修地方课程教科书（试用）一年级第二单元的第四课。本课从“三人行，有我师”引出“师”的含义。“读典明理”中引用孔子的话，目的是让学生知道：每个人都有长处，要虚心向别人学习；“绘本启智”中“一字之师”的故事，启发学生善于向别人学习的人，能使自己更完美；“我身边的小老师”的故事中所呈现的例子比较强调结果，即让学生看到，如果能做到善于学习，那么会有利于进步；“知行合一”的内容主要落实教会学生怎样用欣赏、倾听、请教、交流等方法来取人之长、补己之短；学生已有的知识经验：“三人行，有我师”这句话对于一年级学生来说不熟悉，对其中真正的内在含义，学生更了解不够透彻。通过本课的教学，不仅能增长学生欣赏他人的意识，更能为学生系统整理一套“如何寻找他人优点、怎样学习他人优点”的方法，使“三人行，有我师”这句话对于学生不只是流于口号，而是真正从意识上、行动上进行谦虚好学。二、学科德育目标分析1.孝敬父母，尊敬老师，友爱同学，礼貌待人，理解他人，懂得感恩。2.将中华优秀传统文化的精华要转化为学生的实际行动。三、教学实施过程本节课设计了“理解‘师’的含义”、“明白学习的重要”和“寻找身边的老师”三个教学环节，下面结合其中的几个环节具体阐述教学中学科德育的有效渗透。活动一、理解“师”的含义（一）老师含义之一——学校的老师在小学学习中，你们接触了许多老师，你最喜欢哪个老师，她教过你什么本领呢？谁能向大家介绍介绍，把喜欢她的原因说清楚。

小结：老师教给我们的本领不单单是课本上的知识，还有不少做人的道理呢！这些传授我们本领的人（板书：教授本领）就是我们的老师。（二）老师含义之二——指出缺点的人1、背诵古诗《早梅》师：课件出示你们这样一首古诗——早梅。老师带领大家一起来朗诵。2、出示古诗的原来版本，让学生找找区别师：你们知道吗这首古诗原来可不是这样的。原来怎样呢，仔细听来念一念。找找它们的不同，想想这样改好在哪

3、看书上故事，谈感受师：诗人郑谷帮助齐己改了一个字，就被人们称为齐己的“一字之师”。为何这样称呼他呢郑谷是一位传授本领的老师吗一起看看书上的故事。（板书：指出缺点）

（三）老师含义之三——值得学习的人1、在你成长的过程中，一定也有许多人在不知不觉中成为了你的老师，教授你知识，指出你缺点。回忆一下，你曾经把谁当做了自己的老师，向她学习过呢？我们一起做个现场调查，请你填一填，然后和你的同桌交流一下。

姓名 学什么曾经学习的人 2、交流后板书：值得学习A：班级的同学（交流中及时肯定和鼓励，可从学生的投票中让学生发现自己的闪光点；了解以班级中同学为自己老师的人数）B：身边的伙伴师：自己的伙伴（板书：伙伴）能够成为自己的老师，可有的伙伴不一定和你是同一班、同一校的，同一年龄的，你曾经有向这样的老师学习过吗？C：师长师：有人说，父母也是自己的老师，你同意吗为什么

（指名交流，并随机问问身边的学生是谁教他走路、吃饭等事，注意在其过程中适时小结。）（板书：师长）【学科德育渗透点：通过对“老师”的理解——学校的老师、指出缺点的人、值得学习的人，使学生尊敬老师，友爱同学，礼貌待人，理解他人，懂得感恩团结互助、相互关怀，这是人世间最高尚、最纯洁的人际关系，也是我们应该坚守的道德底线。因此，我们在平时的生活和学习中要时时做一个团结他人，帮助他人的人。】活动二、明白学习的重要。（一）说一说父母教育自己，让自己受益匪浅的事例（二）你所遇到的老师给你带来了什么呢你因此有了哪些进步呢（三）学生活动：交流古今中外善于学习，取得进步的事例1、我身边的小老师的故事2、了解古今中外善于学习，取得进步的事例师：从古至今，有许多这样的例子，你知道哪些呢？你可以看看书，或看看桌上的资料，或向你的新伙伴去了解了解。3、反馈交流小结：是呀，无论是伙伴还是师长，生活中处处有我们的老师。（板书：……）我们行为习惯的养成，技能本领的学习、良好品德的形成都离不开他们的教育、引导、指导、培养、鼓励。（四）补充故事，揭示课题1、知行合一 学生讨论交流“知行合一”中的故事。师：接着，请同学们小组交流。在交流的过程中，请大家认真听别人准备学习谁，看看你能从别人的交流中找到更多的新老师吗？你从谁的交流中，找到了新的准备学习对象？2、揭示课题师：孔子不言以对。他惭愧地对学生说，我不如他们，他们可以做我的老师啊！可见，三人行，有我师。（出示课题）【学科德育渗透点：通过学生自己说一说、小组活动、反馈交流、知行合一等环节，使得学生明白学习的重要性，懂得感恩。】活动三：寻找身边的老师。师：每个人都有值得他人学习的长处，都能成为他人的老师。课后请你们仔细观察班中的同伴，说说准备向谁学习，并把相关内容填写在表格中（出示表格）【学科德育渗透点：通过寻找身边的老师这个