《酸雨》上课课件(省级优质课获奖作品)

防治酸雨，环境更美防治酸雨，环境更美《酸雨》上课课件(省级优质课获奖作品)《酸雨》上课课件(省级优质课获奖作品)一、提出问题酸雨为什么有这么大危害呢？你想通过实验探究酸雨那些性质？·一、提出问题酸雨为什么有这么大危害呢？·探究问题1：鉴别A、B瓶哪一瓶是水，哪一瓶是模拟条件下获得的“酸雨”？

AB探究问题1：AB你所拥有的仪器、药品和用具仪器和用具：试管、镊子药品：镁条、叶片、石灰石、紫色石蕊试液紫色石蕊试液是一种酸碱指示剂遇酸性溶液会变红色你所拥有的仪器、药品和用具仪器和用具：药品：紫色石蕊试液是一二、设计实验方案：

取两支小试管，分别加入少量A、B中液体，再分别加入紫色石蕊，对比观察实验现象三、选择你最感兴趣的一种物品探究酸雨的危害二、设计实验方案：三、选择你最感兴趣的一种物品探究酸四、得出结论：腐蚀金属制品，建筑物，影响植物生长……四、得出结论：腐蚀金属制品，建筑物，影响植物生长……探究问题2：

酸雨的主要成分是什么？它是怎样形成的？探究问题2：酸雨的主要成分是什么？《酸雨》上课课件(省级优质课获奖作品)

亚硫酸

三氧化硫

含硫物质的燃烧

二氧化硫

硫酸型酸雨水粉尘催化氧化酸雨的形成过程亚硫酸三氧化硫含硫物质的燃烧预防酸雨：1、优先使用低硫燃料2、燃烧形成的烟气在排放到大气中之前进行烟气脱硫3、使用其他清洁能源预防酸雨：1、优先使用低硫燃料探究问题3：你手中的雨水样品是酸雨么？1、实际生活中我们往往通过测量溶液pH来监测降水是否是酸雨2、pH<5.6的降水才称为酸雨探究问题3：1、实际生活中我们往往通过测量溶液pH来监测降进行实验：使用pH计测出雨水样品的pHpH=7显中性pH<7显酸性pH>7显碱性进行实验：使用pH计测出雨水样品的pHpH=7显中性拓展延伸：被酸雨污染的湖泊，土壤应该怎样治理呢？可以用熟石灰或石灰石粉末治理受污染的湖泊和土壤拓展延伸：可以用熟石灰或石灰石粉末治理受污染的湖泊和土壤绿色化学，保护环境从我做起，从点滴开始绿色化学，保护环境从我做起，从点滴开始防治酸雨，环境更美防治酸雨，环境更美《酸雨》上课课件(省级优质课获奖作品)《酸雨》上课课件(省级优质课获奖作品)一、提出问题酸雨为什么有这么大危害呢？你想通过实验探究酸雨那些性质？·一、提出问题酸雨为什么有这么大危害呢？·探究问题1：鉴别A、B瓶哪一瓶是水，哪一瓶是模拟条件下获得的“酸雨”？

AB探究问题1：AB你所拥有的仪器、药品和用具仪器和用具：试管、镊子药品：镁条、叶片、石灰石、紫色石蕊试液紫色石蕊试液是一种酸碱指示剂遇酸性溶液会变红色你所拥有的仪器、药品和用具仪器和用具：药品：紫色石蕊试液是一二、设计实验方案：

取两支小试管，分别加入少量A、B中液体，再分别加入紫色石蕊，对比观察实验现象三、选择你最感兴趣的一种物品探究酸雨的危害二、设计实验方案：三、选择你最感兴趣的一种物品探究酸四、得出结论：腐蚀金属制品，建筑物，影响植物生长……四、得出结论：腐蚀金属制品，建筑物，影响植物生长……探究问题2：

酸雨的主要成分是什么？它是怎样形成的？探究问题2：酸雨的主要成分是什么？《酸雨》上课课件(省级优质课获奖作品)

亚硫酸

三氧化硫

含硫物质的燃烧

二氧化硫

硫酸型酸雨水粉尘催化氧化酸雨的形成过程亚硫酸三氧化硫含硫物质的燃烧预防酸雨：1、优先使用低硫燃料2、燃烧形成的烟气在排放到大气中之前进行烟气脱硫3、使用其他清洁能源预防酸雨：1、优先使用低硫燃料探究问题3：你手中的雨水样品是酸雨么？1、实际生活中我们往往通过测量溶液pH来监测降水是否是酸雨2、pH<5.6的降水才称为酸雨探究问题3：1、实际生活中我们往往通过测量溶液pH来监测降进行实验：使用pH计测出雨水样品的pHpH=7显中性pH<7显酸性pH>7显碱性进行实验：使用pH计测出雨水样品的pHpH=7显中性拓展延伸：被酸雨污染的