二年级上册语文教案- 8古诗二首登鹳雀楼 人教部编版

登鹳雀楼教学目标：

正确流利有感情的朗读认识6个生字，会写5个生字。

2.

古诗，背诵古诗。

3.

理解“欲穷千里目，更上一层楼”蕴含的道理。

教学重难点：古诗蕴含的道理。

教学过程：

一

谈话导入，理解题意。

1同学们，今天老师给大家带来了一组图片，你认识吗？

课件出示鹳雀楼图片，教师简介：

旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像雀的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章。

2教师板书“登鹳雀楼”。

这个题目里哪个字，你已经认识了。你能给它组个词吗？

师：给鹳雀加上拼音，这三个字合起来念什么。诗题合起来怎么读？

二初读感知，认读生字。

1我们先听一听这首诗好吗？教师出示课文朗读录音。（教师提前录好的）

2请同学们借助拼音自由读一读这首诗。

3同桌之间互相读一遍，同桌如果读不对的地方，请你帮他指出来，并教一教她。

4谁愿意给大家读一读，教师正音。

5（课件出示带拼音的生字）这是课文中要求我们认识的字。带拼音你认识吗？指名领读。

6去掉拼音，你还认识吗。现在请小朋友们小组里交流一下，你有什么好方法记住这些字。

7老师来考一考你们，教师打乱顺序让孩子认读生字。

第一个字：依

第二个字：尽.出示词语：穷尽

山穷水尽

第三个字：欲。重点解释欲的意思

第四个字：穷

重点问一下反义词

第五个字：层

出示词语：层叠

层林叠翠

8现在回到课文中。能不能把课文读得更正确?

9要想把古诗读得好听，得要注意古诗的节奏感才好。这首诗的节奏可以这样读（教师出示节奏划分）指一名同学来读。

三理解意思，明白道理

1作者登上鹳雀楼都看到了什么呢？

教师出示：“白日依山尽，黄河入海流”。

同学们，我们原来学过慢读想象的方法，大家慢慢读——百日依山尽，黄河入海流，在头脑中想象画面，你仿佛看到了什么景物？

看到太阳怎样啊？看到黄河怎样了？

把你看到的连起来就是诗的意思。和你的同桌说一说。

2同学们，你们想不想看看黄河入海流的情景。

（出示视频：教师画外音：从青海发源的黄河，一路蜿蜒前行。到了壶口，已经流过4000多公里的路程。在这里黄河的舒缓和宁静，完全消失，水流突然变得激烈，浩浩荡荡流入大海，这就是黄河入海的壮美奇观。）

3作者多么想看到这黄河入海的壮观场面啊，于是他才说——欲穷千里目，更上一层楼。（出示：欲穷千里目，更上一层楼）

欲是想要，千里目是千里远的地方，连起来是什么意思？指名说

教师讲解：把词语的解释连在一起，也可以解释诗的意思，这样的方法叫做——注释法。

4你认为作者再登上一层楼，能不能看到黄海入海流的情景？再登上两层楼呢？三层楼，四层楼，——

（教师出示鹳雀楼和黄河入海口的图上距离，画外音：近千里，根本就不会看到）而作者用这句诗，只是想告诉我们一个什么道理？

（出示：——只有站得高才能看得远。）

师：想要说明只有站得高才能看得远用哪句诗？——

师：欲穷千里目，更上一层楼，是告诉我们什么道理——

5古诗读正确了，也知道道理了，是不是就能读出作者的心情了。

谁来试一试。指名试着读一读。

读得已经不错了，就是觉得还差这么一点点，想不想听听老师是怎样读的?

播放教师范读

敢不敢挑战一下老师？练习一下，指一男生，一女生。学生评价。

6大家一起来挑战老师吧：提高一点难度

（出示有提示的背诵）

再加大难度还行吗？

（再出示无提示的背诵诗句）

四，指导书写

1听了你们这么动听的诵读，课文里的生字他们都跳出来，想和你们交朋友呢

教师出示生字卡片：楼

黄

依

尽

层

学生开火车认读

2这也是我们今天要写的生字，写字的时候要先干嘛？指名来分分类？

左右结构的字中，你认为哪个字比较难写，“楼”写的时候应该注意什么？

3教师范写：老师写的时候，你们要认真看什么？

学生先描一个，再认真写一个。

展台评价学生写的字

独立完成一个。

再写一个“黄”字。

学生认真完成剩下的三个字。