一年级下册数学教案-第六单元100以内的加法和减法(一)第九课时 人教新课标_第1页
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第六单元100以内的加法和减法(一)第九课时eq\a\vs4\al(●明确学习内容)两位数减一位数、整十数的练习课一(练习十六第6－10题)eq\a\vs4\al(●厘清学习目标)1．使学生深入理解两位数减一位数、整十数的算理，并能熟练口算两位数减一位数和整十数。2．培养学生解决问题的能力，培养学生的语言表达能力，发展学生的思维能力。3．使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生对数学学习的兴趣。eq\a\vs4\al(●清晰重点难点)计算方法的正确掌握。eq\a\vs4\al(教学设计)一师一优课一课一名师(设计者：)eq\x(教)eq\x(学)eq\x(过)eq\x(程)eq\x(设)eq\x(计)eq\a\vs4\al(●情境启发明确目标点)1．情境启发：出示练习十六第7题主题图，说说图上有哪些数学信息？提出什么数学问题？2．明确目标：这节课，我们继续学习两位数减一位数、整十数。eq\a\vs4\al(●合作探究达成目标)1．写算式：22－7，同桌之前互相说算法。写出算式后，按照“把22分成eq\x()和eq\x()，先算……再算……所以……”，有条理地说一说eq\x()算过程，并写在本子上，养成良好的书写习惯和作业格式。2．汇报，演板。eq\a\vs4\al(●变式练习检测目标)1．收集错例，专项练习——完成练习十五第6题结合学生练习中出现过的错误和失误，对题目进行分析讨论，寻找错误原因，避免类似错误再次发生。2．对比练习——完成练习十五第8题采用上下两题对比的方式，进行两位数减一位数、整十数的口算练习，巩固“相同数位上的数才能直接相减”的方法。完成后，引导学生思考：如果将被减数个位上的数遮住，你还能说出差的十位上的数吗？差最大可能是几？让学生体会差的十位上的数的确定与减数的个位上的数有关，加深学生对退位的理解，提高学生的运算能力，并渗透估算的教学。3．综合练习1——完成练习十五第9题变换计算练习的形式，新颖活泼，提高学生灵活计算的能力。4．综合练习2——完成练习十五第10题学生熟悉的形式，让学生独立计算和比大小，在巩固计算的同时，训练学生的思维能力。eq\a\vs4\al(●评讲总结升华目标)1．这节课学习了什么知识吗？2．有

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