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Unit7It’sraining!

第二课时SectionA(2d–3b)

授课方案

课程要求

学习目标

知识目标：要点词汇：

again

要点短语：

rightnow,

目口号言：

Whatareyoudoing?

I’mcooking.

What’shedoing?

He’sstudyingathisfriend’shome.

Whataretheydoing?

They’replayingbasketballinthepark.

能力目标：

经过课时学习，熟练谈论天气及人们正在做的事情。

感情目标：

在学习和运用中，学习提高交流的能力。学习要点

熟练动词的现在进行时。

课堂授课过程Step1用图片复习天气词汇，进入英语学习环境。请学生分角色表演2d部分对话（2分钟）

Step2要修业生迅速阅读Grammarfocus和教材3a-3c。尔后打开《优+学习方案》，叫学生

尽量在5分钟内完成课前研究部分。

Step3语法要点

打开课本第39页，学生阅读语法要点表格，弄清楚英语中怎样咨询天气、表示天气的形

容词怎样构成，以及现在进行时在句子中的变化表现在哪个词上，How’sitgoing?怎么回答。

(3分钟)

2.谈论这些问题，补充问天气What’stheweatherlike?与学生一起总结-y构词法。注意rainy

与raining的差异。回答How’stheweather?一般用raining。Rainy表示“多雨的”，如：Summer

isarainyseason.Idon’tlikerainydays.

How’sitgoing?相当于“所有可好？近来怎样啊？”英语近似的有:Howarethingswithyou?

Howareyoudoing?How’severything?Howareyougettingon?因此，回答可以是：Great!Pretty

good!Notbad.或Terrible!等词句。（5分钟）

Step4完成3a

1.观察3a框中的词语。提示注意选择正确的动词后还要确定用什么时态。学生独立完成3a

的任务，再两人一组朗读，核对答案。请几组同学示范朗读，全班校订。（4分钟）

2.观察句子。比较两种时态，让学生思虑1）两种时态表达的意义有什么差异；2）常用的时

间状语是哪些；3）动词形式有什么不同样；尔后引导学生填表。（3分钟）

Tenses主语为第三人称单数主语为其他人称常用的时间状语、频度

副词

simplepresenttense

presentprogressive

tenseStep5

完成教材

3b

的任务

3b图片中的天气情况，学生独立填表，填表可以简单。

（2分钟）

2.两人一组，就图片的天气信息作口头问答练习。要修业生用完满的句子。

（2分

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