二年级上册语文教案- 8古诗二首登鹳雀楼 人教部编版

《登鹳雀楼》教学设计

教学目标：

会认6个生字，会写5个字。

2.理解诗句，了解诗歌大意。

3.有感情地朗读课文，并背诵和默写。

4.使学生初步了解“登高才能望远”的道理，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。

教学重难点：

通过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到美丽的风景就要登高远望，同样的道理，我们在做起他的事情时，只要不断努力，不怕困难，一定会走向成功。

教学准备：图片、课件

教学时间：一课时

教学过程：

创设情境，引入新课

出示鹳雀楼图片的课件：

师：同学们，你们登过山吗？如果你站在高山上，你看见了什么？

师：登上山峰叫做登山，登上高楼就叫做登楼。“楼”是生字，谁来说说你是怎么样记住它的？

师：你是用加一加的办法，真棒。伸出手指，跟老师一起来写一写。（板书课题：楼）

师：登哪一座楼呢？是的，我们今天就要来登鹳雀楼。（板书

：登鹳雀楼）

鹳雀楼是我国四大名楼之一，楼有三层，传说鹳雀鸟经常在此地休息，由此得名。

师：谁来读一下课题？

预设：1、生读完全正确了。师：你读得真棒，把节奏读出来了。我们读标题的时候要适当停顿，把节奏读出来。老师今天带来了小魔棒来帮帮同学们，有小魔棒的地方要轻轻停顿。谁再来读？我们一起读

读对了没节奏。师：读正确流利了。还要督促节奏。老师今天带来了小魔棒来帮帮同学们，有小魔棒的地方要轻轻停顿。谁再来读？我们一起读

二、登第一层楼：（字词层）初读诗句，解决字音

“鹳雀楼”上风景优美，今总共有三层楼，每一层都设有障碍，只有解决了“拦路虎”，我们才能一层一层登上去喔！你们敢不敢登楼呢？

先听老师来读一读这首诗。

请同学们自由朗读诗歌，要求:读准字音,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍。

同学们读得都非常认真，那我们来登一登第一层楼。谁来读读这些词语？

指名读，齐读

去掉拼音你还会读吗？指名读

三、登第二层楼（诗句层）：初读古诗，整体感知

同学们真是厉害，一下子就登上了第一层。那我们继续来登一登第二层，诗句

楼。

顽皮的生字改头换面，又躲进了诗句里，你们还会读吗？

指名读

字音读得真准！要想读好古诗，可不容易，我们的小魔棒又来帮助大家了。（出示斜线），斜线具有停顿的作用，谁再来读好这首诗？指名读

各种读

当年,王之涣也和我们一样,登上了鹳雀楼,看着眼前的美景,他不由地吟出了《登鹳雀楼》这首诗,我们一起读一读,读出节奏来。

诗歌的韵律感都读出来了！看来是难不倒你们，恭喜你们成功登上了第二层！第三层可是有难度的喔，你们能接受住考验，就能站在最高一层看美丽的景色了！

四、登第三层楼（理解层）：再读古诗

品味诗句韵味

1、这就是名扬天下的鹳雀楼,诗人登上鹳雀楼看到了什么？请你一边默读诗，一边把诗人看到的景物用横线标出来。

诗是语言的艺术，学习诗歌，要带着感受吟，才有味道。谁来说说刚读诗歌之后，你眼前出现了什么？（白日，山，黄河，海）

2、

我们来看看这三幅图有什么不同的地方

“依”有几个意思，你觉得在这句诗里，它的意思是什么？依靠

傍晚时分，夕阳挨着连绵起伏的群山缓缓落下,余晖染红了天边的云彩。（图片出示）

多美的夕阳下山图呀！谁能将这句诗读好？指名读

分小组读

齐读

3、诗人站在鹳雀楼上,不仅看到了夕阳西下的美景,还见到了奔腾不息的黄河水正流向大海。看看图，你觉得水流的怎么样？（很急）

老师这里有一个词，也可以表达这个意思，（波涛汹涌）我们一起读一读

这些黄河水流的这么急是要去哪里呢？（海里）

所以作者写到黄河入海流。

如此壮观的景象，谁能读好它。

我们请男生一起来读一读。

巾帼不让须眉，老师相信女生也能读好这句诗，下面请女生一起读一读。

波涛汹涌的黄河奔腾汇入大海，我们一起再来读好这句话

4、诗人登上鹳雀楼举目远望，看见太阳正挨着群山下沉，脚下的黄河水正滚滚流入海。诗人观察的视野真开阔呀！这就是作者所见到的景象

5、我们再来好好欣赏一下这种壮丽的景观。（白日依山尽，黄河入海流）

6、落日的余晖点染着大地，滔滔的黄河水奔涌向大海，此时此刻，作者又在想些什么呢？你在想什么

？（欲穷千里目，更上一层楼）

（1）

理解“欲”的意思

欲右边是一个“欠”，欠的意思就是缺少，当我们缺少一样东西的时候就会想要得到它，所以欲的意思就是想要

（2）作者想要干什么呢？

千里在这里只是一千里的意思吗？

那是什么意思呢？

是的，作者想要看的很远很远。

（3）那我们就必须干什么呢？是的，谁来读一读（指名读

分小组

齐读）

（4）不仅仅是登楼，在我们生活中，想要想要取得更大的成功，就必须要付出更多的努力。我们再一起来把这首诗读一读。

作者这时候突然明白了，只有站得高，才能看的远。这就是作者的所想

7、恭喜你们已经登上了

鹳雀楼第三层。看着眼前的这幅壮丽的景象，你能用自己的话说一说王之涣的所见所想吗？

8、书本合上，那谁能根据老师的板书，想象着把这首诗背出来？谁已经背出来了？（指名背）

我们一起来背一背，不会背的可以打开书本。

五、生字学习

1、欲穷千里目，更上一层楼。我们还要来学习两个生字。

出示：层

依

找一找，这两个字有什么共同的笔画？

你观察的真仔细，我们来看一看这些撇。

层中是一个