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人教版七年级下册第十章数据的收集、整理与描绘10.2直方图导教学设计无答案七年级下册10.2直方图导教学设计授课目的：认识直方图，会画直方图，会从直方图中读取数据包括的信息。重点：画直方图的步骤难点：决定组距和组数授课内容自学研究P145：为了参加全校各个年级之间的广播操竞赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加竞赛．为此收集到这63名同学的身高（单位：cm）以下：P145数据统计表选择身高在哪个范围内的学生参加呢？为了使采纳的参赛选手身高比较齐整，需要知道（）。即（）1、计算最大值和最小值的差最大值是（）最小值是（）差是（）2、决定组距和组数思虑：①什么叫组距合作研究:①组距和组数之间有什么样的关系？②上面对数据进行分组时，组距取3，把数据分红8组。假如组距取2或4，1/4人教版七年级下册第十章数据的收集、整理与描绘10.2直方图导教学设计无答案那么数据分红几个组？这样可否选出需要的40名同学呢？．列频数分布表什么叫频数．身高在哪个范围内的学生最多？说说经过对数据的收集整理，选择身高在哪个范围内的学生参加呢？4、画频数分布直方图为了更直观形象地看出频数分布的情况，能够依照表格中的数据画出频数分布直方图．图10.2-1的横轴表示（）纵轴表示（）频数分布直方图是以（）来反应数据落在各个小组内的频数的大小．小长方形的高是（）．等距分组时，各小长方形的面积（频数）与高的比是常数（组距），因此画等距分组的频数分布直方图时，为绘图与看图方便，平常直接用（）表示频数．P147如图10.2-2总结：当前，我们已经学习了用哪些方法来描绘数据？经过本节学习，我们认识了频数分布的意义及获得一组数据的频数分布的一般步骤:当堂测试：1、在对七年级某班的一次数学测试成绩进行统计分析中，各分数段的人数以以下图（分数取正整数，满分100分），请观察图形，并回答以下问题。（1）该班出名学生；（2）70.5—80.5这一组的频数是，2/4人教版七年级下册第十章数据的收集、整理与描绘10.2直方图导教学设计无答案2、依照直方图回答以下问题：（1）脉搏在范围的学生最多，有个人。（2）脉搏在135---140有人，160---165有人，（3）全班有人。、某中学九年级部分同学参加全国初中数学竞赛，指导老师统计了所有参赛同学的成绩（成绩都是整数，试题满分120分），并且绘制了频数分布直方图，以以下图，请依照直方图回答以下问题：（1）该中学参加本次数学竞赛的有多少名同学？（2）假如成绩在90分以上（含90分）的同学获奖，那么该中学参赛同学的获奖率是多少？（3）图中还供应了其他数据，比方该中学没有获得满分的同学等等。请再写出两条信息。作

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