二年级上册语文教案- 8古诗二首 登鹳雀楼 人教部编版

《登鹳雀楼》教学设计

教学目标：

认识6个生字，会写1个字，能做到书写规范、端正、整洁。

指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵《登鹳雀楼》。

3.体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思。

4.在理解古诗意思的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。

教学重点：

体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思。

教学难点：

在理解古诗意思的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。

教学时间:

一课时

教学过程：

一、图片话题，导入新课（5分钟）

1.质疑：今天，老师带来了一位动物朋友，谁能叫出它的名字？（出示鹳雀图片）

师：它的名字叫做鹳雀，是一种水鸟，生活在江、湖、池沼边上，鱼虾是它的食物。

2.简介鹳雀楼，学生欣赏。

师：据说，在1400多年前的北周时期，一位叫宇文护的将军在山西省的黄河边修建了一座楼，

因为常常有鹳雀这种鸟在那里栖息停留，所以就被人们称为“鹳雀楼”。（出示鹳雀楼图片）

3.简介作者与古诗。

师：起初，这座楼并没有什么名气，直到唐朝诗人王之涣登上鹳雀楼后，把他的所见、所想写成了一首脍炙人口的诗，才让鹳雀楼名声四起，成为了中国古代的四大名楼之一。这首诗就是我们今天要学习的《登鹳雀楼》（相机板书课题，学生书空）

指导读课题：这个题目应该怎样读呢？（鹳雀楼是一个名字，要连起来读，登是一个动作，读的时候要停一停！）

初读古诗，整体感知。（10分钟）

（一）认读生字，读通诗句

过渡：下面，就让我们走进古诗，看看王之涣登上鹳雀楼看到什么，又想到什么呢？

（请放声朗读一遍古诗，注意读准字音。）生自由读古诗。

2.（有没有遇到拦路虎呀？让老师来检验一下。）出示生字，不同方式认读。

3.（确实不错，生字读得这么准，诗一定也读得很好）全班齐读。

（二）读出节奏

过渡:听了你们的朗读，我也诗兴大发，我可以给大家朗诵一遍吗？

1.出示带分隔符的古诗，师范读，生点评。

2.出示带分隔符的古诗，学生练读。（谁来试试？）指名朗读。

3.师生合作读。

三、精读诗句，悟意明理。（15分钟）

（一）图文结合，理解前两句诗

师：俗话说，读书百遍，其义自见，同学们读了这么多遍古诗，那你读懂诗的意思了吗？（读懂了）既然这样，老师就要加大难度了。我们常说，诗中有画，画中有诗，

指导学生由远及近观察图画，分别找出诗句所描写的景象。

（1）出示：

当我读到诗句“白日依山尽”时，就好像看到------------时，傍晚的太阳靠着连绵起伏的群山渐渐落下去------------。相机理解：白日、依、尽的意思。

指导读诗句：太阳挨着山，慢慢的落下来，谁能慢慢的读一读。

（2）出示：当我看见

（黄河的水正滚滚流向大海）

，我就想到了诗句“黄河入海流”。

相机理解：黄河、入的意思。

播放黄河视频，指导读诗句：黄河水特别的大，特别的猛烈。怎样读才有黄河入海流的气势呢？

2.指导学生读前两句。

3.小结：这两句诗就是诗人王之涣登上鹳雀楼所见到的景象（相机板书：所见）。

（二）理解后两句诗，感悟道理。

1.学习“欲穷千里目”。

（1）欣赏到如此壮美的画面，王之涣是不是就心满意足地回家去了呢？（不是）你从哪句诗看出来的？（欲穷千里目）

（2）用自己的话说说诗意（诗人想要把更远的景色也全部看完），相机理解：欲、穷、目等的意思。

“欲”在这里的意思是想要（出示：想要）

“穷”（出示字典里对穷有两种解释1.贫穷2.穷尽，全部）

在这里是什么意思？（穷尽，全部）

2.学习“更上一层楼”。

（1）诗人想把所有的美景，全部看完，于是他伸长了脖子，踮起脚尖，看啊，看啊，可还是看不到，怎么办呢？(更上一层楼)

（2）用自己的话说说诗意（再登上一层楼才能看到更远

），相机理解“更”的意思。

3.我觉得诗人很有想法，这就是“所想”，相机板书。

看来想要看到更远的地方，就得站在更高的位置，难怪人们常说“只有站得高，才能看得远。”

4.在你的生活中有没有“只有站得高，才能看得远”的例子呢？说给大家听听。

5.这两句诗还让我们明白了做人做事的道理呢。

6.诗人特别的了不起，不仅向我们描绘了一幅美丽的画面，还告诉了我们一个深刻的道理。请带着你对诗句的理解，有感情地读读这两句诗。

四、学写生字

过渡：我觉得同学们的朗读水平比起刚才已经是更上一层楼了。现在我们写一写这课的生字“楼”吧，我相信大家的书写水平也会更上一层楼的。

1.书写生字。

2.展示评价。

五、拓展延伸，升华古诗。

过渡:学完了楼字，我们再来认识一下中国古代的四大名楼。

认识，诵读名句。

2.配乐朗读

嗯，已经读出诗的节奏了，再配上音乐的话，就会更有韵味了，愿意试一试吗？

3.配乐背诵。

五、聆听《登鹳雀楼》吟唱。

现在同学们已经会读、会背这首诗了，那会唱吗？王之涣是唐代著名的大诗人，他的诗在当时就被谱成歌曲传唱，还特别流行呢。直到今天，人们都还在编曲歌唱，一起来听听吧。

今