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文档简介
教材:人教版八年级上册对象:初中八年级学生单位:作者:光的直线传播2.学生情况分析1.教学内容分析3.教学目标分析5.教学程序设计4.教学策略分析说课内容2.4光直线传输教学内容分析学生情况分析教学目标分析教学策略设计教学过程设计第二章光现象一、光直线传输二、光反射三、平面镜成像四、光折射五、光色散教材地位和作用:1.这节课内容是以光传输特点向学生展示了一个多彩光世界,是学生学习光学入门课和基础课。2.光直线传输贯通本章各节,对认识、解释自然界中和生活中一些现象有着广泛现实意义。2.4光直线传输教学内容分析学生情况分析教学目标分析教学策略设计教学过程设计新修订教学纲领要求:1.经过猜测和分析了解光直线传输规律。2.学会利用光直线传输分析生活现象。光传输光传输传输例子光速光源重点:知道光在同种均匀介质中沿直线传输及了解直线传输现象。
2.4光直线传输学生情况分析教学内容分析教学目标分析教学策略设计教学过程设计
知识基础学生对光有非常感性认识。
心理特点结合试验和生活实例,学生对其有更深刻认识,激发学习兴趣。
认知困难光传输过程在日常生活中大多看不见,学生难以了解一些直线传输生活例子。
难点:光直线传输试验探究过程。2.4光直线传输教学目标分析学生情况分析教学内容分析教学策略设计教学过程设计过程与方法情感态度与价值观知识与技能1、了解光源,会大致给光源分类;2、了解光沿直线传输及应用;3.了解光在真空和空气中传输速度3×108m/s;1.观察光在空气和水中传输试验现象,了解试验是研究物理问题主要方法;2.阅读“科学世界”,感悟宇宙宏大;1.使学生形成愿意与他人合作学习意识;2.培养学生呢过创新能力、实事求是科学态度2.4光直线传输教学策略设计学生情况分析教学目标分析教学内容分析教学过程设计
1.教学方法:(1)多媒体观察法观察分析图像、总结(2)试验法
演示试验
2.4光直线传输教学策略设计学生情况分析教学目标分析教学内容分析教学过程设计
2.学法指导:(1)联络生活
(2)提出问题
2.4光直线传输光源分类自然光源人造光源月亮?光直线传输例子:影子形成;日食、月食;小孔成像;激光准直灯笼鱼教学策略设计学生情况分析教学目标分析教学内容分析教学过程设计3.教学媒体设计:(1)多媒体课件图片
视频
(2)课堂试验用具烧杯、激光笔、纸、火柴、小孔成像装置
、蜡烛
2.4光直线传输影子形成教学过程设计学生情况分析教学目标分析教学策略设计教学内容分析新课教学
2
反馈检测4
新课导入31课堂小结33布置作业35
课后思索62.4光直线传输教学过程设计学生情况分析教学目标分析教学策略设计教学内容分析1.新课导入2.4光直线传输斧头鱼光现象教学过程设计学生情况分析教学目标分析教学策略设计教学内容分析2.新课教学2.4光直线传输光从哪里来?光源光源分类月亮,金子是光源吗?举例子?突破难点教学过程设计学生情况分析教学目标分析教学策略设计教学内容分析2.4光直线传输1.提出问题2.猜测假设3.试验验证4.得出结论5.传输实例光是怎么传输?直线、曲线传输?影子形成日食、月食小孔成像激光准直射击瞄准站队看齐突出重点教学过程设计学生情况分析教学目标分析教学策略设计教学内容分析2.4光直线传输光速>声速s光线分类:V气>V液>V固教学过程设计学生情况分析教学目标分析教学策略设计教学内容分析3.课堂小结2.4光直线传输一、光源:自然光源、人造光源二、光在均匀介质中沿直线传输,例子:
1.影子形成。2.日食、月食。3.小孔成像。4.激光准直。5.射击瞄按时“三点一线”等。三.光速
1.光在真空中传输速度最快为3×108m/s
2.普通情况下:V气>V液>V固巩固和归纳知识教学过程设计学生情况分析教学目标分析教学策略设计教学内容分析4.反馈检测2.4光直线传输1.以下物体中不属于光源是:()A、水母B、蜡烛C、月亮D、电灯2.关于光传输路线,以下说法正确是()A.光只有在真空中才沿直线传输B.光在均匀介质中传输路线是直C.光总是沿直线传输3.能用光直线传输解释现象是()A.影子B.射击时“三点一线”C.日食、月食D.小孔成像当场考查学生对知识是否掌握教学过程设计学生情况分析教学目标分析教学策略设计教学内容分析5.布置作业2.4光直线传输(1).书本第72页“动手动脑学物理”1,2,3,4(2).练习册、练习纸课后提升学生利用知识能力教学过程设计学生情况分析教学目标分析教学策略设计教学内容分析6.课后思索2.4光直线传输考查学生阅读教材并提取信息能力和将理论知识与生活现象相结合能力(1).阅读“科学世界”,光年是什么单位?(2).一下哪些是光源:金光闪闪、红光满面、波光荡漾、萤火虫教学过程设计学生情况分析教学目标分析教学策略设计教学内容分析板书设计2.4光直线传输4.1光直线传输一、光源:自然光源和人造光源二、光直线传输1、条件:
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